จะมีการวางแผนได้อย่างไรหากไม่มีโรงเรียนและไม่มีชั้นเรียนสำหรับนักเรียน?

ส่วนการวางแผนการเรียนการสอน เลขาธิการลัมเน้นย้ำว่า หากมีนักเรียนและครู ต้องมีหัวหน้าชั้นเรียน มิฉะนั้น จะเกิดสถานการณ์ที่นักเรียนไม่มีชั้นเรียนเพื่อศึกษา

ในช่วงการอภิปรายกลุ่มเกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยครูในเช้าวันที่ 9 พฤศจิกายน เลขาธิการโตลัมประเมินว่า การศึกษาถือเป็นตำแหน่งที่สำคัญในการทำงานของบุคลากร และครูเป็นปัจจัยหลักในกระบวนการศึกษา หากเราต้องการให้การศึกษาพัฒนาอย่างยั่งยืน เราจะต้องใส่ใจกับการเสริมสร้างและพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาเสียก่อน

ตามที่เลขาธิการได้กล่าวไว้ กฎหมายว่าด้วยครูจำเป็นต้องกำหนดบทบาทสำคัญของครูในกระบวนการศึกษาให้ชัดเจน การศึกษาถ้วนหน้ามีความจำเป็นอย่างเร่งด่วนในการจัดให้มีครูเพียงพอสำหรับนักเรียนทุกคน

“ถ้ามีนักเรียนก็ต้องมีครู ถ้าไม่มีครู นักเรียนจะไปโรงเรียนได้อย่างไร ถ้าขาดอะไรก็ต้องมีนโยบายแก้ไข” เลขาธิการกล่าว พร้อมเสริมว่า จำเป็นต้องระบุบทบาทสำคัญของการศึกษาและการฝึกอบรมที่ครูเป็นวิชาหลัก

ขณะเดียวกันเลขาธิการยังเน้นย้ำถึงบทบาทของนักศึกษาด้วย กฎหมายว่าด้วยครู จำเป็นต้องชี้แจงและแก้ไขความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน เพราะว่า “หากไม่มีนักเรียน ก็จะไม่มีครู”

เลขาธิการโตลัมกล่าวสุนทรพจน์เมื่อเช้านี้

เลขาธิการยังเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการแก้ไขนโยบายที่ก้าวหน้ายิ่งขึ้น เช่น ในการแก้ปัญหาเรื่องนโยบายการศึกษาถ้วนหน้า เมื่อถ้วนหน้าแล้ว ก็ต้องค่อย ๆ เดินหน้าไปว่า “รัฐต้องเลี้ยงดูและให้การศึกษาแก่เด็ก ๆ และยกเลิกค่าธรรมเนียมการศึกษา”

เลขาธิการย้ำถึงความจำเป็นในการแก้ไขความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนอย่างเหมาะสม โดยได้หยิบยกประเด็นเกี่ยวกับจำนวนเด็กวัยเรียนที่แต่ละเขต ตำบล หรือเขตต่างๆ จะต้องได้รับการอัปเดตบนระบบข้อมูลประชากรในแต่ละปี นั่นหมายความว่าถ้ามีนักเรียน เราต้องมีครูอย่างจริงจัง เพราะว่า “ถ้าไม่มีครู เด็กๆ จะไปโรงเรียนได้อย่างไร?”

เลขาธิการยังได้กล่าวถึงปัญหาการวางแผนโรงเรียนในบางพื้นที่ในวันนี้ด้วย “ถ้ามีนักเรียนและครูก็ต้องมีโรงเรียน แล้วเราจะวางแผนและจัดการอย่างไรถ้าไม่มีโรงเรียนและนักเรียนไม่มีชั้นเรียนให้เรียน” เลขาธิการขอแก้ปัญหานี้

นอกจากนั้น การขาดแคลนครูและไม่มีบุคลากรถือเป็นปัญหาในปัจจุบัน และนโยบายต่างๆ จะต้องครอบคลุมถึงความเป็นจริงนี้

เลขาธิการ ก.พ. ยังคงให้ความเห็นต่อร่าง พ.ร.บ. ครู โดยกล่าวว่า การพัฒนาคุณวุฒิวิชาชีพครู ถือเป็นความจำเป็นเร่งด่วน ร่างกฎหมายนี้จำเป็นต้องกำหนดให้ “ครูต้องเป็นนักวิทยาศาสตร์” ซึ่งหมายความว่าครูไม่เพียงแต่เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นนักวิจัยอีกด้วย

“การเรียนรู้และการวิจัยไม่สามารถหยุดได้ เพราะวิทยาศาสตร์และความรู้ไม่หยุดนิ่ง ครูต้องมีทัศนคติเช่นนี้และต้องมีความเชี่ยวชาญอย่างลึกซึ้งในสาขาของตน” เขากล่าวเน้นย้ำ

