เหตุการณ์ที่ผู้ปกครองวิ่งเข้าไปในโรงเรียนเพื่อตีนักเรียน 2 คนซึ่งเพิ่งเกิดขึ้นในจังหวัดกวางนามไม่ใช่กรณีที่เกิดขึ้นแยกเดี่ยว
เมื่อเร็วๆ นี้เกิดเหตุการณ์ที่ผู้ปกครองพากันวิ่งเข้าไปในโรงเรียนเพื่อตีเพื่อนร่วมชั้นของบุตรหลาน ตีครู หรือแม้กระทั่งพกมีดเพื่อ "ขู่" ผู้อำนวยการ
กรณีที่ผู้ปกครองตีเพื่อนลูกจนเหยื่อต้องเข้ารักษาตัวที่ จ.กว๋างหงาย (ภาพตัดจากคลิป)
นักข่าวของ Dan Tri ได้สัมภาษณ์กับดร. Pham Thi Thuy สาขาสังคมวิทยา จากสถาบันการบริหารรัฐกิจแห่งชาติ สาขาโฮจิมินห์ซิตี้ เกี่ยวกับประเด็นร้อนแรงนี้
คุณผู้หญิง ในเมืองกวางนาม เพิ่งเกิดเหตุการณ์ที่ผู้ปกครองคนหนึ่งวิ่งเข้าไปในโรงเรียนแล้วทำร้ายเพื่อนร่วมชั้นของลูก เหตุการณ์นี้ไม่ใช่เรื่องแปลกอะไรในช่วงนี้ ในฐานะนักสังคมวิทยา คุณมองเหตุการณ์เหล่านี้อย่างไร?
- ประการแรก ต้องยอมรับว่าความรุนแรงต่อผู้อื่น ต่อบุคคลใดๆ ก็ตาม แม้แต่พ่อแม่ที่ตีลูก ถือเป็นสิ่งผิดและละเมิดกฎหมาย
ไม่มีข้อแก้ตัวสำหรับการใช้ความรุนแรงต่อผู้อื่น โดยเฉพาะการรีบวิ่งเข้าไปในโรงเรียนเพื่อตีนักเรียนหรือแม้แต่ครู การกระทำเหล่านี้ต้องได้รับการจัดการตามบทบัญญัติของกฎหมาย
อย่างไรก็ตามจากเหตุการณ์ที่ผู้ปกครองบุกเข้าไปในโรงเรียนเพื่อทำร้ายนักเรียนและครูหลายๆ กรณี ฉันพบว่ามีสาเหตุหลัก 5 ประการซึ่งทั้งหมดเชื่อมโยงกัน
ประการแรกเมื่อเด็กๆ ถูกกลั่นแกล้งหรือได้รับความรุนแรงในโรงเรียน ผู้ปกครองจะรู้สึกหวาดกลัวและกังวลมาก เมื่อความกลัวและความวิตกกังวลนำไปสู่การสูญเสียความสงบ พวกเขาจะแสดงความโกรธและความวิตกกังวลนั้นออกมากับคนที่พวกเขาคิดว่ากำลังกลั่นแกล้งลูกของตนและเป็นอันตรายต่อลูกของตน
ดร. ฟาม ทิ ทุย (ภาพ: PT)
ประการที่สอง ปัญหาทางสังคมที่ต้องตระหนักก็คือ ปัจจุบันประชากรบางกลุ่มมีระดับสติปัญญาทางอารมณ์ (EQ) ต่ำมาก โดยเฉพาะผู้ที่อยู่ในสถานการณ์กดดัน มักสูญเสียการควบคุม ขาดความเห็นอกเห็นใจ ขาดความร่วมมือ...
