ปรึกษาหารือแผนสอบปลายภาค ม.6 ปี 68 : หลีกเลี่ยงการตัดมุมระหว่างทาง!

มีทางเลือกมากมายที่ถูกเสนอ

ปัจจุบันการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีทั้งหมด 6 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ และผสมผสานวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ ตามการสมัครและความต้องการของนักเรียน รูปแบบการสอบนี้มีประโยชน์มากมาย ทั้งช่วยประเมินผลการเรียนรู้ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และเป็นพื้นฐานให้มหาวิทยาลัยใช้ผลสอบในการเข้าศึกษาต่อ ผลลัพธ์ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่าอัตราการสำเร็จการศึกษาอยู่ในระดับสูงและมหาวิทยาลัยหลายแห่งเชื่อถือผลการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพื่อใช้ในการเข้ามหาวิทยาลัย

อย่างไรก็ตาม ในปี 2568 เมื่อการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายมีการเปลี่ยนแปลงเพื่อให้ตรงกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ แผนการสอบก็ต้องมีการเปลี่ยนแปลง ดังนั้นขณะนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จึงอยู่ระหว่างรวบรวมความคิดเห็นต่อแผนการสอบ โดยทั่วไปปัจจุบันมีตัวเลือกที่ถูกเสนอไว้สำหรับการสอบวัดระดับปริญญาบัตรมากเกินไป

โดยเฉพาะอย่างยิ่งตามที่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ระบุว่ามี 2 ทางเลือกสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่กำลังได้รับการพิจารณา แบบที่ 4+2 ผู้สมัครที่เรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายต้องเรียนวิชาทั้งหมด 6 วิชา ประกอบด้วย วิชาบังคับ 4 วิชา (วรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์) และวิชาที่ผู้สมัครเลือกเรียนอีก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนไปแล้วในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ตัวเลือก 3+2 ผู้สมัครที่เรียนหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายต้องเรียน 5 วิชา รวมถึงสอบบังคับ (วรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ) และเลือกเรียน 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (รวมประวัติศาสตร์) จากผลสำรวจ พบว่า มีผู้เข้ารับการสำรวจและครูเข้าร่วมกว่า 130,000 คน ร้อยละ 26.41 เลือกทางเลือก 4+2 ส่วนอีก ร้อยละ 73.59 เลือกทางเลือกที่เหลือ จากการสำรวจที่การประชุมเกี่ยวกับการจัดการคุณภาพ โดยมีผู้แทน 205 คน ซึ่งเป็นผู้บริหารกรมการศึกษาและการฝึกอบรม และผู้บริหารแผนกเฉพาะทางภายใต้กรมการศึกษาและการฝึกอบรม พบว่า 31.2% เห็นด้วยกับตัวเลือก 4+2 และ 68.8% เห็นด้วยกับตัวเลือกที่เหลือ

แผนการสอบปลายภาคจะต้องติดตามงานที่ทำในข้อสอบอย่างใกล้ชิด หลีกเลี่ยงการรับงานมากเกินไปจนทำให้เกิดการเบี่ยงเบน ภาพโดย: กวางหุ่ง

นอกเหนือจากตัวเลือกข้างต้น ในระหว่างการสำรวจ ผู้เชี่ยวชาญและพื้นที่หลายแห่งได้เสนอตัวเลือก 2+2 นั่นหมายความว่าผู้สมัครที่เรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะต้องเรียน 4 วิชา รวมถึงวิชาบังคับ 2 วิชา (คณิตศาสตร์ วรรณคดี) และวิชาที่ผู้สมัครเลือกเรียนอีก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 (รวมถึงภาษาต่างประเทศและประวัติศาสตร์) ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า การเลือกตัวเลือก 2+2 มีข้อดีคือช่วยลดความกดดันในการสอบสำหรับนักเรียน และช่วยลดค่าใช้จ่ายสำหรับครอบครัวและสังคมของนักเรียนได้จริง (ผู้เข้าสอบเลือกเรียนเพียง 4 วิชา จากปัจจุบันเลือกเรียน 6 วิชา) ตัวเลือกนี้จะไม่ทำให้เกิดความไม่สมดุลระหว่างการรวมการรับเข้าเรียน ซึ่งเหมาะกับการมุ่งเน้นอาชีพของนักเรียน เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ใช้เวลาศึกษาวิชาเลือกที่มีความเกี่ยวข้องกับความทะเยอทะยานด้านอาชีพของพวกเขา อย่างไรก็ตาม ตัวเลือกนี้มีข้อเสียคือจะส่งผลกระทบต่อการสอนและการเรียนรู้ประวัติศาสตร์และภาษาต่างประเทศ ซึ่งเป็น 2 วิชาบังคับในปัจจุบัน

ผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์นักข่าวและความคิดเห็นสาธารณะได้บันทึกความเห็นของครูจำนวนมากเมื่อเผชิญกับความคิดเห็นมากมาย ตามคำกล่าวของนายเหงียน ซวน คัง (เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2492 ผู้อำนวยการโรงเรียนมารี คูรี) เขาเอนเอียงไปทางเลือกเรียนวิชาบังคับ 3 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา ดังนั้น คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ จึงเป็นวิชาบังคับ ส่วนนักศึกษาสามารถลงทะเบียนเรียนวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือตามความต้องการได้

นางสาว Nguyen Thi Hien ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Kim Lien กรุงฮานอย มีความคิดเห็นตรงกันว่า เธอเอนเอียงไปทางเลือกเรียนวิชาบังคับ 3 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา นางเฮียน กล่าวว่า ผลการสำรวจที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมรายงานมีความสอดคล้องกับการรวบรวมความคิดเห็นที่แท้จริง ตามที่เธอกล่าว ครูส่วนใหญ่ในปัจจุบันมีแนวโน้มจะเลือกเรียนวิชาบังคับ 3 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา

“ นี่คือแนวทางแก้ไขเพื่อลดแรงกดดันในการสอบสำหรับนักเรียน และยังสร้างเงื่อนไขในการรับผลการสอบเพื่อสำเร็จการศึกษาสำหรับการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยอีกด้วย” นางสาวเหงียน ถิ เฮียน กล่าว

ความเสี่ยงจากการเบี่ยงเบน การหยุดชะงักของระบบ

ตรงกันข้ามกับความคิดเห็นที่ว่าการสอบควรจะง่ายแต่สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการเข้ามหาวิทยาลัย ครูประวัติศาสตร์หลายคนกลับเป็นกังวล จากการพูดคุยกับนักข่าวของหนังสือพิมพ์ Journalist & Public Opinion ครูสอนประวัติศาสตร์หลายคนบอกว่าการไม่มีการสอบประวัติศาสตร์ภาคบังคับจะเป็นหายนะสำหรับวิชานี้

ดังนั้นครูหลายๆ คนจึงเชื่อว่าประวัติศาสตร์เป็นวิชาบังคับ ดังนั้นจึงไม่สมเหตุสมผลที่จะไม่กำหนดให้สอบตอนนี้ “ การบังคับให้เรียนโดยไม่สอบถือเป็นเรื่องที่ไม่สมเหตุสมผล การไม่สอบประวัติศาสตร์ก็เท่ากับว่าขัดต่อกฎเกณฑ์ที่ระบุว่าประวัติศาสตร์เป็นวิชาบังคับ ” ครูสอนประวัติศาสตร์คนหนึ่งในเมืองทัญฮว้ากล่าว

ครูประวัติศาสตร์หลายคนเชื่อว่าเมื่อเลือกแบบสำรวจที่กระทรวงมีให้เลือกสองแบบแล้ว ทุกคนก็จะทราบผลได้เองว่าคนส่วนใหญ่จะไม่เลือกประวัติศาสตร์เป็นวิชาบังคับแต่จะเลือกเป็นวิชาเลือกแทน เหตุผลนี้เข้าใจได้ เพราะการเรียนประวัติศาสตร์ยากกว่าวิชาอื่นมาก

เรื่องนี้จะมีผลตามมาคือ ไม่สอบ ไม่เรียน นักเรียนก็จะไม่สนใจวิชานี้ เนื่องจากประวัติศาสตร์เป็นวิชาบังคับแต่ไม่ใช่การสอบบังคับ ในความเป็นจริงประวัติศาสตร์ก็คล้ายกับวิชาเลือกอื่นๆ แม้กระทั่งวิชาประวัติศาสตร์ยังมีอันดับต่ำกว่าหลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2549

“เรากังวลว่าหากไม่มีใครเลือกเรียนประวัติศาสตร์ การเรียนประวัติศาสตร์จะประสบความล้มเหลว ผลการเรียนและการสอนประวัติศาสตร์ก็อ่อนแออยู่แล้วเมื่อเทียบกับวิชาอื่นๆ หากเราดูจากคะแนนสอบ ตอนนี้ หากนักเรียนไม่เลือกสอบ ก็หมายความว่าพวกเขาละทิ้งวิชานี้ไปโดยสิ้นเชิง ” ครูสอนประวัติศาสตร์คนหนึ่งกล่าว

