ส.ก.ป.
รัฐมนตรีว่าการกระทรวง Nguyen Kim Son เน้นย้ำว่า นอกเหนือจากผลลัพธ์ที่บรรลุแล้ว ปีการศึกษา 2565-2566 ยังมีข้อบกพร่องและข้อจำกัดบางประการ เช่น ขาดแคลนครู ภาระงานล้นมือในโรงเรียนในเมืองใหญ่และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น การพัฒนาวัฒนธรรมโรงเรียนไม่ได้รับการเอาใจใส่อย่างเหมาะสม...
บ่ายวันที่ 21 กรกฎาคม ที่เมือง Cua Lo (Nghe An) กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมผู้อำนวยการกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมประจำปี 2023 โดยมี Nguyen Kim Son รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong และรองรัฐมนตรี Ngo Thi Minh ร่วมเป็นประธานการประชุม พร้อมด้วยตัวแทนจากหัวหน้ากรม กอง และหน่วยงานต่างๆ ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ตัวแทนจากมหาวิทยาลัย; ผู้อำนวยการ เจ้าหน้าที่ และผู้เชี่ยวชาญของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม 63 แห่งทั่วประเทศ
 |
การประชุมผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรม ประจำปี 2566 |
นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในการประชุมว่า ปีการศึกษา 2565-2566 ถือเป็นปีที่ยากลำบากและท้าทายสำหรับภาคการศึกษา เนื่องจากภาคการศึกษาจะต้องเดินหน้าเอาชนะและพยายามเอาชนะความยากลำบากที่เกิดจากผลที่ตามมาของการระบาดใหญ่ของโควิด-19 ต่อไป พร้อมทั้งเสริมสร้างและปรับปรุงคุณภาพกิจกรรมทางการศึกษาและการฝึกอบรม
นอกจากนี้ยังเป็นปีการศึกษาแรกที่ภาคการศึกษาเริ่มดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอีกด้วย
 |
รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน กล่าวสุนทรพจน์ในงานประชุม |
นอกจากนี้ หน่วยงานในพื้นที่ยังได้ประเมินผลการดำเนินการตามมติ 29 เรื่อง นวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในพื้นที่ในรอบ 10 ปีอย่างครบถ้วนและเป็นกลาง และดำเนินการตามแผนงานการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 เพื่อทำหน้าที่กำกับดูแลคณะกรรมการถาวรของสภานิติบัญญัติแห่งชาติเกี่ยวกับนวัตกรรมโครงการการศึกษาทั่วไปและตำราเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความมุ่งมั่นของผู้นำของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในการให้คำแนะนำแก่คณะกรรมการพรรคและหน่วยงานท้องถิ่นเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมในพื้นที่ และทิศทางและการจัดการการศึกษาในท้องถิ่นที่เข้มแข็งได้มีส่วนช่วยในการปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพของทิศทางและการจัดการในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม สร้างความต่อเนื่องตั้งแต่ระดับส่วนกลางไปจนถึงระดับท้องถิ่น
รัฐมนตรีว่าการกระทรวง Nguyen Kim Son เน้นย้ำว่า นอกเหนือจากผลลัพธ์ที่บรรลุแล้ว ปีการศึกษา 2565-2566 ยังมีข้อบกพร่องและข้อจำกัดบางประการ เช่น ขาดแคลนครู ภาระงานล้นมือในโรงเรียนในเมืองใหญ่และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น การพัฒนาวัฒนธรรมของโรงเรียนไม่ได้รับการเอาใจใส่อย่างเหมาะสม งานสนับสนุน การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา ทักษะในการป้องกันและต่อสู้กับความรุนแรง การกลั่นแกล้ง และการล่วงละเมิดเด็กและนักเรียน ยังคงต้องได้รับการนำไปปฏิบัติอย่างจริงจังในอนาคต ความรุนแรงในโรงเรียนและการขาดแคลนอาหารในโรงเรียนยังคงเกิดขึ้น...
