พัฒนาคุณภาพกิจกรรมให้เด็กก่อนวัยเรียนได้รู้จักกับภาษาอังกฤษ

เมื่อเช้าวันที่ 12 มกราคม ผู้บริหารกรมการศึกษาและการฝึกอบรม และโรงเรียนอนุบาลกว่า 140 คน ที่จัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในนครโฮจิมินห์ ได้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการ "การประเมินผลการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ตามหนังสือเวียน 50/2020/TT-BGDDT" ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรม นครโฮจิมินห์

มีศูนย์ฝึกอบรมภาษาอังกฤษสำหรับเด็กกว่า 1,200 แห่ง

นางสาวเลือง ถิ ฮอง เดียป หัวหน้าแผนกการศึกษาปฐมวัย (แผนกการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์) กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2566-2567 ทั้งเมืองมีโรงเรียนอนุบาล 1,218 แห่งที่จัดชั้นเรียนภาษาอังกฤษให้กับเด็กๆ

ในจำนวนนี้มีโรงเรียนของรัฐ 449 แห่ง โรงเรียนเอกชนและเอกชนที่ไม่ใช่ของรัฐ 401 แห่ง และห้องเรียนอนุบาลเอกชนอิสระ 368 ห้อง

หัวหน้าแผนกการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน (แผนกการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์) Luong Thi Hong Diep กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการที่จัดขึ้นในช่วงเช้าของวันที่ 12 มกราคม

จากสถิติพบว่ามีเด็กๆ มากกว่า 156,000 คนเข้าร่วมโครงการสร้างความคุ้นเคยภาษาอังกฤษ คิดเป็นร้อยละ 57.37 ของนักเรียนก่อนวัยเรียนในพื้นที่ โดยกลุ่มอายุ 5-6 ปี มีอัตราสูงสุดคือ 62.28% โดยลดลงเรื่อยๆ ในกลุ่มอายุ 4-5 ปี (56.77%) และ 3-4 ปี (51.85%)

ณ เดือนมกราคม พ.ศ. 2567 มีหลักสูตรแนะนำภาษาอังกฤษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนรวมทั้งหมด 18 หลักสูตรที่ได้รับการประเมินและได้รับใบอนุญาตจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ในนครโฮจิมินห์มีบริษัทมากกว่า 50 แห่งและศูนย์ภาษาต่างประเทศและภาษาอังกฤษ 130 แห่งที่ประสานงานกับโรงเรียนอนุบาลเพื่อจัดชั้นเรียนภาษาอังกฤษให้กับเด็กๆ โดยมีระยะเวลา 2 ครั้งต่อสัปดาห์ ระยะเวลาเรียน 25-40 นาที ขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก

กิจกรรมให้เด็กๆ รู้จักภาษาอังกฤษ ณ โรงเรียนอนุบาลถันโฟ (เขต 3)

ผู้แทนกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ประเมินผลการดำเนินการโครงการว่า การจัดชั้นเรียนภาษาอังกฤษให้กับเด็กๆ ได้นำมาซึ่งผลลัพธ์ในทางปฏิบัติในช่วงแรก โดยช่วยให้เด็กๆ คุ้นเคยกับภาษาที่สองได้อย่างรวดเร็ว และมีความกล้าหาญและมั่นใจในการสื่อสารมากขึ้น

นอกจากนี้ กิจกรรมสร้างความคุ้นเคยกับภาษาอังกฤษยังสร้างโอกาสให้เด็กๆ ได้สัมผัส สำรวจ และค้นพบสภาพแวดล้อมรอบตัวในรูปแบบที่หลากหลาย ภายใต้สโลแกน “เล่นไปพร้อมกับการเรียนรู้” เพื่อให้เกิดความเป็นวิทยาศาสตร์ เหมาะสม เชื่อมโยงระหว่างวัย และพัฒนาทักษะการสื่อสาร

อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบัน อัตราของเด็กที่ได้รับการสอนภาษาอังกฤษในชั้นเรียนเอกชนยังคงต่ำ และเด็กที่เกือบจะยากจนในเขตชานเมืองไม่มีโอกาสได้เข้าร่วมโครงการ

ในสถาบันการศึกษาบางแห่ง จำนวนเด็กที่เข้าร่วมกิจกรรมสร้างความคุ้นเคยภาษาอังกฤษยังคงมีมาก ส่งผลกระทบต่อคุณภาพการสอน ยังมีสถานการณ์ที่ครูขาดใบรับรองการอบรมวิชาชีพด้านการสอนระดับก่อนวัยเรียนอยู่

การเสริมสร้างศักยภาพครู

นางสาวเหงียน ถิ กิมอุเยน รองหัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรมเขต 10 กล่าวว่า โรงเรียนได้จัดกิจกรรมอบรมให้ความรู้ภาษาอังกฤษแก่เด็กก่อนวัยเรียน โดยยึดหลักการเรียนรู้ภาษาธรรมชาติ โดยไม่กดดันเด็ก ๆ ด้วยการเล่นเกม ร้องเพลง เต้นรำ อ่านการ์ตูน...

เพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอน ตัวแทนเขต 10 ได้แนะนำให้วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยด้านการศึกษาเพิ่มการจัดหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพด้านการสอนระดับก่อนวัยเรียนสำหรับครูชาวต่างประเทศ

การนำร่องการใช้ชุดเครื่องมือสำหรับการประเมินผลกิจกรรมสร้างความคุ้นเคยภาษาอังกฤษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนโดย EMG Education

จากมุมมองอื่น ตามที่นายเหงียน บา ลินห์ ผู้เชี่ยวชาญจากกรมศึกษาธิการและฝึกอบรมเขตกู๋จี กล่าว ในปัจจุบัน แหล่งที่มาของครูที่มีคุณสมบัติในการจัดชั้นเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กนั้นยังมีจำกัด

การจ้างครูชาวต่างชาติหรือครูชาวเวียดนามที่ตรงตามข้อกำหนดในการสอนจะดำเนินการจากแหล่งสังคม อย่างไรก็ตาม ค่าเล่าเรียนสำหรับกิจกรรมนี้ก็ยังจำกัดอยู่ ส่งผลให้สถาบันการศึกษาประสบปัญหาในการทำสัญญากับหน่วยงานที่จัดหาครูสอนภาษาอังกฤษ

ตัวแทนโรงเรียนทุกคนกล่าวว่าจำเป็นที่จะต้องเสริมสร้างการตรวจสอบและประเมินผลตามระยะเวลาให้แข็งแกร่งยิ่งขึ้น พร้อมทั้งชื่นชมและให้รางวัลหน่วยงานที่ทำได้ดี และจัดให้มีการแลกเปลี่ยนและประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการสอน

นายเล ถุย ไม โจว รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า หลังจากดำเนินการมาเป็นเวลา 3 ปี นี่เป็นครั้งแรกที่ภาคส่วนการศึกษาและฝึกอบรมของเมืองได้ "หารืออย่างลึกซึ้งและพูดตรงไปตรงมา" เกี่ยวกับความเป็นจริงในการดำเนินกิจกรรมต่างๆ สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อให้คุ้นเคยกับภาษาอังกฤษ

รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ นาย เล ถุย ไม โจว กล่าวสุนทรพจน์ในงานสัมมนา

“สถิติเกี่ยวกับอัตราการสอนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กนั้นไม่สามารถทำให้เรามั่นใจได้ โดยเฉพาะในโรงเรียนเอกชนและชั้นเรียนเอกชน หากต้องการเรียนรู้ภาษาที่สองอย่างถูกต้อง เราจำเป็นต้องเสริมสร้างการจัดการ การตรวจสอบ และการประเมินเด็กก่อนวัยเรียนที่ได้รับการสอนภาษาอังกฤษ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องจำลองแบบจำลองการประเมินคุณภาพสูงตามมาตรฐานสากล เช่นเดียวกับมาตรฐานภาษาอังกฤษอื่นๆ การสำรวจและการประเมินโครงการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่ได้รับการสอนภาษาอังกฤษนั้นจำเป็นต้องมีพื้นฐานในการดำเนินการตามมาตรฐาน ในอนาคต ท้องถิ่นต่างๆ จำเป็นต้องเสริมสร้างการตรวจสอบและการจัดการคุณภาพ จำลองแบบจำลองคุณภาพ และพัฒนาแผนการดำเนินการด้วยแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของท้องถิ่น” รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์กล่าว

ในระหว่างกระบวนการดำเนินการ หน่วยงานในพื้นที่ต้องเพิ่มความรับผิดชอบในการบริหารจัดการของรัฐ เสริมสร้างการประสานงานระหว่างศูนย์ภาษาต่างประเทศ กรมการศึกษาและการฝึกอบรม และโรงเรียนเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการดำเนินการ

คุณเจมส์ โมรัน ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ EMG Education กล่าวว่าในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2566 EMG Education ได้ดำเนินการสำรวจเพื่อประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมสร้างความคุ้นเคยภาษาอังกฤษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในสถาบันการศึกษา 3 แห่ง ได้แก่ City Kindergarten, South Saigon Kindergarten และ City 19/5 Kindergarten โดยได้รับอนุญาตจากกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์

เครื่องมือประเมินนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความสามารถภาษาอังกฤษของเด็กในการฟัง การพูด การอ่านเบื้องต้น และการเขียน ตามมาตรฐานสากล GSE Pre-Primary Framework ที่พัฒนาโดยองค์กรการศึกษา Pearson ผลการประเมินดังกล่าวจึงช่วยให้สถาบันการศึกษาสามารถปรับปรุงและกำหนดแผนการดำเนินงานของตนได้ ชุดเครื่องมือนี้ใช้งานบนอุปกรณ์แท็บเล็ต ซึ่งให้ประโยชน์มากมายเมื่อเทียบกับวิธีการประเมินแบบกระดาษแบบดั้งเดิม โดยผสมผสานคุณลักษณะแบบโต้ตอบและกิจกรรมภาพที่สดใส เพื่อให้การสำรวจน่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับเด็กๆ

ความสนใจ

แหล่งที่มา