เปิดประตูสู่การมีส่วนร่วมสำหรับเด็กพิการ

ในสังคมสมัยใหม่ที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา เด็กพิการยิ่งต้องการการดูแลและสนับสนุนเพื่อให้สามารถเติบโตและบูรณาการเข้าสู่ชุมชนได้ ตลอดเวลาที่ผ่านมา ความพยายามอย่างต่อเนื่องของหน่วยงานภาครัฐ องค์กรทางสังคม ศูนย์คุ้มครอง และสถาบันการศึกษา ได้มีส่วนช่วยเปิดประตูสู่การบูรณาการและนำความหวังมาสู่เด็กที่มีสถานการณ์พิเศษ

นักเรียนที่ศูนย์เวียดตรีสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กพิการสนุกสนานกันอย่างเต็มที่ในระหว่างกิจกรรมกลุ่ม

รับฟังเด็กๆ ด้วยหัวใจของคุณ

เมื่อหนึ่งปีก่อน ครอบครัวตัดสินใจส่งเหงียน เทอ บาว (เกิดปี 2553) ไปยังศูนย์เด็กกำพร้าและเด็กพิการเวียดตรี เพื่อรับการดูแล การสอน และการสนับสนุนจากครู แม้ว่าเขาจะเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แล้ว แต่เมื่อมาถึงศูนย์ครั้งแรก เหงียน เทอ บาว ยังเขียนหนังสือไม่เก่ง ไม่รู้ภาษามือ และขี้อายเงียบ การอยู่ห่างจากบ้านและอยู่โรงเรียนประจำนั้นเป็นประสบการณ์ที่น่ากลัวและน่าเป็นห่วงสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินและพัฒนาการล่าช้าอย่างบาว อย่างไรก็ตาม ด้วยการดูแลเอาใจใส่จากครูประจำชั้นและความรักจากเพื่อนๆ เขาจึงปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ได้อย่างรวดเร็ว ตอนนี้บาวรู้หลายสิ่งหลายอย่าง สื่อสารกับครูและเพื่อนๆ ได้ค่อนข้างดี และความเข้าใจของเขาก็ดีขึ้น ในวันหยุดสุดสัปดาห์ที่โรงเรียนปิด เด็กๆ สามารถนั่งรถบัสกลับบ้านไปหาครอบครัวและช่วยพ่อแม่ทำงานบ้าน เช่น กวาดบ้าน ตากผ้า ทำอาหาร... คุณครูหวู่ ถู่ ดุง ครูประจำชั้น 1B สำหรับเด็กบกพร่องทางการได้ยินที่ศูนย์เวียดตรีสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กพิการ กล่าวว่า “เด็กเหล่านี้ด้อยโอกาส ค่อนข้างขี้อาย และอ่อนไหวหรือหงุดหงิดง่าย ดังนั้น ครูแต่ละคนจึงไม่เพียงแต่บรรยายตามปกติเท่านั้น แต่ยังต้องใช้ความอดทนอย่างมาก ความสามารถในการควบคุมอารมณ์ และความเข้าใจในจิตวิทยาและความรู้สึกของเด็กแต่ละคน บางครั้งพวกเขาก็เป็นครู บางครั้งเป็นเพื่อน และบางครั้งก็สนิทสนมเหมือนสมาชิกในครอบครัว เพื่อให้เด็กๆ รู้สึกถึงความอบอุ่นของความรักและความห่วงใยอย่างแท้จริง และผูกพันกับศูนย์ราวกับเป็นครอบครัวของตนเอง” แม้จะมีข้อจำกัดทางร่างกาย แต่หัวใจของเด็กแต่ละคนก็เปี่ยมล้นด้วยความปรารถนาในความรักและความเห็นอกเห็นใจ ครูที่นี่ดูแลเด็กด้อยโอกาสเหล่านี้ด้วยหัวใจทั้งหมดทุกวัน โดยหวังที่จะให้กำลังใจและชดเชยข้อบกพร่องบางประการของพวกเขา ช่วยให้พวกเขาสามารถบูรณาการเข้าสู่ชุมชนได้อย่างมั่นใจโดยเร็วที่สุด