* ก่อนหน้านี้ช่วงเช้าวันเดียวกัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดการประชุมสรุปปีการศึกษา 2565-2566 และจัดสรรภารกิจปีการศึกษา 2566-2567 ในด้านการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง
 |
ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาระดับมัธยมศึกษา นายเหงียน ซวน ถันห์ กล่าว |
ผู้อำนวยการกรมการศึกษามัธยมศึกษา นายเหงียน ซวน ถัน กล่าวว่า ปีการศึกษา 2565-2566 เป็นช่วงที่ทั้งสามระดับการศึกษาจะดำเนินการจัดทำแผนการศึกษาทั่วไป 2561 พร้อมกัน โดยเฉพาะชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ซึ่งเป็นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของขั้นตอนปฐมนิเทศด้านอาชีพ
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกเอกสารต่างๆ มากมายเพื่อกำกับดูแลและชี้แนะสถาบันการศึกษาในการจัดระเบียบและดำเนินการเรียนการสอน จัดทำการประเมินและอนุมัติหนังสือเรียน ชั้น ป.6 และ ม.5 และอนุมัติสื่อการเรียนรู้ท้องถิ่น ชั้น ป.7 และ ม.5 สั่งให้ท้องถิ่นพัฒนาและดำเนินการตามแผนการสอนสำหรับวิชาต่างๆ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6, 7 และ 10 ตามแผนการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 อย่างจริงจัง พร้อมกันนี้ ให้ท้องถิ่นมอบหมายให้สถาบันการศึกษาต่างๆ พัฒนาและดำเนินการตามแผนการศึกษาสำหรับชั้นที่เหลือ โดยดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปประจำปี 2549 เพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน โดยให้แน่ใจว่าเชื่อมโยงกับแผนการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561
การสอบคัดเลือกนักเรียนดีเด่นระดับชาติยังคงพัฒนาอย่างต่อเนื่องและได้รับผลลัพธ์ที่ดี ทีมชาติที่เข้าแข่งขันโอลิมปิกระดับภูมิภาคและนานาชาติในปี 2023 ประสบผลสำเร็จสูง; จัดเตรียมการสอบปลายภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ให้ดี เพื่อให้เกิดความจริงจังและปลอดภัย
อย่างไรก็ตาม การพัฒนาและดำเนินการแผนการศึกษาระดับโรงเรียนในสถานศึกษาบางแห่งยังคงไม่เหมาะสม การมอบหมายให้ครูรับผิดชอบเนื้อหาของโปรแกรมและการพัฒนาแผนการศึกษาสำหรับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ กิจกรรมเชิงประสบการณ์ การแนะแนวอาชีพ และเนื้อหาการศึกษาในท้องถิ่นในบางท้องถิ่นและโรงเรียนยังคงเป็นความสับสน
โรงเรียนไม่ได้มีความกระตือรือร้นในการพัฒนาและกระจายหลักสูตรวิชาต่างๆ โดยไม่ได้แบ่งจำนวนคาบเรียนต่อสัปดาห์ให้เท่าๆ กัน หรือไม่จำเป็นต้องสอนทุกสัปดาห์ จึงประสบปัญหาในการจัดครูและจัดตารางเวลาเรียนให้เหมาะสมกับชั่วโมงสอนต่อสัปดาห์ของครู นอกจากนั้นยังขาดแคลนครูและผู้บริหารการศึกษาอีกด้วย ปัญหาการขาดแคลนโรงเรียนและห้องเรียนยังคงมีอยู่ในบางพื้นที่...
 |
ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาต่อเนื่อง นายฮวง ดึ๊ก มินห์ กล่าวปราศรัย |
นายฮวง ดึ๊ก มินห์ ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาต่อเนื่อง กล่าวว่า ระบบศูนย์การศึกษาต่อเนื่องมีความมั่นคงทั้งด้านเครือข่ายและการดำเนินงาน ศูนย์ต่างๆ จำนวนมากได้เรียนรู้และค้นคว้าความต้องการของผู้เรียนอย่างจริงจัง รวมถึงใช้ประโยชน์จากฟังก์ชันของศูนย์ในการจัดโปรแกรมการศึกษาต่อเนื่องให้มีความหลากหลายมากขึ้น เพื่อตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ของผู้คน
ศูนย์บางแห่งได้ให้คำแนะนำเชิงรุกเกี่ยวกับการสร้างสิ่งอำนวยความสะดวก จัดซื้ออุปกรณ์ และจัดเตรียมทรัพยากรสำหรับครูเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการดำเนินการตามโครงการการศึกษาต่อเนื่องระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ศูนย์หลายแห่งติดตามแนวทางนวัตกรรมในโครงการการศึกษาต่อเนื่องระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอย่างใกล้ชิดเพื่อคัดเลือกครูที่ขาดแคลนหรือส่งครูไปฝึกอบรม ฝึกอบรมซ้ำ และฝึกอบรมเพิ่มเติมเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการดำเนินการตามโครงการการศึกษาต่อเนื่องระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย
นอกเหนือจากผลลัพธ์ที่ได้ คุณภาพของการศึกษาต่อเนื่องยังคงจำกัด เนื่องจากคุณภาพปัจจัยนำเข้าต่ำ บุคลากรด้านวัฒนธรรมการสอนของศูนย์การศึกษาวิชาชีพ-การศึกษาต่อเนื่องยังมีน้อย ไม่เพียงพอด้านปริมาณ ไม่เพียงพอด้านโครงสร้างตามรายวิชา และบุคลากรด้านครูที่มีสัญญาจ้างงานยังไม่มั่นคง สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ในการสอนในศูนย์ต่างๆ ยังคงขาดแคลน โดยมีการลงทุนด้านการก่อสร้างและจัดซื้อเพียงเล็กน้อย อัตราการระดมคนเรียนรู้การอ่านเขียนในพื้นที่ชายแดน พื้นที่ที่มีกลุ่มชาติพันธุ์น้อยจำนวนมาก พื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบาก ยังคงต่ำ และผลลัพธ์ของการศึกษาการรู้หนังสือยังไม่ยั่งยืน...
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)