โรงเรียนหลายแห่งอ้างสิทธิ์...

เมื่อวานนี้ (30 พฤศจิกายน) ที่มหาวิทยาลัยฟีนิกา (ฮานอย) กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดสัมมนาเพื่อรวบรวมความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างแผนเครือข่ายมหาวิทยาลัยและสถาบัน การศึกษา ด้านการสอน (ต่อไปนี้เรียกว่าเครือข่ายมหาวิทยาลัย) สำหรับระยะเวลา 2021 - 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2050 ตามร่างฉบับที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังรวบรวมความคิดเห็นเพื่อให้เสร็จสมบูรณ์ กระทรวงเสนอแนวทางในการจัดโครงสร้างการกระจายเครือข่าย เพื่อบรรลุเป้าหมายของเวียดนามในการจัดอันดับในกลุ่มประเทศที่มีระบบมหาวิทยาลัยขั้นสูงในภูมิภาค

ศาสตราจารย์เหงียน ไห่ นาม อธิการบดีมหาวิทยาลัยเภสัช ฮานอย เสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมพิจารณานำโรงเรียนนี้เข้าอยู่ในรายชื่อมหาวิทยาลัยหลักระดับชาติ

จะมีมหาวิทยาลัยหลักระดับชาติ 30 แห่ง

ในด้านการวางแนวทางโครงสร้างและการกระจายเครือข่าย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีมุมมองพื้นฐานในการรักษาเสถียรภาพทั้งด้านปริมาณและโครงสร้าง เน้นการเสริมสร้างศักยภาพ การปรับปรุงคุณภาพ และการขยายขนาดของสิ่งอำนวยความสะดวกของมหาวิทยาลัย ภายในปี 2573 ประเทศจะมีมหาวิทยาลัยประมาณ 250 แห่ง และมหาวิทยาลัยสาขา 50 แห่งจาก 200 มหาวิทยาลัยหลัก โดยกระจายอยู่ตามภูมิภาค ได้แก่ มหาวิทยาลัยแห่งชาติที่สำคัญประมาณ 30 แห่ง (มหาวิทยาลัยแห่งชาติ 5 แห่ง มหาวิทยาลัยภูมิภาค 5 แห่ง มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมแห่งชาติที่สำคัญ 18-20 แห่ง) และสถานศึกษาสำคัญอื่นๆ อีกประมาณ 100 แห่ง ภายใต้กระทรวง สาขา หน่วยงานกลางและท้องถิ่น มหาวิทยาลัยเอกชนอย่างน้อย 70 แห่ง (ทั้งที่ไม่แสวงหากำไรและมีทุนจากต่างประเทศ)

การปรับโครงสร้าง การควบรวม และการยุบโรงเรียนที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐาน

สำหรับมหาวิทยาลัยของรัฐ (ในช่วงระยะเวลาถึงปี 2573) ที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐานสิ่งอำนวยความสะดวกของมหาวิทยาลัย จะมีการจัดตามแนวปฏิบัติต่อไปนี้: การปรับโครงสร้างและเน้นการลงทุนให้เป็นไปตามมาตรฐานภายในแผนงาน 3-5 ปี ควบรวมเป็นหน่วยฝึกอบรมหรือสาขาของมหาวิทยาลัยชั้นนำ; ระงับกิจกรรมการฝึกอบรมก่อนปี 2571 และยุบเลิกก่อนปี 2573 โดยพื้นฐานแล้วจะไม่มีการจัดตั้งมหาวิทยาลัยของรัฐใหม่ ยกเว้นในกรณีที่จำเป็น (เช่น การจัดตั้งในบางพื้นที่ที่มีระดับการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยต่ำ...) สำหรับสาขา การดำเนินกิจกรรมการฝึกอบรมจะไม่เป็นไปตามมาตรฐานหรือยังไม่ได้ดำเนินการสร้างสถานะทางกฎหมายให้แล้วเสร็จก่อนปี 2571 ควบรวมหรือยุบสาขาที่ไม่ได้มาตรฐานก่อนปี 2573 การจัดตั้งสาขาใหม่ก็มีข้อจำกัดในบางกรณีเช่นกัน

นักศึกษามหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ ตามข้อเสนอของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยแห่งชาติจะได้รับการยกระดับให้มีมาตรฐานระดับโลกในด้าน วิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี ระดับแนวหน้าของเอเชีย

ยกระดับ มหาวิทยาลัยแห่งชาติขึ้นสู่กลุ่มชั้นนำของ เอเชีย

แนบมาพร้อมกับแนวทางการจัดเตรียมข้างต้นคือข้อเสนอของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับโครงการและโปรแกรมสำคัญที่ต้องการการลงทุนเป็นลำดับแรกในช่วงปี 2021 - 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2050 ซึ่งกลุ่มที่มีความสำคัญสูงสุดคือการพัฒนาและยกระดับมหาวิทยาลัยแห่งชาติให้บรรลุมาตรฐานระดับโลกในด้านวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี ในกลุ่มระดับต้นๆ ของเอเชีย พัฒนาและยกระดับมหาวิทยาลัยในภูมิภาคให้บรรลุระดับสูงและมีชื่อเสียงระดับภูมิภาคในพื้นที่สำคัญและมีความสำคัญเป็นลำดับแรกของภูมิภาค พัฒนาและยกระดับสิ่งอำนวยความสะดวกสำคัญของมหาวิทยาลัยในด้านการศึกษา การแพทย์ และสาขาอื่นๆ

