ตามข้อสรุปของการตรวจสอบ นอกเหนือจากเนื้อหาที่บรรลุแล้ว ในขณะที่ตรวจสอบ ทิศทางและการบังคับใช้ระเบียบการรับสมัครของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของไฮฟอง ยังคงมีข้อจำกัด ข้อบกพร่อง และการละเมิดอยู่บ้าง
ตามข้อสรุปการตรวจสอบของสำนักงานผู้ตรวจการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อตรวจสอบและยืนยันกระบวนการให้คะแนนสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ที่สภาให้คะแนนของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมไฮฟอง ผลแสดงให้เห็นว่าผู้สอบบางคนไม่เข้าใจกฎระเบียบอย่างถ่องแท้และเกิดข้อผิดพลาดในขั้นตอนการให้คะแนน
ในตารางที่ 4 ของรายงานคะแนนสอบไม่มีคอลัมน์บันทึกคะแนนรวม/จำนวนประเภทคะแนน ดังนั้นจึงยากต่อการเปรียบเทียบคะแนนเมื่อทำการป้อนคะแนน ซึ่งอาจนำไปสู่ความเสี่ยงและข้อผิดพลาดในขั้นตอนการป้อนคะแนนได้โดยง่าย
ตามแผนการทำงานของคณะกรรมการสอบเกี่ยวกับกระบวนการจัดทำกระดาษคำถามแบบเรียงความ ในขั้นตอนที่ 2 กระบวนการจัดทำกระดาษคำถามแบบทดสอบจะประกอบด้วยกระดาษคำถาม 10 ฉบับสำหรับวิชาเฉพาะ แต่เมื่อตรวจสอบถุงกระดาษคำถามแบบทดสอบวิชาเฉพาะแต่ละถุงจะมีกระดาษคำถาม 12 ฉบับ
ส่วนการตรวจข้อสอบแบบเรียงความนั้น ผลการตรวจสอบพบว่า หัวหน้าทีมตรวจข้อสอบไม่ได้จัดที่นั่งให้กรรมการตรวจข้อสอบ และไม่ได้บันทึกผังที่นั่งไว้บนกระดานตามข้อกำหนดของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม กรรมการบางคนในยุคแรกยังคงหารือกันในขณะที่ทำการให้คะแนนโดยอิสระ
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีผู้ตรวจสอบที่ไม่ได้ปฏิบัติตามขั้นตอนการให้คะแนนเรียงความที่ถูกต้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อรับถุงตรวจจากหัวหน้าทีม ผู้ตรวจจะไม่นับจำนวนการตรวจ จำนวนหน้า และขีดฆ่าส่วนที่ว่างของข้อสอบของผู้เข้าสอบออกไป
ยังมีปรากฏการณ์ที่ผู้สอบคนแรกเขียนบนข้อสอบของผู้สมัครด้วย ผู้พิพากษาไม่ได้นั่งอย่างถูกต้อง ผู้ตรวจสอบ 1 เซ็นชื่อและเขียนชื่อนามสกุลเต็มบนกระดาษข้อสอบของผู้สมัคร ผู้ตรวจสอบ 1 บันทึกคะแนนการทดสอบของผู้สมัคร ผู้ตรวจสอบ 2 ไม่ได้เขียนจุดต่างๆ ไว้ที่ขอบกระดาษ แต่เขียนไว้ในแต่ละประโยคของการทดสอบของผู้เข้าสอบ
ในการสอบวรรณคดี ผู้สอบ 2 จะไม่ให้คะแนนส่วนประกอบตามคำตอบ แต่ให้คะแนนเฉพาะคะแนนรวมของประโยคทั้งหมดเท่านั้น ผู้ตรวจสอบ 1 ขีดฆ่าข้อผิดพลาดของนักเรียนด้วยปากกาสีแดงและเขียนแนวคิดเล็กๆ น้อยๆ ลงในช่องว่างของแบบทดสอบของนักเรียนโดยตรง
ผู้ตรวจสอบ 2 (กลุ่มตรวจข้อสอบเฉพาะวิชาวรรณคดีของกลุ่มวรรณคดีและภูมิศาสตร์) จะไม่ตรวจข้อสอบโดยตรง แต่ให้เขียนลงในใบตรวจข้อสอบ จะไม่เขียนคะแนนของแต่ละแนวคิดเล็กๆ น้อยๆ ไว้ในขอบของแบบทดสอบถัดจากแนวคิดนั้นๆ เพื่อให้คะแนนตามระเบียบ แต่เขียนคะแนนองค์ประกอบลงไป