ศูนย์เวียดตรีสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กพิการ ก่อตั้งขึ้นในปี 1993 ได้กลายเป็นที่พักพิงสำหรับเด็กพิการหลายร้อยคนในจังหวัด ด้วยพันธกิจที่ไม่เพียงแต่ให้การดูแล แต่ยังรวมถึงการให้ การศึกษา เฉพาะทาง การแนะแนวอาชีพ และการฝึกอบรมวิชาชีพ ศูนย์แห่งนี้ได้ช่วยให้เด็กเหล่านี้ค่อยๆ เอาชนะอุปสรรคทางร่างกายและจิตใจเพื่อบูรณาการเข้าสู่ชุมชน ในปีการศึกษา 2024-2025 ศูนย์มีนักเรียน 132 คน อายุ 6-18 ปี ที่มีความพิการหลากหลายประเภท ได้แก่ หูหนวก สายตาบกพร่อง สติปัญญาบกพร่อง และออทิสติก โดยนักเรียนที่หูหนวกคิดเป็น 80% นักเรียนส่วนใหญ่มาจากครอบครัวยากจนและมีสภาพแวดล้อมที่ยากลำบาก ภายใต้การดูแลอย่างทุ่มเทของเจ้าหน้าที่และครู 38 คน อัตราการบูรณาการของนักเรียนเข้าสู่ชุมชนหลังจากจบการศึกษาเกือบ 100%

ด้วยความเอาใจใส่และการดูแลอย่างใกล้ชิดจากครู นักเรียนผู้พิการทางสายตาที่ศูนย์เด็กกำพร้าและเด็กพิการเวียดตรีจึงสามารถเอาชนะความรู้สึกด้อยกว่าและกำลังพยายามที่จะบูรณาการเข้าสู่ชุมชนโดยเร็วที่สุด

ศูนย์เวียดตรีสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กพิการเป็นโรงเรียนเฉพาะทางหลายระดับสำหรับเด็กพิการ ในขณะที่ศูนย์สนับสนุนและพัฒนาการศึกษาแบบบูรณาการตรวงอันมุ่งเน้นการสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรเพื่อช่วยให้เด็กๆ สามารถบูรณาการเข้าสู่สังคมได้อย่างมั่นใจ ศูนย์แห่งนี้ก่อตั้งขึ้นในปี 2561 ปัจจุบันมีสาขา 4 แห่งในเมืองเวียดตรี เขตคัมเค และเขตโดอันฮุง ทุกปีศูนย์แห่งนี้รับเด็กเข้าเรียนประมาณ 30-50 คน ปัจจุบันศูนย์แห่งนี้ดูแลและให้การศึกษาแก่เด็กเกือบ 80 คน ส่วนใหญ่เป็นเด็กออทิสติก เด็กที่มีความผิดปกติทางพัฒนาการ เด็กพูดช้า และเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้า นักจิตวิทยา บุย ถิ ทันห์ ถวน ผู้อำนวยการศูนย์ กล่าวว่า “ด้วยความปรารถนาที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมที่ส่งเสริมปฏิสัมพันธ์และการสื่อสารระหว่างนักเรียน นอกเหนือจากกิจกรรมในห้องเรียนแล้ว เรายังจัดกิจกรรมเชิงประสบการณ์กลางแจ้งและเกมกลุ่มเพื่อเสริมสร้างปฏิสัมพันธ์และพัฒนาภาษาและพัฒนาการทางปัญญาของเด็กๆ ครูทั้ง 21 คนของศูนย์ได้รับการฝึกอบรมอย่างเข้มข้นพร้อมการสนับสนุนอย่างสม่ำเสมอจากผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาที่มีชื่อเสียงทั้งในและต่างประเทศ ส่งผลให้ครูไม่เพียงแต่มีความรู้เกี่ยวกับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพเท่านั้น แต่ยังมีความเอาใจใส่และความรักเป็นพิเศษต่อเด็กๆ ความทุ่มเทและความเอาใจใส่ของครูแต่ละคนช่วยให้นักเรียนรู้สึกปลอดภัย มั่นใจ และสามารถพัฒนาอย่างรอบด้าน ทำให้พวกเขาสามารถบูรณาการเข้าสู่ชุมชนได้ตั้งแต่เนิ่นๆ” รูปแบบการศึกษาแบบมีส่วนร่วมที่ศูนย์เจื่องอันไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กพิการพัฒนาทักษะเท่านั้น แต่ยังเปลี่ยนทัศนคติของชุมชน ขจัดความเหลื่อมล้ำ และสร้างเงื่อนไขให้พวกเขากลายเป็นพลเมืองที่มีประโยชน์ต่อสังคม

