ตามข้อสรุปของการตรวจสอบ นอกเหนือจากเนื้อหาที่บรรลุแล้ว ในขณะที่ตรวจสอบ ทิศทางและการบังคับใช้ระเบียบการรับสมัครของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของไฮฟอง ยังคงมีข้อจำกัด ข้อบกพร่อง และการละเมิดอยู่บ้าง
ตามข้อสรุปการตรวจสอบของสำนักงานผู้ตรวจการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อตรวจสอบและยืนยันกระบวนการให้คะแนนสำหรับการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ที่สภาให้คะแนนของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมไฮฟอง ผลแสดงให้เห็นว่าผู้สอบบางคนไม่เข้าใจกฎระเบียบอย่างถ่องแท้และเกิดข้อผิดพลาดในกระบวนการให้คะแนน
ในตารางที่ 4 ของรายงานคะแนนสอบไม่มีคอลัมน์บันทึกคะแนนรวม/จำนวนประเภทคะแนน ดังนั้นจึงยากต่อการเปรียบเทียบคะแนนเมื่อทำการป้อนคะแนน ซึ่งอาจนำไปสู่ความเสี่ยงและข้อผิดพลาดในขั้นตอนการป้อนคะแนนได้โดยง่าย
ตามแผนงานของคณะกรรมการสอบเกี่ยวกับกระบวนการจัดทำข้อสอบเรียงความ ในขั้นตอนที่ 2 ของกระบวนการจัดทำข้อสอบ ข้อสอบ 10 ชุดจะถูกนำมารวมกันสำหรับวิชาเฉพาะ อย่างไรก็ตาม เมื่อตรวจสอบถุงข้อสอบวิชาเฉพาะ แต่ละถุงจะมีข้อสอบ 12 ชุด
ส่วนการตรวจข้อสอบแบบเรียงความนั้น ผลการตรวจสอบพบว่า หัวหน้าทีมตรวจข้อสอบไม่ได้จัดที่นั่งให้กรรมการตรวจข้อสอบ และไม่ได้บันทึกผังที่นั่งไว้บนกระดานตามข้อกำหนดของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม กรรมการบางคนในยุคแรกยังคงหารือกันในขณะที่ทำการให้คะแนนโดยอิสระ
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีผู้ตรวจสอบที่ไม่ได้ปฏิบัติตามขั้นตอนการให้คะแนนเรียงความอย่างถูกต้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อรับถุงตรวจจากหัวหน้าทีม ผู้ตรวจจะไม่นับจำนวนการตรวจ จำนวนหน้า และขีดฆ่าส่วนที่ว่างของข้อสอบของผู้เข้าสอบออกไป
ยังมีปรากฏการณ์ที่ผู้สอบคนแรกเขียนบนข้อสอบของผู้สมัครด้วย ผู้พิพากษาไม่ได้นั่งอย่างถูกต้อง ผู้ตรวจสอบ 1 เซ็นชื่อและเขียนชื่อนามสกุลเต็มบนกระดาษข้อสอบของผู้สมัคร ผู้ตรวจสอบ 1 บันทึกคะแนนการทดสอบของผู้สมัคร ผู้ตรวจสอบ 2 ไม่ได้เขียนจุดต่างๆ ไว้ที่ขอบกระดาษ แต่เขียนไว้ในแต่ละประโยคของการทดสอบของผู้เข้าสอบ
ในการสอบวรรณคดี ผู้สอบ 2 จะไม่ให้คะแนนส่วนประกอบตามคำตอบ แต่ให้คะแนนเฉพาะคะแนนรวมของประโยคทั้งหมดเท่านั้น ผู้ตรวจสอบ 1 ขีดฆ่าข้อผิดพลาดของนักเรียนด้วยปากกาสีแดงและเขียนแนวคิดเล็กๆ น้อยๆ ลงในช่องว่างของกระดาษคำถามของนักเรียนโดยตรง
ผู้ตรวจสอบ 2 (กลุ่มการให้คะแนนวิชาเฉพาะด้านวรรณคดีของกลุ่มวรรณคดีและภูมิศาสตร์) จะไม่ให้คะแนนโดยตรงในข้อสอบของผู้เข้าสอบ แต่เขียนลงในใบให้คะแนน ไม่เขียนคะแนนของแต่ละแนวคิดย่อยไว้ที่ขอบข้อสอบถัดจากแนวคิดที่จะให้คะแนนตามระเบียบ แต่เขียนคะแนนองค์ประกอบลงไป
