การแปลงคะแนนเข้าเรียนสามารถป้องกันไม่ให้มหาวิทยาลัยโกงในการรับเข้าเรียนได้หรือไม่?

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ ซอน กล่าวว่า กฎระเบียบการรับเข้ามหาวิทยาลัยในปีนี้มีประเด็นใหม่ 2 ประการ คือ การยกเลิกการรับเข้าก่อนกำหนด และการแปลงเกณฑ์การรับเข้าและคะแนนการรับเข้าของวิธีการและการผสมผสานให้เป็นมาตรฐานเดียวกัน

เพื่อให้ได้สูตรแปลงคะแนน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ขอความเห็นจากโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับการรับเข้าเรียนโดยตรง และนักวิทยาศาสตร์ กระทรวงยังได้รับความเห็นชอบด้วย

“การแปลงหน่วยกิตนี้จะไม่ใช้กับสาขาวิชาที่ใช้วิธีการเดียว เช่น พิจารณาคะแนนสอบปลายภาค หรือพิจารณาคะแนนสอบวัดความสามารถ จะต้องแปลงหน่วยกิตเฉพาะสาขาวิชาที่ใช้วิธีการรับเข้าเรียนหลายวิธีเท่านั้น เพื่อให้แน่ใจว่าคะแนนรับเข้าเรียนของสาขาวิชาเดียวกันจะเท่าเทียมกันและสามารถประเมินความสามารถหลักของผู้เรียนได้อย่างแม่นยำ” รองปลัดกระทรวงกล่าวเสริม

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ ซอน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ขอให้โรงเรียนแปลงคะแนนเนื่องจากกระทรวงฯ ตรวจพบข้อบกพร่องบางประการในงานรับสมัครในปีก่อนๆ โดยเมื่อถึงเวลานั้นมหาวิทยาลัยจะแบ่งโควต้าตามวิธีของตน จากนั้นก็นำคะแนนการรับเข้าของแต่ละวิธีตามโควต้าที่แบ่งไป วิธีการนี้แทบไม่มีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์เลยและยังเปิดช่องโหว่ให้เกิดความคิดเชิงลบและการฉ้อโกงอีกด้วย

ตัวอย่างเช่น อุตสาหกรรมแห่งหนึ่งมีโควตา 200 คน โดยรับสมัครโดยใช้ 2 วิธี วิธีละ 100 คน เพื่อให้มีการรับสมัครเพียงพอ ไม่มีโรงเรียนใดโทรมาแค่ตามโควตาเท่านั้น แต่โทรมากขึ้นเพื่อกรองคนปลอมออกไป ในเวลานั้น โรงเรียนสามารถเพิ่มโควตาสำหรับวิธีนี้เป็น 120 และลดโควตาสำหรับอีกวิธีหนึ่งเป็น 80 ได้ ซึ่งจะนำไปสู่ความเสี่ยงต่อการขาดความโปร่งใส นี่คือสิ่งที่อันตรายที่สุดที่บังคับให้หน่วยงานบริหารจัดการของรัฐต้องกำกับดูแลใหม่

การกำหนดเกณฑ์มาตรฐานโดยอิงจากการวิเคราะห์และการแปลงความเท่าเทียมกันระหว่างวิธีการนั้นถือเป็นเรื่องที่เป็นวิทยาศาสตร์มากกว่าและทำให้เกิดความยุติธรรมมากกว่าการตัดสินใจกำหนดเกณฑ์มาตรฐานโดยใช้ตัวแบ่งตัวชี้วัด

เมื่อเผชิญกับความกังวลเกี่ยวกับความไม่สามารถแปลงผลการสอบวัดความสามารถ/การคิดให้เทียบเท่ากับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้ รองรัฐมนตรีได้ระบุอย่างตรงไปตรงมาว่า หากการสอบวัดความสามารถผู้สมัครที่แตกต่างกัน จะไม่สามารถใช้ในการรับสมัครผู้สมัครในสาขาวิชาเดียวกันได้ “เมื่อสมัครเข้าทำงานในอุตสาหกรรมเดียวกัน ผู้สมัครจะต้องมีความสามารถหลักที่ตรงตามข้อกำหนดเดียวกันหรือแตกต่างกันเพียงเล็กน้อยเท่านั้น เมื่อประเมินความสามารถเดียวกัน คะแนนการรับเข้าเรียนระหว่างวิธีต่างๆ จะต้องสามารถแปลงได้” เขากล่าวเน้นย้ำ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดทำสูตรให้โรงเรียนใช้อ้างอิงในการแปลงคะแนนเทียบเท่า สูตรนี้ใช้หลักการร้อยละเป็นหลัก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนจะรวบรวมข้อมูลจากผู้สมัครจำนวนมาก รวมถึงผลสอบสำเร็จการศึกษา สำเนาผลการเรียน และคะแนนการทดสอบการประเมินความสามารถและการคิด จากนั้นจึงพิจารณาตามคะแนนมาตรฐาน

