สร้างสรรค์ความคิดใหม่เพื่อพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในแวดวงการศึกษา - หนังสือพิมพ์และสถานีวิทยุโทรทัศน์ลางซอน

นักศึกษา มหาวิทยาลัยฟีนิกา ฝึกปฏิบัติการวิจัยเชิงทดลอง (ภาพ: THOM VU)

เพิ่มจำนวนโครงการและหัวข้ออย่างรวดเร็ว

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมคาดว่าภายในปี 2567 ศักยภาพวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีด้านการศึกษาจะได้รับการยกระดับขึ้น โดยที่บุคลากรด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของหน่วยงานในสังกัดกระทรวงมีความก้าวหน้าโดดเด่นในอัตราส่วนผู้มีวุฒิปริญญาเอกต่อจำนวนอาจารย์ทั้งหมด จำนวนสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติและในประเทศ รวมถึงสิทธิบัตรและทรัพย์สินทางปัญญาเพิ่มมากขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมา หัวข้อและงานทางวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่งได้มีส่วนสนับสนุนที่สำคัญและเป็นรูปธรรมต่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศและท้องถิ่นต่างๆ

ดร. หวู่ ทันห์ บิ่ญ รองผู้อำนวยการกรมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสารสนเทศ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า กระทรวงได้สั่งให้สถานศึกษาต่างๆ ส่งเสริมการตีพิมพ์ผลงานระดับนานาชาติในวารสารวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงในระบบ Web of Science/Scopus เพื่อเสริมสร้างการปรากฏของวิทยาศาสตร์ของเวียดนามบนเวทีระหว่างประเทศ

โรงเรียนมีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการตัดสินใจเกี่ยวกับทิศทางการวิจัยและการมีส่วนร่วมในภารกิจทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผลลัพธ์,ปริมาณ สิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติ ไตรมาสที่ 1 และ 2 ของวารสารดัชนี Web of Science (WoS) ในปี 2024 คือ 2,258 บทความ ในวารสารในฐานข้อมูล Scopus มีบทความจำนวน 3,202 บทความ ในวารสารวิทยาศาสตร์ในฐานข้อมูล ACI มีบทความ 730 บทความ สิ่งพิมพ์ต่างประเทศอื่นๆ มีบทความจำนวน 1,450 บทความ

นอกจากสิ่งพิมพ์ระดับนานาชาติแล้ว เจ้าหน้าที่และอาจารย์ของสถาบันฝึกอบรมยังได้ตีพิมพ์บทความ 9,249 บทความในวารสารวิทยาศาสตร์ชื่อดังในประเทศ จำนวนเอกสารวิชาการที่ตีพิมพ์คือ 351 ฉบับ หนังสืออ้างอิงจำนวน 892 เล่ม.

ในระดับประเทศมีวารสารวิทยาศาสตร์ของหน่วยงานภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม 2 ฉบับที่อยู่ในฐานข้อมูล Scopus วารสาร 15 ฉบับอยู่ในฐานข้อมูล Southeast Asia Citation Center-ACI มีวารสาร 8 ฉบับที่ผ่านเกณฑ์ของ ACI วารสารวิทยาศาสตร์ 10 ฉบับผ่านเกณฑ์คุณภาพ การจัดการ และเกณฑ์ทางวิทยาศาสตร์... กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้อนุมัติภารกิจด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับรัฐมนตรี 290 ภารกิจที่จะดำเนินการตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป

ในการดำเนินกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การมีส่วนร่วมของนักศึกษาและอาจารย์รุ่นใหม่ถือเป็นภารกิจที่สำคัญ โดยต้องปลูกฝังความหลงใหลในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ตลอดจนค้นพบและปลูกฝังพรสวรรค์

จากสถิติพบว่าร้อยละของนักศึกษาที่เข้าร่วมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์คิดเป็น 30-35% ของจำนวนนักศึกษาในมหาวิทยาลัยทั้งหมด โดยส่วนใหญ่เน้นไปที่นักศึกษาชั้นปีที่ 3 ขึ้นไป เฉพาะในปี 2567 ผลการจัดประกวดรางวัลวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแก่นักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มีผู้เข้าร่วมลงทะเบียนเข้าร่วมถึง 536 หัวข้อ ใน 6 สาขา จากสถาบันอุดมศึกษา 95 แห่ง

ผลการจัดโครงการมอบรางวัลวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับอาจารย์รุ่นใหม่ในสถาบันอุดมศึกษาภาคการศึกษา มีผลงาน 47 ชิ้น ใน 6 สาขา จากสถาบันอุดมศึกษา 29 แห่ง ที่ลงทะเบียนเข้าร่วมโครงการ

หน่วยงานบางแห่งมีจำนวนผลงานตีพิมพ์และดัชนีการอ้างอิงระหว่างประเทศที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง เช่น มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย จำนวนบทความวิทยาศาสตร์ที่ตีพิมพ์ในระบบ ISI/Scopus ในปี 2567 อยู่ที่ 1,992 บทความ เพิ่มขึ้น 281 บทความเมื่อเทียบกับปี 2566 โดย 1,217 บทความอยู่ในกลุ่ม Q1 และ Q2 อัตราการตีพิมพ์ผลงานวิทยาศาสตร์ในฐานข้อมูล Scopus ในกลุ่ม Q1 และ Q2 ของจำนวนผลงานตีพิมพ์ระหว่างประเทศทั้งหมดอยู่ที่ 64.3%

โดยทั่วไป รองศาสตราจารย์ ดร. เล ดึ๊ก มินห์ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เป็นผู้เขียนร่วมบทความสามบทความในวารสาร Nature รองศาสตราจารย์ ดร. เล ทันห์ ฮา และกลุ่มนักวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งสหรัฐอเมริกาได้รับสิทธิบัตรจากสำนักงานสิทธิบัตรและเครื่องหมายการค้าสหรัฐอเมริกา (USPTO) สำหรับระบบสนับสนุนการสื่อสารด้วยการเคลื่อนไหวของดวงตา (Blife)...