ประการที่สาม ในภาวะเศรษฐกิจถดถอย ผู้คนจำนวนมากต้องเผชิญกับแรงกดดันทางการเงินและงาน ทำให้พวกเขามีอารมณ์หงุดหงิดอยู่ในตัวเองมากมาย
ความหงุดหงิดเหล่านั้นอาจนำไปสู่ความรุนแรงได้ ปัญหาเรื่องนี้มีการคาดการณ์กันมานานแล้วว่าเมื่อสังคมมีปัญหาเศรษฐกิจและศาสนา ผู้คนก็จะยิ่งรู้สึกหงุดหงิดมากขึ้น ฉันกลัวว่าความรุนแรงจะทวีความรุนแรงมากขึ้นภายใต้แรงกดดันในปัจจุบัน
ประการที่สี่ คือ การสูญเสียศรัทธาในความเข้มงวดของกฎหมาย ในที่นี้คือศรัทธาในความเข้มงวดของการศึกษา เมื่อผู้คนสูญเสียความไว้วางใจ พวกเขามักจะตัดสินใจในเรื่องด้วยตนเองโดยใช้ "กฎแห่งป่า"
ผู้ปกครองมักรีบวิ่งเข้าไปในโรงเรียนเพื่อตีนักเรียนหรือแม้แต่ครูเพื่อแก้ไขปัญหา เพราะพวกเขาไม่เชื่อในความเข้มงวดของโรงเรียน
นี่คือปัจจัยที่ส่งเสริมความรุนแรงในสังคมเวียดนาม ไม่ใช่แค่ในโรงเรียนเท่านั้น เมื่อเกิดเหตุการณ์ใดๆ ขึ้น แทนที่จะรายงานให้เจ้าหน้าที่ทราบ หลายคนกลับเลือกที่จะจัดการด้วยตนเอง
สาเหตุที่ห้า ซึ่งเป็นเรื่องครอบคลุมและน่าวิตกกังวลที่สุด ก็คือ ปัญหาเรื่องความเสื่อมถอยทางศีลธรรม ฉันไม่ได้พูดถึงการเสื่อมถอยทางศีลธรรมโดยทั่วไป แต่ฉันกำลังพูดถึงการเสื่อมถอยและการสั่นคลอนของค่านิยมของมนุษย์
ในอดีตบุคคลต่างๆ เช่น เด็ก ครู และแพทย์ ได้รับความเคารพและความคุ้มครองอย่างสูง แต่ปัจจุบันเรื่องพวกนี้มันก็สามารถถูกโจมตีและทำร้ายได้เช่นกัน
มาตรฐานและระบบคุณค่าของสิ่งที่ถูกต้อง สิ่งที่ผิด สิ่งที่ดี สิ่งที่ไม่ดี กำลังถูกพลิกกลับด้าน ระบบคุณค่าขาดความเคารพต่อผู้คน แม้แต่กับผู้ที่ควรได้รับการเคารพและปกป้องที่สุดก็ตาม
จากหลายๆกรณีที่ผู้ปกครองรีบวิ่งไปโรงเรียนเพื่อตีเพื่อนร่วมชั้นของลูกๆ ดูเหมือนว่าทุกวันนี้หลายคนปฏิเสธที่จะให้ความร่วมมือกับทางโรงเรียนหรือรอให้ทางโรงเรียนแก้ไขปัญหาเสียก่อน?
- อย่างที่ฉันบอกไว้ข้างต้น ผู้คนมักจะ "จัดการเรื่องด้วยตนเอง" เมื่อพวกเขาสูญเสียความไว้วางใจ พวกเขาไม่มีศรัทธาต่อระบบการศึกษา ไม่มีศรัทธาต่อระบบกฎหมายที่ใช้ในโรงเรียน
ดร. ฟาม ทิ ถุ่ย ในโครงการแลกเปลี่ยนหัวข้อโรงเรียนแห่งความสุข (ภาพ: TP)
พวกเขาไม่เชื่อว่าถ้าพวกเขารายงานเรื่องดังกล่าวกับผู้อำนวยการแล้วผู้อำนวยการจะแก้ไขปัญหาได้ พวกเขาไม่มีศรัทธาว่าลูกของพวกเขาจะได้รับการปกป้อง
สิ่งที่ผู้ปกครองมองเห็นคือสถานการณ์ทางโรงเรียนมีความร้ายแรงอย่างยิ่ง ก่อนเกิดเหตุการณ์ความรุนแรงในโรงเรียนแต่ละครั้ง ผู้ปกครองจะรู้สึกหวาดกลัวและรู้สึกไม่ปลอดภัยเป็นอย่างมาก ดังนั้นหากฉันตาบวมหรือมีรอยขีดข่วนที่มือ พวกมันอาจจะคลั่งได้ เพราะคนกังวล เพราะคนกลัว!