ซึ่งมหาวิทยาลัยแห่งชาติตั้งอยู่ใจกลางภูมิภาคเศรษฐกิจที่มีพลวัต มีภารกิจในการเป็นผู้นำและมีบทบาทหลักในการดำเนินการตามภารกิจเชิงยุทธศาสตร์ระดับชาติในการพัฒนาบุคลากร ทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม มหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคตั้งอยู่ในใจกลางของภูมิภาคและภูมิภาคย่อย โดยมีภารกิจในการเป็นผู้นำและมีบทบาทหลักในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และการพัฒนาและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสำหรับภูมิภาค

หลีกเลี่ยงโรงเรียนสำคัญที่ดำเนินการหลังจากโควต้าการลงทะเบียนของมหาวิทยาลัย

ตัวแทนมหาวิทยาลัยที่เข้าร่วมสัมมนาต่างแสดงความเห็นเห็นด้วยกับมุมมองของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการร่างแผน ตามที่ผู้แทนกล่าวไว้ ในบริบทของแหล่งงบประมาณที่มีจำกัด การมุ่งเน้นการลงทุนในมหาวิทยาลัยแห่งชาติ มหาวิทยาลัยภูมิภาค และสิ่งอำนวยความสะดวกสำคัญของมหาวิทยาลัย ถือเป็นวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องแทนที่จะกระจายการลงทุน

เกณฑ์ที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมใช้ในการพิจารณาว่าสถานศึกษาใดเป็นหัวใจสำคัญของประเทศนั้นมีความสมเหตุสมผล (เช่น ความจุ ชื่อเสียงด้านการอบรมและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เช่น จำนวนศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ สัดส่วนของอาจารย์ที่มีวุฒิปริญญาเอก จำนวนอาจารย์ ขนาดการฝึกอบรมระดับปริญญาโท และผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เป็นต้น) อย่างไรก็ตาม จากมุมมองผลประโยชน์ของตนเอง ผู้แทนบางคนกล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องพิจารณาและขยายรายชื่อมหาวิทยาลัยสำคัญ 18 แห่งในอุตสาหกรรม

ตามที่ศาสตราจารย์ Nguyen Hai Nam อธิการบดีมหาวิทยาลัยเภสัชฮานอย กล่าวว่า จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับบทบาท "ผู้นำ" ของมหาวิทยาลัย โดยเน้นที่อัตราการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษา (เช่น ต้องมีอัตราขั้นต่ำ 20% ของระดับการฝึกอบรมทั้งหมด) จำเป็นต้องหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่มหาวิทยาลัยสำคัญๆ ถึงแม้จะได้รับการลงทุนมากขึ้น แต่กลับแสวงหาการขยายโควตาการรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัย ในขณะที่การฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาเป็นปัจจัยที่สร้าง "การให้คำแนะนำ"

นอกจากนี้ ศาสตราจารย์นัมยังเสนอว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมควรพิจารณานำมหาวิทยาลัยเภสัชฮานอยเข้าอยู่ในรายชื่อมหาวิทยาลัยสำคัญระดับชาติด้วย “ปัจจุบันทั้งประเทศมีมหาวิทยาลัยที่เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมเภสัชกรรมเพียงแห่งเดียว มหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอยไม่มีสาขาวิชาเภสัชกรรม และมหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชกรรมนครโฮจิมินห์มีสาขาวิชาเภสัชกรรมเพียงสาขาวิชาเดียว (ทั้งสองโรงเรียนอยู่ในรายชื่อมหาวิทยาลัยสำคัญ 18 แห่งที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เสนอ ) ปัจจุบันมหาวิทยาลัยเภสัชกรรมฮานอยเป็นสถานที่ฝึกอบรมอาจารย์สำหรับสาขาวิชาเภสัชกรรมส่วนใหญ่ในมหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชกรรม ในความเป็นจริง มหาวิทยาลัยเภสัชกรรมฮานอยเป็นโรงเรียน "ชั้นนำ" ในด้านการฝึกอบรมเภสัชกรรมในปัจจุบัน” ศาสตราจารย์นัมอธิบาย

มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย ตั้งเป้าที่จะพัฒนาเป็นหนึ่งในห้ามหาวิทยาลัยแห่งชาติ