เอาเอาท์พุตเป็นตัววัด

ตามการประเมินของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม แม้จะบรรลุผลเชิงบวกหลายประการ แต่กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยียังไม่สมดุลกับศักยภาพและความต้องการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับ สถาบันการศึกษาระดับสูง ใหญ่. งานวิจัยของหน่วยงานส่วนใหญ่ยังคงมีขนาดเล็กและกระจัดกระจาย โดยไม่มีผลงานโดดเด่นมากนัก ซึ่งสร้างการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงต่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แนวทางแก้ไขและมาตรการระดมเงินทุนจากนอกงบประมาณแผ่นดิน โดยเฉพาะจากรัฐวิสาหกิจ ยังไม่เข้มแข็งเพียงพอ...

จำนวนสิ่งพิมพ์ต่างประเทศเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว แต่กลับมีงานวิจัยที่มีคุณค่าเชิงปฏิบัติน้อยมาก ในขณะเดียวกัน การเชื่อมโยงระหว่างมหาวิทยาลัยและธุรกิจยังไม่ประสบผลสำเร็จเท่าที่คาดไว้ ส่งผลให้เกิดข้อจำกัดในการนำผลงานวิจัยไปใช้ในเชิงพาณิชย์

ประกอบกับงบประมาณแผ่นดินสำหรับการวิจัยยังมีจำกัด กลไกในการระดมทรัพยากรทางสังคมยังไม่มีประสิทธิภาพเท่าใดนัก และการดำเนินการยังประสบปัญหาหลายประการเนื่องจากมีปัญหาด้านกลไกและนโยบาย

เพื่อพัฒนาคุณภาพ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ในด้านการศึกษา การส่งเสริมการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และการนำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ทานห์ ถุ่ย (มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย) กล่าวว่า จำเป็นที่จะต้องฝึกอบรมผู้นำทางวิทยาศาสตร์ รวมถึงแพทย์ชั้นนำ ให้สามารถผลิตผลิตภัณฑ์ที่สามารถแก้ไขปัญหาใหญ่ๆ ได้ในเร็วๆ นี้ นอกจากนี้ ระบบนิเวศน์ของสถาบัน-โรงเรียน-ธุรกิจก็มีความสำคัญมาก ซึ่งต้องอาศัยการสนับสนุนจากธุรกิจ หรือมีกลไกที่เหมาะสมในการส่งเสริมธุรกิจสตาร์ทอัพ

รองศาสตราจารย์ ดร. Mac Thi Thoa (มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย) กล่าวว่า จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยให้อาจารย์และนักศึกษาสามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างเต็มที่ นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องมีกลยุทธ์การลงทุนระยะยาว และการสนับสนุนจากภาคธุรกิจและความร่วมมือระหว่างประเทศ เพื่อสร้างข้อกำหนดที่สมจริง ซึ่งนักวิทยาศาสตร์สามารถนำไปปรับปรุงผลิตภัณฑ์และเชื่อมโยงการวิจัยกับการใช้งานได้

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กล่าวไว้ เพื่อปรับปรุงคุณภาพของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคการศึกษาทั้งหมดจะสร้างสรรค์วิธีการพัฒนาแผนงานทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปในทิศทางของการนำผลลัพธ์ที่ได้มาเป็นตัวชี้วัดผลการวิจัย และเป็นพื้นฐานในการพิจารณาข้อมูลนำเข้า การเสริมสร้างการกระจายอำนาจและการเสริมสร้างความรับผิดชอบต้องไปคู่กับความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย ดำเนินการแก้ไขและเพิ่มเติมเอกสารกฎหมายด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในสถาบันอุดมศึกษาอย่างต่อเนื่อง

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน กล่าวว่า เพื่อแก้ไขปัญหาและความยากลำบากอย่างค่อยเป็นค่อยไป กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้นำแนวทางแก้ไขต่างๆ มาใช้อย่างพร้อมกันหลายประการ ซึ่งสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการพัฒนากรอบกฎหมายให้สมบูรณ์แบบตามแนวคิดใหม่ โดยการวิจัยทางวิทยาศาสตร์จะถูกจัดให้เท่าเทียมกับการฝึกอบรม ถือเป็นภารกิจหลักของมหาวิทยาลัย

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับบทบาทของหัวหน้าสถาบันอุดมศึกษาในการส่งเสริมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ พัฒนากลไกการประเมินและจัดอันดับเพื่อกระตุ้นให้โรงเรียนพิจารณาการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างจริงจังว่าเป็นลำดับความสำคัญเชิงกลยุทธ์

ที่มา: https://baolangson.vn/tao-tu-duy-moi-phat-trien-khoa-hoc-cong-nghe-trong-giao-duc-5044855.html