คณะกรรมการให้คะแนน (เฉพาะทาง) ของฝรั่งเศสไม่ได้เขียนคะแนนของแต่ละแนวคิดย่อยไว้ในขอบของแบบทดสอบถัดจากแนวคิดที่ได้รับการให้คะแนนตามระเบียบ แต่กลับเขียนคะแนนองค์ประกอบลงไปแทน
ใบคะแนนรวมของผู้สอบ 1 และ 2 ไม่ได้เป็นไปตามระเบียบ แต่ใช้แบบฟอร์ม 4 (รายงานคะแนนสอบ)
นอกจากนี้ ผู้ตรวจการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยังได้ชี้ให้เห็นข้อบกพร่องบางประการในการจัดเตรียมสถานที่ เช่น ห้องตรวจข้อสอบแบบเลือกตอบไม่ได้เตรียมความพร้อมตามแผนอย่างเต็มที่ การเตรียมอุปกรณ์จัดเก็บเพื่อการตรวจข้อสอบไม่เป็นไปตามระเบียบ กระดาษปิดผนึกของถุงสอบไม่ตรงตามข้อกำหนด... ใบให้คะแนนของผู้ทดสอบ 2 ไม่เหมาะสมและสะดวกในการตรวจสอบ
สำนักงานตรวจการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแนะนำให้คณะกรรมการประชาชนเมืองไฮฟองทบทวนและดำเนินการตามความรับผิดชอบของคณะกรรมการประชาชนเมืองไฮฟองตามระเบียบข้อบังคับ
ขอแนะนำให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของไฮฟองดูแลและกำกับดูแลการจัดการตามอำนาจหน้าที่ของตนในกรณีการละเมิดกฎระเบียบโดยคณะกรรมการสอบและผู้ทดสอบในระหว่างกระบวนการให้คะแนนสอบ (หากมี)
พร้อมกันนี้ กรมฯ ได้เพิ่มเติมคำชี้แจง/ชี้แจงเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงแผนการรับเข้าเรียนสำหรับสถานศึกษาเฉพาะทาง โดยเพิ่มวิชาสอบภาษาต่างประเทศ เพื่อให้เกิดความเหมาะสม ยุติธรรม และเป็นประโยชน์แก่ผู้สมัคร
กระทรวงกำหนดให้มีการตรวจสอบ ทบทวน และตรวจสอบอย่างต่อเนื่องในทุกขั้นตอนของกระบวนการลงทะเบียนเพื่อให้แน่ใจว่าเป็นไปตามกฎระเบียบ
ในส่วนของคณะกรรมการสอบ สำนักงานตรวจการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแนะนำว่าจำเป็นต้องวิจัย ทบทวน ปรับปรุง และออกแผนการทำงานของคณะกรรมการสอบตามอำนาจหน้าที่ของตน เพื่อให้แน่ใจว่าเนื้อหาแผนงานสอดคล้องกับเอกสารคำสั่งของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม คณะกรรมการประชาชนเมืองไฮฟอง และกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
อื้อฉาวเรื่องคะแนนสอบ ม.4 ของไทยบิ่ญ หวั่นอุทธรณ์แม้คะแนนต่ำผิดปกติ
กรณีคะแนนสอบ ม.4 ขึ้นผิดปกติหลังตรวจ : ผอ.ฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมถูกพักงานชั่วคราว
ข่าวภาคบ่าย 30 ก.ค. : ทวายบิ่ญ มอบหมายตำรวจร่วมตรวจสอบคะแนนสอบ ม.4
ที่มา: https://vietnamnet.vn/thanh-tra-cham-thi-lop-10-o-hai-phong-co-sai-sot-trong-qua-trinh-cham-bai-2308160.html
การแสดงความคิดเห็น (0)