การเอาชนะความยากลำบาก

คุณครู Tran Thi Hong Van อุทิศตนให้กับศูนย์เด็กกำพร้าและเด็กพิการ Viet Tri มานานถึง 20 ปี ทำให้เธอเปรียบเสมือนแม่คนที่สองของเด็กๆ ที่นั่น “การกลับบ้านดึกเป็นเรื่องปกติประจำวันของเรา การใช้เวลาเข้าร่วมกิจกรรมและกิจวัตรประจำวันของเด็กๆ ในห้องเรียนและหอพักช่วยให้เราผูกพันกันมากขึ้น ผ่านสิ่งนี้ ฉันเข้าใจความคิดและความรู้สึกของเด็กๆ ได้ดีขึ้น ทำให้ฉันสามารถเห็นอกเห็นใจพวกเขาได้มากขึ้น บางครั้ง เมื่อเด็กๆ ไม่สบายหรือต้องการอะไร พวกเขาจะโทรหาฉันก่อน เพราะครอบครัวของพวกเขาหลายคนอยู่ไกล ในเวลานั้น ไม่ว่าเวลาไหน ฉันก็จะรีบไปที่ศูนย์เพื่ออยู่กับพวกเขา” คุณครู Van กล่าว

ครูที่ศูนย์สนับสนุนและพัฒนาการศึกษาแบบบูรณาการ Truong An ให้บริการบำบัดแก่เด็กๆ

ถึงแม้ว่าเจ้าหน้าที่และครูที่ศูนย์เวียดตรีสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กพิการจะทุ่มเทอย่างเต็มที่ให้กับเด็กๆ แต่พวกเขาก็ยังคงมีข้อกังวลหลายประการ นางเหงียน ถิ เหงีย ผู้อำนวยการศูนย์ กล่าวว่า “ในแต่ละปี ศูนย์รับนักเรียนเพียง 2 ชั้นเรียน ชั้นเรียนละ 24 คน ในขณะที่ความต้องการจากผู้ปกครองที่ต้องการส่งบุตรหลานมาเรียนนั้นสูงกว่าจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนถึง 10 เท่า เนื่องจากสถานที่คับแคบและทรุดโทรม ปัญหานี้จะได้รับการแก้ไขในอนาคตอันใกล้ เมื่อศูนย์ได้รับการอนุมัติให้ก่อสร้างอาคารใหม่ที่มีขนาดใหญ่ขึ้น พร้อมด้วยห้องอเนกประสงค์ ห้องเรียน และหอพักสำหรับเด็ก อย่างไรก็ตาม เนื่องจากนี่เป็นรูปแบบการศึกษาเฉพาะทาง เราหวังที่จะเสริมสร้างการฝึกอบรมและแลกเปลี่ยนประสบการณ์เพื่อยกระดับความเป็นมืออาชีพของเจ้าหน้าที่และครูของเรา ปัจจุบัน ศูนย์ขาดแคลนเจ้าหน้าที่สนับสนุนเด็กพิการ ในขณะที่เราต้องการเจ้าหน้าที่ 14 คนเพื่อช่วยเหลือพวกเขา อุปกรณ์สนับสนุนสำหรับเด็กพิการ เช่น หูฟัง ไม้เท้า และอุปกรณ์การศึกษาเฉพาะทางเพื่อสนับสนุนครูในการสอนนักเรียนพิการ ยังขาดแคลน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการฟัง ซึ่งเป็นความท้าทายอย่างมากสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องหลายด้าน”