ตัวอย่างเช่น โรงเรียนจะเลือกผู้สมัคร 1% แรกจากทุกวิธี คะแนนที่จะถึง 1% แรกตามผลการทดสอบวัดสมรรถนะและการสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลายจะเป็นระดับเทียบเท่า

จากนั้นโรงเรียนจะดูคะแนนมาตรฐานเพื่อให้ได้คะแนนสูงสุด 5% และ 10% ของแต่ละวิธี และให้ระดับคะแนนที่เทียบเท่าของทั้งสองประเภททันที

หรือโรงเรียนก็สามารถนำวิธีการถดถอยเชิงเส้นมาใช้ได้เช่นกัน ตัวอย่างเช่น โรงเรียนจะคัดกรองผู้สมัครที่ได้คะแนนระหว่าง 20 ถึง 21 ในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายออกไป จากนั้นดูว่าคะแนนการทดสอบของนักเรียนเหล่านี้อยู่ในช่วงใด แล้วใช้วิธีการประมาณเชิงเส้นเพื่อหาช่วงคะแนนที่สอดคล้องกันระหว่างทั้งสองวิธี

โดยทั่วไปแล้ว ทางวิทยาศาสตร์และการคำนวณถือว่าง่ายมาก และโรงเรียนทุกแห่งก็สามารถทำได้ ผู้สมัครไม่ได้รับผลกระทบเลย ข้อกำหนดการคำนวณนี้จะทำให้การรับสมัครของโรงเรียนมีความโปร่งใสมากขึ้น

โรงเรียนจะต้องเผยแพร่สูตรการแปลงเทียบเท่า และกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะตรวจสอบดูว่าเหมาะสมหรือไม่ โรงเรียนจะไม่สามารถใช้การเพิ่มหรือลดโควตาในแต่ละวิธีโดยมิชอบได้ ส่งผลให้คะแนนมาตรฐานแตกต่างกัน “สิ่งที่กระทรวงทำคือสร้างความยุติธรรมและสิ่งที่ดีกว่าสำหรับผู้สมัคร พวกเขาไม่จำเป็นต้องทำอะไรเพิ่มเติม” รองรัฐมนตรี Son ยืนยัน

ในเวลาต่อไปนี้ กระทรวงจะออกกรอบการแปลงพร้อมวิธีการและการผสมผสานที่เป็นที่นิยม แต่นั่นไม่ใช่สูตรการแปลงทั่วไปสำหรับทุกโรงเรียนและสาขาวิชา โรงเรียนควรปรับเปลี่ยนตามลักษณะเฉพาะของตนเอง

อีกประเด็นหนึ่งคือกระทรวงได้เสนอกรอบการแปลงทั่วไปใหม่โดยอิงตามคะแนนการทดสอบของนักเรียนเท่านั้น ในการสร้างสูตรนี้ โรงเรียนจะต้องพึ่งพาผลการเรียนรู้เพิ่มเติมหลังจาก 1-2 ปีที่โรงเรียนของนักเรียนในวิธีการที่แตกต่างกัน

จากนั้นโรงเรียนจะประเมินนักเรียนที่ได้รับการรับเข้าเรียนโดยใช้คะแนนมาตรฐาน โดยดูว่าวิธีนี้เปรียบเทียบกับนักเรียนที่เข้าเรียนโดยใช้วิธีอื่นได้อย่างไร แล้วปรับสูตรให้เหมาะสม เป็นความรับผิดชอบและความเป็นเอกเทศของโรงเรียน

มินห์ คอย

ที่มา: https://vtcnews.vn/quy-doi-diem-xet-tuyen-co-ngan-duoc-cac-truong-dai-hoc-gian-lan-tuyen-sinh-ar935748.html