Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการฯ แจ้งจัดสอนระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย วันละ 2 ครั้ง

การจะจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2 วัน/วัน ให้ดีนั้น จะต้องอาศัยปัจจัย 3 ประการ คือ สิ่งอำนวยความสะดวก ครู; โครงการและกิจกรรมทางการศึกษาที่เหมาะสม

Báo Hà TĩnhBáo Hà Tĩnh06/04/2025

ในงานแถลงข่าวประจำรัฐบาลในเดือนมีนาคม 2568 (บ่ายวันที่ 6 เมษายน) รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong หารือถึงข้อเท็จจริงที่ว่าโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายหลายแห่งจะเปิดสอน 2 ชั่วโมงต่อวัน แทนที่จะสมัครเรียนเฉพาะโรงเรียนประถมศึกษาเท่านั้นเหมือนในปัจจุบัน

ตามที่รองปลัดกระทรวงกล่าวไว้ การสอนวันละ 2 ชั่วโมงไม่ใช่เรื่องใหม่ในวงการการศึกษา ในหลายประเทศทั่วโลก หากเงื่อนไขเอื้ออำนวย การจัด 2 เซสชันต่อวันก็ถือเป็นเรื่องดี แม้ในสถานที่ที่ไม่มีเงื่อนไขสำหรับการสอนสองภาคเรียน กิจกรรมกับนักเรียนก็ยังถือเป็นกิจกรรมการศึกษาหลัก

รองปลัดกระทรวงฯ เน้นย้ำว่า การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2 วัน/ครั้ง ให้ดี จะต้องประกอบด้วย 3 ปัจจัย คือ 1. มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่เพียงพอ ที่นี่มีห้องเรียนหนึ่งห้องต่อหนึ่งชั้นเรียน โรงเรียนนี้เหมาะสำหรับนักเรียนประจำที่มาโรงเรียนเพื่อกินข้าวและพักผ่อนตอนเที่ยง ต้องมีสนามเด็กเล่น ลานออกกำลังกาย กิจกรรมพลศึกษา และทักษะอื่นๆ ที่เหมาะสม

ประการที่สอง คือ จำนวนครูที่เพียงพอ

สาม มีโปรแกรมการสอนและกิจกรรมที่จัดเป็น 2 เซสชันเพียงพอกับจิตวิทยาและวัยของนักเรียน

ตั้งแต่ปี 2553 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกเอกสารแนะนำการจัดการเรียนการสอน 2 เซสชัน/วัน สำหรับนักเรียนมัธยมปลายและมัธยมต้น ในทิศทางที่สนับสนุนให้จัดหากเงื่อนไขเอื้ออำนวย หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 ระบุอย่างชัดเจนว่า โรงเรียนประถมศึกษาจะสอน 2 ชั่วโมงต่อวัน ส่วนระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย - หากสถานการณ์เอื้ออำนวย ขอแนะนำให้เรียน 2 ชั่วโมง/วัน

เป้าหมายของการสอน 2 ครั้ง/วัน ประการแรกคือเพื่อให้แน่ใจว่ามีการจัดระเบียบโปรแกรมการศึกษาทั่วไป พร้อมกันนี้ ให้ลดความกดดันต่อผู้เรียน จัดการเรียนการสอน ตลอดจนกิจกรรมการศึกษาอื่น ๆ อย่างเป็นระบบ และปลูกฝังคุณสมบัติ ความสามารถ และทักษะให้ผู้เรียนพัฒนาอย่างรอบด้าน ทั้งด้านคุณธรรม สติปัญญา ความสมบูรณ์ของร่างกาย และสุนทรียภาพ...