นอกจากนี้ ในแนวโน้มของการบูรณาการระหว่างประเทศ การพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศโดยเฉพาะภาษาอังกฤษสำหรับครู ถือเป็นเรื่องเร่งด่วนอย่างยิ่ง นโยบายของพรรคและรัฐคือการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของนักเรียน โดยค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ดังนั้น ร่างกฎหมายจึงจำเป็นต้องกำหนดระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศขั้นต่ำที่ครูต้องมีเพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพการสอน

“ถ้าครูไม่รู้ภาษาอังกฤษ แล้วจะสอนนักเรียนได้อย่างไร ครูคณิตก็ต้องรู้ภาษาอังกฤษเพื่อสอนคณิตเป็นภาษาอังกฤษ ครูวรรณคดีก็ต้องรู้ภาษาอังกฤษเพื่อเข้าหาและบูรณาการ” เลขาธิการฯ ระบุความเห็น

ส่วนนโยบายการเรียนรู้ตลอดชีวิต เลขาธิการ กพฐ. กล่าวว่า หากกำหนดให้ครูที่ถึงวัยเกษียณไม่สามารถสอนได้อีกต่อไป จะเป็นไปด้วยความยากลำบากและไม่สามารถระดมทรัพยากรได้ เนื่องจากอาจารย์ในภาคการศึกษาแม้จะมีอายุมากกว่า แต่มีชื่อเสียงและประสบการณ์มากกว่า ควรได้รับการสนับสนุนให้มีส่วนร่วมในงานด้านการศึกษาและการสอน

“มีครูผู้หญิงจำนวนมากที่ใช้ชีวิตวัยเด็กไปกับการสอนหนังสือบนที่สูงและไม่สามารถสร้างครอบครัวหรือบ้านเรือนอย่างเป็นทางการได้ และไม่มีที่พักอาศัย” เลขาธิการกล่าว และขอให้หน่วยงานร่างกฎหมายศึกษานโยบายเฉพาะเพื่อส่งเสริมและกระตุ้นให้ครูและผู้มีความสามารถไปทำงานบนที่สูง

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครูในสภาพแวดล้อมพิเศษ เช่น เรือนจำ พื้นที่ห่างไกล และพื้นที่ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ ตามที่เลขาธิการกล่าวไว้ จะต้องมีนโยบายที่เฉพาะเจาะจง

เลขาธิการหวังว่า เมื่อมีการประกาศใช้กฎหมายว่าด้วยครูแล้ว จะทำให้เกิดเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อผู้ทำงานในด้านการศึกษาอย่างแท้จริง “กฎหมายต้องได้รับการต้อนรับและตอบรับอย่างกระตือรือร้นจากครู เคารพอย่างแท้จริงและสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อพวกเขา หากกฎหมายไม่ได้ถูกบังคับใช้ ครูจะพบกับความยากลำบากมากขึ้น” เลขาธิการเน้นย้ำ

วันนี้เช้านี้ นายกรัฐมนตรีได้มอบอำนาจให้เสนอร่างกฎหมายว่าด้วยครูต่อรัฐสภา รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า คาดว่ากฎหมายดังกล่าวจะช่วยแก้ไขปัญหาครูล้นตลาดและขาดแคลนในท้องถิ่นได้ มีนโยบายเฉพาะเจาะจงและก้าวหน้าเพื่อสนับสนุนและดึงดูดผู้มีความสามารถเข้าสู่ภาคการศึกษา ช่วยเหลือผู้คนที่มีความมุ่งมั่นในการทำงานในพื้นที่ห่างไกล ชายแดน และเกาะต่างๆ

รัฐบาลเสนอให้รัฐสภามอบสิทธิในการสรรหาครูเข้าสู่ภาคการศึกษาอย่างแข็งขัน โดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นหน่วยงานที่ทำหน้าที่พัฒนากลยุทธ์ โครงการ แผนงานการพัฒนาและบริหารจัดการจำนวนครูรวมให้เพียงพอต่อความต้องการเชิงปฏิบัติของแต่ละท้องถิ่นและแต่ละระดับการศึกษา

ปัจจุบันกฎหมายหลัก 3 ฉบับที่ส่งผลโดยตรงต่อกิจกรรมของครู ได้แก่ กฎหมายข้าราชการ กฎหมายการศึกษา และกฎหมายแรงงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กฎหมายว่าด้วยข้าราชการพลเรือน กำหนดประเด็นทั่วไปเกี่ยวกับการสรรหา การใช้ และการจัดการข้าราชการพลเรือน กฎหมายการศึกษามีการควบคุมดูแลประเด็นต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับระบบการศึกษาแห่งชาติรวมถึงครูอย่างครอบคลุม เป็นกฎหมายกรอบจึงทำให้ระเบียบปฏิบัติเกี่ยวกับครูยังไม่สมบูรณ์และครอบคลุมโดยเฉพาะด้านการสรรหา การใช้ และการบริหารจัดการ

ที่มา: https://vtcnews.vn/tong-bi-thu-quy-hoach-the-nao-ma-khong-co-truong-hoc-sinh-khong-co-lop-ar906424.html