มีความคิดเห็นเดียวกันกับครูสอนประวัติศาสตร์หลายๆ คน โดยเมื่อถามผู้ปกครองหลายคนก็ตอบว่า การสอบวัดผลการเรียนจบมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 จะต้องมุ่งเน้นไปที่การสอบเข้าศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษา ดังนั้นเราจึงไม่ควรรับภาระงานการสมัครมหาวิทยาลัยมากเกินไป เพราะจะทำให้มีตัวเลือกและวิชาสอบมากเกินไป

ตามที่นาย Tran Ngoc Nam กล่าว ณ เมือง Thanh Xuan กรุงฮานอย การสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 จะต้องยึดตามเป้าหมายในการพิจารณาสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นอันดับแรก ดังนั้นนักเรียนจึงต้องเรียนเพียงวิชาบังคับ 4 วิชาเท่านั้น (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ และประวัติศาสตร์) จากผลการเรียนทั้ง 4 รายวิชานี้ ถือว่าสำเร็จการศึกษา “ หากเป็นภาคบังคับ คุณต้องสอบเพื่อรับวุฒิบัตร และการสอบเพื่อรับวุฒิบัตรจะกำหนดให้เรียนเฉพาะวิชาบังคับเท่านั้น” – นาย Tran Ngoc Nam กล่าวเน้นย้ำ

ดังนั้น จากการหารือกับหลายฝ่าย พบว่า การวางแผนสอบปลายภาคนั้นยากมากที่จะมีแผนที่ครอบคลุมหากต้องรับภาระงานเพิ่มเติมในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย จึงจำเป็นต้องออกแบบเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ภารกิจหลักของการสอบจบการศึกษากลายมาเป็นภารกิจรองของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568

สอบ 2+2 ได้ไหม?

ในขณะเดียวกัน นายเหงียน วัน ลู (ครูมัธยมศึกษาตอนปลายในวินห์ฟุก) กล่าวว่าการสอบวิชาวรรณคดี คณิตศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชา มีความเหมาะสม สอดคล้องกับกฎหมายว่าด้วยการศึกษา และตรงตามข้อกำหนดในการพัฒนาและประเมินศักยภาพผู้เรียนโดยรวมในมติ 29/TW ว่าด้วยนวัตกรรมการศึกษาโดยรวม

โดยเฉพาะอย่างยิ่งตัวเลือก 2+2 ตอบโจทย์ทั้งเป้าหมายการสำเร็จการศึกษาและการเข้ามหาวิทยาลัย วรรณกรรมและคณิตศาสตร์เป็น 2 ใน 4 วิชาบังคับ และวิชาเลือกอีก 2 วิชาจะแบ่งตามกลุ่มหรือสาขาวิชาหลัก ขึ้นอยู่กับความสามารถของผู้สมัคร สำหรับนักศึกษาในกลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ผู้สมัครจะต้องเลือก เคมี - ฟิสิกส์ หรือ เคมี - ชีววิทยา หรือ ฟิสิกส์ - วิทยาการคอมพิวเตอร์ เคมี - เทคโนโลยี สำหรับกลุ่มสังคมศาสตร์ ผู้สมัครเลือก 2 วิชา คือ ประวัติศาสตร์ – ภูมิศาสตร์ ภูมิศาสตร์ – เทคโนโลยี ประวัติศาสตร์ – วิจิตรศิลป์ หรือ ประวัติศาสตร์ – การศึกษาด้านเทคนิค – นิติศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ – ประวัติศาสตร์... ผู้สมัครสามารถเลือกวิชาบังคับ 4 วิชา หรือเลือกเรียนกลุ่ม D (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ) และเลือกเฉพาะวิชาที่ 4 ที่ต้องการเท่านั้น

“ ด้วยตัวเลือก 2+2 การสอบระดับชาติจะใช้เวลา 1.5 วัน ลดความกดดันในการอ่านหนังสือและการสอบ และมีความเหมาะสม ยืดหยุ่น และมีการเปลี่ยนแปลงน้อยที่สุด ” นายเหงียน วัน ลู แสดงความคิดเห็น

ตรินห์ฟุก

แหล่งที่มา: https://www.congluan.vn/lay-y-kien-phuong-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-tranh-deo-cay-giua-duong-post269102.html