พวกเขาเกรงกลัวผลที่ตามมาจากความรุนแรงในโรงเรียน พวกเขาเกรงว่าหากไม่เข้าไปแทรกแซง ลูกๆ ของพวกเขาอาจตกเป็นเหยื่อความรุนแรงในโรงเรียน
- อย่างที่คุณบอกว่าเหตุการณ์เหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงแค่เรื่องของ “พฤติกรรมส่วนบุคคลของผู้ปกครอง” เท่านั้น แต่ยังเป็นปัญหาของทางโรงเรียนด้วยหรือไม่?
- การที่ผู้ปกครองบุกเข้ามาตีนักเรียนในโรงเรียน ถือเป็นสัญญาณว่าโรงเรียนจำเป็นต้องปรับปรุงและทบทวนการบริหารจัดการ
ในเหตุการณ์ที่ผู้ปกครองพากันวิ่งเข้าไปในโรงเรียนเพื่อทำร้ายนักเรียนสองคนในกวางนาม ฉันได้เห็นรายละเอียดว่าครูและเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยพยายามหยุดพวกเขาแต่ไม่สำเร็จ อันตรายเกินไป! บทบาทของความมั่นคงของโรงเรียนคืออะไร บทบาทของโรงเรียนในการปกป้องนักเรียนคืออะไร?
ผู้ปกครองบุกเข้าไปในห้องเรียนเพื่อทำร้ายนักเรียนโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในจังหวัดบั๊กเลียว (ภาพ: ตัดจากคลิป)
ทำไมผู้ปกครองสามารถเดินเข้าประตูโรงเรียนไปตีนักเรียนได้ง่ายๆ แบบนั้น? ไม่เพียงแต่พ่อแม่เท่านั้น แต่ยังมีพวกอันธพาล นักทวงหนี้ ผู้ลักพาตัวจากภายนอกที่สามารถบุกรุกเข้ามาได้ด้วย?
โรงเรียนมีแผนในการปกป้องนักเรียนหรือไม่ อย่างน้อยก็ในบริเวณโรงเรียน? เราจะประกันความปลอดภัยของนักเรียนในโรงเรียนได้อย่างไร? โรงเรียนจะต้องทบทวนขั้นตอนและอุปสรรคเพื่อปกป้องนักเรียนและดำเนินมาตรการเพื่อป้องกันความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้น
นอกจากนี้ ผู้นำโรงเรียนจะต้องพิจารณาว่าตนเองจัดการ จัดการ และแก้ไขความประพฤติมิชอบของนักเรียนและครูอย่างไร เพื่อให้ผู้ปกครองมั่นใจได้ว่านี่คือสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยสำหรับบุตรหลานของตนในการไปโรงเรียนทุกวัน
ในสถานการณ์เช่นนี้ เป็นความรับผิดชอบของผู้บริหารโรงเรียนที่จะถามว่าทำไมผู้ปกครองถึงไม่เชื่อ แต่เลือกที่จะ "จัดการเรื่องนี้ด้วยตนเอง" นี่คือสิ่งที่โรงเรียนจะต้องทบทวนและปรับปรุง ไม่ใช่แค่เห็นข้อผิดพลาดจากฝั่งผู้ปกครองเท่านั้น
เหตุการณ์ที่ผู้ปกครองบุกเข้าไปในโรงเรียนและทำร้ายนักเรียน ถือเป็นสัญญาณเตือนสำหรับทุกโรงเรียน ไม่ใช่แค่สถานที่หรือโรงเรียนใดโรงเรียนหนึ่งเท่านั้น
ในหลายๆ พื้นที่ทั่วประเทศ โดยเฉพาะนครโฮจิมินห์ กำลังมีการสร้างเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนแห่งความสุข หลักเกณฑ์แรกของโรงเรียนที่มีความสุขต้องเป็นเรื่องความปลอดภัย
- จากเหตุการณ์เหล่านี้ เราจะเห็นว่าวิชาที่สำคัญในการศึกษาคือ โรงเรียน - ครู - ผู้ปกครอง - นักเรียน ความสัมพันธ์ที่ต้องอาศัยการสนับสนุนและความร่วมมือซึ่งกันและกันกลับกลายเป็นการเผชิญหน้ากัน?
