กฎระเบียบประการหนึ่งที่ถือเป็นความก้าวหน้าในร่างกฎหมายว่าด้วยครู คือ การเปิดโอกาสให้ภาคการศึกษาเป็นผู้ริเริ่มในการสรรหาและใช้ครูแทนภาคกิจการภายในเหมือนในปัจจุบัน
ร่างกฎหมายว่าด้วยครูเสนอที่จะมอบสิทธิในการรับสมัครและจ้างครูให้กับภาคการศึกษา
โดยมีกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และกระทรวงแรงงาน ผู้ทุพพลภาพและสวัสดิการสังคม เป็นหน่วยงานที่รับผิดชอบในการกำหนดยุทธศาสตร์ โครงการ แผนพัฒนา และอัตรากำลังครูทั้งหมดในสังกัดของตน เพื่อนำเสนอให้หน่วยงานที่รับผิดชอบพิจารณาตัดสินใจ ประกาศเกณฑ์ มาตรฐานการรับสมัคร เนื้อหาการปฏิบัติทางการสอนในการสอบคัดเลือกและคัดเลือกครู ประสานจำนวนครูในสถานศึกษาของรัฐให้เป็นไปตามจำนวนที่หน่วยงานผู้รับผิดชอบกำหนด
หน่วยงานจัดการศึกษาเป็นผู้นำ (หรือมอบอำนาจให้สถาบันการศึกษา) ในการสรรหา ระดม จัดเตรียม ประเมิน และแต่งตั้งครู ร่างกฎหมายกำหนดให้การแต่งตั้งต้องได้รับคำแนะนำ ตัดสินใจ หรือรับรองโดยหน่วยงานจัดการศึกษา ตามอำนาจที่ได้รับมอบหมาย
ความแออัด
ศาสตราจารย์ไท วัน ทันห์ สมาชิกคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของสภานิติบัญญัติแห่งชาติ และผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน กล่าวว่า กฎระเบียบที่ระบุไว้ในร่างกฎหมายว่าด้วยครูมีความเหมาะสมกับสภาพทางปฏิบัติของเวียดนาม ในความเป็นจริงแล้วภาคการศึกษาไม่ได้มีหน้าที่ในการสรรหาและใช้ครู สิ่งนี้ทำให้เกิดปัญหาคอขวด
นายถันห์ เปิดเผยว่า สาเหตุที่ขณะนี้ประเทศขาดแคลนครูประมาณ 120,000 ราย โดยที่ 72,000 รายยังไม่ได้รับการคัดเลือก และกระบวนการรับสมัครยังล่าช้า "ก็เพราะว่าเรามีขั้นตอนและชั้นต่างๆ มากมาย จึงทำให้เกิดการ "ปิดกั้น"
นอกจากนี้ ความจริงที่ว่าภาคการศึกษาไม่มีความกระตือรือร้นในการบริหารจัดการบุคลากรยังขัดขวางไม่ให้ภาคส่วนดังกล่าวพัฒนาแผนและกลยุทธ์ในการพัฒนาบุคลากรทางการสอนอีกด้วย เมื่อมีแผนการพัฒนาคณาจารย์ก็สามารถกำหนดแหล่งความรู้ในการอบรมครูได้ ดึงดูดนักเรียนมัธยมปลายที่เก่งและดีที่รักการสอนมาศึกษาด้านการสอน หรือบังคับใช้พระราชกฤษฎีกา 116 ว่าด้วยการสนับสนุนค่าเล่าเรียนและค่าครองชีพสำหรับนักศึกษาทางการศึกษา เป็นเวลานานแล้วที่ภาคการศึกษาประสบความยากลำบากในการดำเนินการดังกล่าว เนื่องจากเมื่อมีการฝึกอบรมและจัดการเรียนการสอนแก่นักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนแล้ว เจ้าหน้าที่จะไม่สามารถควบคุมได้
ศาสตราจารย์ไทย วัน ทานห์
“หากมอบให้ฝ่ายกิจการภายในบริหารก็จะจำกัดอยู่เฉพาะแต่ละเขต” แม้แต่ภายในจังหวัดเดียวกัน อำเภอหนึ่งก็มีครูประจำวิชาเกิน และอีกอำเภอหนึ่งขาดแคลน แต่ไม่สามารถระดมครูมาได้” นายถั่นห์ ยอมรับ