คณะกรรมการให้คะแนนรายวิชาภาษาฝรั่งเศส (เฉพาะทาง) ไม่ได้เขียนคะแนนของแต่ละแนวคิดย่อยไว้ในขอบของแบบทดสอบถัดจากแนวคิดที่ทำเครื่องหมายไว้ตามระเบียบ แต่เขียนคะแนนองค์ประกอบลงไปแทน
ใบคะแนนรวมของผู้สอบ 1 และ 2 ไม่ได้เป็นไปตามระเบียบ แต่ใช้แบบฟอร์ม 4 (รายงานคะแนนสอบ)
นอกจากนี้ ผู้ตรวจการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยังได้ชี้ให้เห็นข้อบกพร่องบางประการในการจัดเตรียมสถานที่ เช่น ห้องตรวจข้อสอบแบบเลือกตอบไม่ได้เตรียมความพร้อมตามแผนที่วางไว้ การเตรียมอุปกรณ์จัดเก็บเพื่อการตรวจข้อสอบไม่เป็นไปตามระเบียบ กระดาษปิดผนึกของถุงสอบไม่ตรงตามข้อกำหนด... ใบให้คะแนนของผู้ทดสอบ 2 ไม่เหมาะสมและสะดวกในการตรวจสอบ
ผู้ตรวจการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแนะนำให้คณะกรรมการประชาชนเมืองไฮฟองทบทวนและดำเนินการตามความรับผิดชอบของคณะกรรมการประชาชนเมืองไฮฟองตามระเบียบข้อบังคับ
ขอแนะนำให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของไฮฟองดูแลและกำกับดูแลการจัดการตามอำนาจหน้าที่ของตนในกรณีที่มีการละเมิดกฎระเบียบโดยคณะกรรมการสอบและผู้ทดสอบในระหว่างขั้นตอนการให้คะแนนสอบ (หากมี)
พร้อมกันนี้ กรมฯ ได้เพิ่มเติมคำชี้แจง/ชี้แจงเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงแผนการรับเข้าเรียนสำหรับสถานศึกษาเฉพาะทาง โดยเพิ่มวิชาสอบภาษาต่างประเทศ เพื่อให้เกิดความเหมาะสม ยุติธรรม และเป็นประโยชน์แก่ผู้สมัคร
กระทรวงกำหนดให้มีการตรวจสอบ ทบทวน และตรวจสอบอย่างต่อเนื่องในทุกขั้นตอนของกระบวนการลงทะเบียนเพื่อให้แน่ใจว่าเป็นไปตามกฎระเบียบ
ในส่วนของคณะกรรมการสอบ สำนักงานตรวจการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแนะนำว่าจำเป็นต้องศึกษา ทบทวน ปรับปรุง และออกแผนการทำงานของคณะกรรมการสอบตามอำนาจหน้าที่ของตน เพื่อให้แน่ใจว่าเนื้อหาแผนงานสอดคล้องกับเอกสารคำสั่งของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม คณะกรรมการประชาชนเมืองไฮฟอง และกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
อื้อฉาวเรื่องคะแนนสอบ ม.4 ของไทยบิ่ญ หวั่นอุทธรณ์แม้คะแนนต่ำผิดปกติ
กรณีคะแนนสอบ ม.4 พุ่งขึ้นผิดปกติ หลังตรวจซ้ำ ผอ.ฝ่ายการศึกษาฯ ถูกพักงานชั่วคราว
ข่าวภาคบ่าย 30 ก.ค. : ทวายบิ่ญ มอบหมายตำรวจร่วมตรวจสอบคะแนนสอบ ม.4
ที่มา: https://vietnamnet.vn/thanh-tra-cham-thi-lop-10-o-hai-phong-co-sai-sot-trong-qua-trinh-cham-bai-2308160.html
การแสดงความคิดเห็น (0)