ต้องยึดหลักความเสมอภาคในการพัฒนาการศึกษา

รองศาสตราจารย์ Pham Thu Huong รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยการค้าต่างประเทศ ยังได้แสดงความเห็นเห็นด้วยกับแนวทางการจัดเครือข่ายมหาวิทยาลัยตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอ แต่ควรมีเนื้อหาที่แสดงความสนใจในหน่วยการฝึกอบรมที่มีประสิทธิผลซึ่งได้รับการพิสูจน์แล้วในทางปฏิบัติ การวางแผนจำเป็นต้องแสดงให้เห็นถึงหลักการไม่ก่อให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันในการพัฒนามหาวิทยาลัย โดยจะต้องพิจารณาจากคุณภาพผลผลิต ความสามารถในการระดมทรัพยากรโดยเฉพาะทรัพยากรต่างประเทศของมหาวิทยาลัย “ปัจจุบันเรามีมหาวิทยาลัยหลายกลุ่มที่สอนในสาขาวิชาเดียวกัน รวมถึงมหาวิทยาลัยบางแห่งที่มีพื้นที่จำกัดแต่มีผลผลิตและปัจจัยนำเข้าที่มีคุณภาพดีมาก หากมีแผนที่จะปรับโครงสร้างและควบรวมโรงเรียนเหล่านี้เข้าด้วยกันเพื่อสร้างมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ พัฒนาเป็นมหาวิทยาลัยระดับนานาชาติ ไม่ใช่แค่พัฒนาเฉพาะมหาวิทยาลัยแห่งชาติหรือมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาค” นางฮวงเสนอ

“เราควรแบ่งเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มเงื่อนไขเพื่อประกันคุณภาพ กลุ่มคุณภาพผลผลิต เราควรเปิดโอกาสให้โรงเรียนที่อยู่ในอันดับต้นๆ ของกระบวนการพัฒนาในแต่ละปี รวมถึงมาตรฐานผลผลิตของโรงเรียนที่ถึงแม้จะมีมาตรฐานผลผลิตสูงกว่ากรอบระดับชาติก็ตาม โดยให้เป็นไปตามมาตรฐานผลผลิตตามโครงการระดับนานาชาติ” รองศาสตราจารย์ฮวงเสนอและเสริมว่า “เราจำเป็นต้องยึดหลักความเสมอภาคในการพัฒนาการศึกษา เราหวังว่าจะมีกลไกที่ยุติธรรมเพื่อให้มหาวิทยาลัยมีโอกาส แม้จะไม่ได้อยู่ในโรงเรียนหลัก แต่เราจะไม่สูญเสียความได้เปรียบทางการแข่งขันในกระบวนการพัฒนา”

แผนการพัฒนาเชิงกลยุทธ์ ของมหาวิทยาลัยแห่งชาติ 5 แห่ง ได้แก่ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย มหาวิทยาลัยดานัง และมหาวิทยาลัยเว้

แนวโน้มการพัฒนาที่คาดหวัง ของมหาวิทยาลัยในภูมิภาค : มหาวิทยาลัย Thai Nguyen, มหาวิทยาลัย Vinh, มหาวิทยาลัย Nha Trang, มหาวิทยาลัย Tay Nguyen, มหาวิทยาลัย Can Tho

ทิศทางที่คาดหวัง ของมหาวิทยาลัยหลักในอุตสาหกรรม : มหาวิทยาลัยการศึกษาฮานอย (การศึกษาและการสอน), มหาวิทยาลัยการศึกษาโฮจิมินห์ (การศึกษาและการสอน), มหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอย (การแพทย์และเภสัชกรรม), มหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชกรรมโฮจิมินห์ (การแพทย์และเภสัชกรรม), มหาวิทยาลัยนิติศาสตร์ฮานอย (นิติศาสตร์), มหาวิทยาลัยนิติศาสตร์โฮจิมินห์ (นิติศาสตร์), มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ (เศรษฐศาสตร์และการเงิน), มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์โฮจิมินห์ (เศรษฐศาสตร์และการเงิน), มหาวิทยาลัยการเดินเรือเวียดนาม (การขนส่ง - การขนส่ง, เศรษฐศาสตร์ทางทะเล), มหาวิทยาลัยการขนส่ง (การขนส่ง - การขนส่ง), มหาวิทยาลัยการก่อสร้างฮานอย (การก่อสร้างและสถาปัตยกรรม), สถาบันเกษตรเวียดนาม (เกษตรศาสตร์), สถาบันวารสารศาสตร์และโฆษณาชวนเชื่อ (การพิมพ์ การสื่อสาร), สถาบันไปรษณีย์และโทรคมนาคม (ข้อมูลและการสื่อสาร), สถาบันการบริหารรัฐกิจแห่งชาติ (การบริหารรัฐกิจ), สถาบันการเงิน (การเงิน), สถาบันดนตรีแห่งชาติเวียดนาม (ศิลปะ), มหาวิทยาลัยการละครและภาพยนตร์ฮานอย (ศิลปะ)

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-dh-nhieu-truong-doi-quyen-loi-185231130223027509.htm