นางสาวเหงียน ถิ ไมฮัว รองประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภา ยังได้ประเมินร่างดังกล่าวด้วย บทบัญญัตินี้ถือเป็นประเด็นใหม่ประการหนึ่งที่แตกต่างจากบทบัญญัติในกฎหมายข้าราชการและกฎหมายที่เกี่ยวข้องในปัจจุบัน วิธีนี้ถือเป็นแนวทางแก้ไขที่สมเหตุสมผลในการขจัดข้อบกพร่องและอุปสรรคบางประการในการบริหารจัดการครูในปัจจุบัน เมื่อกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีสิทธิ์บริหารจัดการครูอย่างมืออาชีพเท่านั้น ไม่มีการบริหารจัดการด้านปริมาณ การจัดสรรบุคลากร การสรรหาและแต่งตั้งครู
ตระกูล เพิ่มปัจจัยด้านวิชาชีพและคุณภาพในการสรรหาบุคลากร
หน่วยงานที่ร่างกฎหมายครูเชื่อว่าหากกฎหมายนี้ผ่าน ภาคการศึกษาจะ... มีการริเริ่มในการสรรหา ใช้และพัฒนาคณาจารย์ผู้สอน เพราะมีบทลงโทษทางกฎหมายที่เข้มงวดเพียงพอที่จะขจัดอุปสรรคในการสรรหาและจ้างครูในอดีตได้ มีกลไกในการดึงดูดคนดีเข้าสู่วิชาชีพครู และรักษาครูที่ดีไว้ในวิชาชีพ จากนั้นพัฒนาคุณภาพระบบการศึกษาบนพื้นฐานของการยกระดับคุณภาพคณาจารย์
พร้อมกันนี้ หลักเกณฑ์การรับสมัครครูในร่างกฎหมายยังได้กำหนดหลักเกณฑ์ต่างๆ เพื่อตอบสนองคุณลักษณะวิชาชีพของครู ซึ่งแตกต่างจากข้าราชการในภาคส่วนและสาขาอื่น และแตกต่างจากกรรมกรโดยตรง
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการปรับเปลี่ยนที่สำคัญในการสรรหาครู คือ วิธีการสรรหาโดยการคัดเลือกหรือการสอบ ซึ่งจะต้องมีการปฏิบัติทางการสอนด้วย ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดว่า ข้อกำหนดที่ครูจะต้องมีการปฏิบัติทางการสอนจะช่วยเพิ่มคุณภาพทางวิชาชีพของผู้ที่คัดเลือกเป็นครู และคัดเลือกบุคลากรที่เหมาะสมกับวิชาชีพ
นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้เปิดเผยเนื้อหานี้กับสื่อมวลชน โดยกล่าวว่า การปรับเปลี่ยนวิธีคิดในการบริหารจัดการของรัฐเกี่ยวกับครูให้เป็นรูปแบบการบริหารทรัพยากรบุคคล ถือเป็นความจำเป็นเร่งด่วน โดยเฉพาะในช่วงเวลาปัจจุบันที่การศึกษาต้องเผชิญกับความต้องการด้านนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุม
พระราชบัญญัติว่าด้วยครูจะเป็นกรอบทางกฎหมายที่สอดคล้อง มีประสิทธิผล และมีประสิทธิผลในการสร้างและพัฒนาบุคลากรทางการสอน โดยที่ประเด็นการบริหารราชการแผ่นดินของครูจะเน้นไปที่ความรับผิดชอบของภาคการศึกษาและมีการกระจายอำนาจจากกระทรวงไปสู่กรม กรมสำนักงาน และสถาบันการศึกษาโดยเฉพาะ
“แนวทางในการสร้างกฎหมายว่าด้วยครู คือ การเพิ่มปัจจัยด้านวิชาชีพและคุณภาพทั้งในด้านการอบรมและการรับเข้าเป็นครู สิ่งนี้ช่วยให้การบริหารจัดการมีความเข้มงวดและเป็นรูปธรรมมากขึ้น และครูจะรู้สึกสบายใจและมีอิสระมากขึ้นในการดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพ และมีเงื่อนไขมากขึ้นในการพัฒนาตนเองและมีส่วนสนับสนุนต่อวิชาชีพ” รัฐมนตรีซอนกล่าว
การแสดงความคิดเห็น (0)