ความรุนแรงมักเกิดขึ้นเมื่อผู้คนรู้สึกหงุดหงิดเนื่องจากขาดความเข้าใจ ขาดข้อมูล ขาดการสื่อสาร ขาดทักษะในการควบคุม...
ในความคิดของฉัน โรงเรียนและผู้ปกครองจำเป็นต้องเพิ่มการแลกเปลี่ยนและพูดคุยกันมากขึ้น เพื่อให้ทั้งสองฝ่ายเข้าใจกัน เข้าใจความต้องการ ความปรารถนา และทิศทางของกันและกัน ปรับปรุงการสื่อสารและการแลกเปลี่ยนระหว่างครอบครัวและโรงเรียน ระหว่างผู้ปกครองและครู ระหว่างนักเรียนและครู และระหว่างผู้ปกครองและผู้ปกครอง
สิ่งนี้ช่วยให้ผู้ปกครองรู้สึกปลอดภัยและหลีกเลี่ยงการเลือกจัดการสถานการณ์ด้วยตนเอง
ไม่เพียงแต่ในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงมุมมองทางสังคมด้วย โปรแกรมต่างๆ มีความจำเป็นอย่างยิ่งในการสนับสนุนและบรรเทาความเครียดทางจิตใจ และแนะนำผู้คนให้มีทักษะในการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์ ทักษะการสื่อสาร พฤติกรรมเพื่อวัฒนธรรม...
- ครั้งหนึ่งเธอเคยพูดว่า เมื่อผู้ใหญ่ไม่หยุดพฤติกรรมรุนแรง ก็อย่าคาดหวังว่าเด็กๆ จะหยุดพฤติกรรมรุนแรงเช่นกัน การที่ผู้ปกครองรีบวิ่งไปโรงเรียนเพื่อทำร้ายนักเรียนเป็นภาพสะท้อนที่ชัดเจนของสถานการณ์อันเจ็บปวดจากความรุนแรงในโรงเรียนด้วยหรือไม่?
- ใช่ ฉันได้กล่าวถึงมุมมองนี้ในรายการและการอภิปรายมากมายเกี่ยวกับความรุนแรงในโรงเรียนและโรงเรียนที่มีความสุข ขอบคุณที่จดจำและเตือนสติ
เราพูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับการป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน แต่ฉันอยากจะบอกว่าเมื่อความรุนแรงในครอบครัวไม่หยุด ความรุนแรงในโรงเรียนก็จะไม่หยุดเลย
เมื่อผู้ใหญ่ โดยเฉพาะพ่อแม่และครูยังไม่หยุดพฤติกรรมรุนแรง มันเป็นเรื่องยากมากที่จะบอกและสอนเด็กๆ ว่า "อย่าสู้กัน"
ผู้ปกครองในนครโฮจิมินห์ระหว่างการหารือและสนทนากับทางโรงเรียน (ภาพ: Hoai Nam)
เด็กๆ มักได้รับความรุนแรงจากผู้ใหญ่ หากเราต้องการให้เด็กๆ ปรับตัว เราที่เป็นผู้ใหญ่ก็ต้องเปลี่ยนวิธีปฏิบัติต่อคนรอบข้างด้วย
พ่อแม่ผู้ก่ออาชญากรรมไม่ควรคาดหวังว่าลูก ๆ ของตนจะไม่ก่ออาชญากรรมเช่นกัน ผู้ปกครองที่รีบเร่งไปโรงเรียนเพื่อตีเพื่อนของลูกๆ ถือเป็นการเปิดโอกาสให้ลูกๆ ของตนได้แก้ไขปัญหาด้วยความรุนแรง
ความรุนแรงก็เหมือนกับล้อหมุนที่น่ากลัว และใครคือผู้รับผิดชอบหลักในการหยุดการหมุนของวงล้อนี้นอกเหนือจากพวกเราผู้ใหญ่แต่ละคน?
- ขอบคุณมากสำหรับการพูดคุยตรงไปตรงมาของคุณ
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-lao-vao-truong-danh-hoc-sinh-dung-chi-thay-loi-tu-phu-huynh-20240927122422128.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)