จากข้อมูลของสมาคมเพื่อการคุ้มครองเด็กพิการและเด็กกำพร้า จังหวัดนี้มีเด็กพิการที่ได้รับความช่วยเหลือจากรัฐมากกว่า 3,000 คน ซึ่งรวมถึงเด็กพิการรุนแรงและพิการขั้นรุนแรงมาก 2,677 คน ที่ได้รับสวัสดิการสังคม และเด็ก 1,674 คน ที่ได้รับความช่วยเหลือด้านการศึกษาและการฝึกอาชีพ แม้จะมีเด็กพิการจำนวนมาก แต่จังหวัดนี้กลับมีสถาบันการศึกษาเฉพาะทางเพียงแห่งเดียว คือ ศูนย์คุ้มครองเด็กกำพร้าและเด็กพิการเวียดตรี และศูนย์การศึกษาแบบบูรณาการที่ได้รับอนุญาตจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมอีก 3 แห่งในเมืองเวียดตรีและอำเภอลำเถา จำนวนนักเรียนพิการที่ลงทะเบียนเรียนนั้นน้อยมากเมื่อเทียบกับความต้องการทางการศึกษาของเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ศูนย์สนับสนุนและพัฒนาการศึกษาแบบบูรณาการเจื่องอัน แม้จะมีหลักสูตรที่เน้นการคัดกรองภาวะออทิสติก การแทรกแซงในระยะเริ่มต้น และการฝึกทักษะชีวิต แต่ก็ประสบปัญหาในการรับนักเรียนเข้าเรียนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โดยสามารถรับนักเรียนได้เพียงประมาณ 50% ของจำนวนที่ต้องการเท่านั้น หนึ่งในความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดในปัจจุบันมาจากผู้ปกครอง หลายครอบครัวยังคงมีอคติและกังวลว่าลูกๆ ของตนจะถูกเลือกปฏิบัติหรือถูกกลั่นแกล้งในสภาพแวดล้อมแบบเรียนรวม ทำให้หลายครอบครัวลังเลที่จะส่งลูกไปเรียนที่ศูนย์ดังกล่าว แต่เลือกที่จะให้ลูกอยู่บ้านหรือส่งไปสถานศึกษาเฉพาะทางที่อยู่ไกลออกไปแทน เด็กบางคนเมื่อพัฒนาการถึง 80% ของเกณฑ์มาตรฐานแล้ว ก็จะถูกรวมเข้ากับสังคมกระแสหลัก อย่างไรก็ตาม หลังจากที่เด็กเหล่านี้รวมเข้ากับสังคมปกติแล้ว ผู้ปกครองส่วนใหญ่กลับละเลยและไม่ให้การสนับสนุนลูกอย่างต่อเนื่อง ทำให้เด็กๆ ล้าหลังในกระบวนการรวมเข้ากับสังคม นักจิตวิทยา บุย ถิ ทันห์ ถวน ผู้อำนวยการศูนย์สนับสนุนและพัฒนาการศึกษาแบบเรียนรวม ตรวงอัน แสดงความหวังว่า “เราหวังว่าในอนาคต เราจะได้รับโอกาสในการร่วมมือกับโรงเรียนอนุบาลในจังหวัดเพื่อทำการคัดกรองพัฒนาการและจิตวิทยาของเด็ก เพื่อส่งเสริมพัฒนาการในวัยเริ่มต้น ช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมในการศึกษาแบบเรียนรวมตั้งแต่เนิ่นๆ ซึ่งจะเพิ่มโอกาสในการพัฒนาตามปกติของพวกเขา นอกจากนี้ เราจะจัดอบรมเชิงปฏิบัติการสำหรับผู้ปกครองเพื่อสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ”

แม้ว่าความรักและความเอาใจใส่ของครูที่มีต่อเด็กพิการอาจไม่สามารถรักษาความพิการทางกายของพวกเขาได้ แต่จะช่วยปลูกฝังความมั่นใจและความเข้มแข็งให้แก่พวกเขา ช่วยให้พวกเขาสามารถบูรณาการเข้าสู่ชุมชนและบรรเทาความเสียเปรียบที่พวกเขาเผชิญได้ เด็กพิการไม่เพียงต้องการการดูแลเท่านั้น แต่ยังต้องการโอกาสในการยืนยันคุณค่าในตนเองด้วย ด้วยความพยายามของศูนย์การศึกษาเฉพาะทาง ศูนย์การศึกษาแบบบูรณาการ และการสนับสนุนจากชุมชน ประตูสู่การรวมเข้าด้วยกันจึงเปิดกว้างขึ้นเรื่อยๆ เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีเด็กคนใดถูกทิ้งไว้ข้างหลังในเส้นทางสู่ความรู้และชีวิตที่สมบูรณ์

หงหนุง

แหล่งที่มา: https://baophutho.vn/mo-canh-cua-hoa-nhap-cho-tre-khuyet-tat-231000.htm