Học sinh Trường Tiểu học - THCS A Xing (Hướng Hóa, Quảng Trị).
นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาอาซิง (เฮืองฮวา กวางตรี)

ในความเป็นจริงสอน 2 ชั่วโมง/วัน โดยประถมศึกษาเกือบ 100% ในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย จำนวนโรงเรียนและห้องเรียนที่มีการสอน 2 ชั่วโมงต่อวันเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับ 10 ปีที่แล้ว จากการสำรวจ การบริหารจัดการและการดำเนินงานด้านกำกับทิศทาง พบว่าสถานที่ที่จัดการเรียนการสอน 2 วัน/วันได้ดี มีคุณภาพการศึกษาโดยรวมของโรงเรียนและชั้นเรียนนั้นๆ ดีกว่า

อย่างไรก็ตามการจัดและดำเนินการ 2 เซสชัน/วันยังมีข้อบกพร่องบางประการ เช่น ในเซสชั่นที่ 2 มีสถานที่ที่สอนเกี่ยวกับวัฒนธรรมเป็นหลัก เน้นสอนเกี่ยวกับความรู้เป็นหลัก ไม่ได้สอนเกี่ยวกับทักษะหรือเนื้อหาอื่นๆ จึงสร้างความกดดันให้กับนักเรียน

ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงกำลังทบทวนและประเมินกิจกรรมนี้ใหม่ เนื่องจากจะมีแนวปฏิบัติทั่วไประดับชาติที่ต้องนำไปปฏิบัติในแต่ละระดับการศึกษา ประเด็นคือต้องปรับปรุงคุณภาพหลักสูตร ลดแรงกดดันในการเรียนรู้ของนักเรียน ให้บรรลุเป้าหมายการศึกษาในทุกระดับชั้น ผู้เรียนจะได้รับการพัฒนาทุกด้าน ไม่เพียงแค่ความรู้ทั่วไป แต่ยังรวมถึงด้านร่างกาย จิตใจ กีฬา ปัญญาประดิษฐ์ ภาษาต่างประเทศ ไอที ... ให้เหมาะสมกับจิตวิทยาและวัยของผู้เรียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่งเซสชั่นที่ 2 จะต้องเป็นการสมัครใจสำหรับนักเรียนและผู้ปกครอง ในขณะที่เซสชั่นแรกจะต้องดำเนินการเป็นชั้นเรียนปกติ เนื่องจากนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายมีความต้องการที่แตกต่างกัน เกิดการมุ่งเน้นอาชีพ นักศึกษาบางคนอยากได้รับความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล นักศึกษาบางคนอยากเสริมด้านภาษาต่างประเทศ...

ถ้าหากทางโรงเรียนไม่จัดเรียนเพิ่ม นักเรียนก็สามารถเรียนในสถานที่ที่เหมาะสมตามระเบียบการได้ มุมมองของกระทรวงคือการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยที่สุดสำหรับนักเรียนและผู้ปกครอง ลดค่าใช้จ่ายสำหรับครอบครัวของนักเรียนพร้อมทั้งยังคงรับประกันคุณภาพ

ถึงขณะนี้ กระทรวงฯ ยังคงทำการวิจัยอยู่ และไม่มีข้อกำหนดให้โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายต้องเรียนในภาคการศึกษาที่ 2 ในกรณีที่เงื่อนไขเอื้ออำนวยก็จะจัดการได้แต่ต้องเป็นไปตามหลักการและข้อกำหนดดังที่ระบุไว้ เร็วๆ นี้กระทรวงจะได้คำสั่งเป็นลายลักษณ์อักษร

ตามผลการสำรวจการประเมินผล พบว่าข้อกำหนดที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายต้องเรียน 2 ชั่วโมง/วันไม่เหมาะสม เพราะเรามีเงื่อนไขขั้นต่ำไม่เพียงพอที่จะตอบสนองความต้องการของนักเรียน โดยเฉพาะความต้องการของนักเรียนชั้นมัธยมต้นและมัธยมปลายมีความหลากหลายและแตกต่างกันมาก และองค์กรของโรงเรียนเองไม่สามารถตอบสนองความต้องการเหล่านี้ได้ รัฐต้องให้การศึกษาหลักสูตรหลักดีและภาคการศึกษาที่ 2 จะต้องอิงตามความต้องการและศักยภาพการบริหารจัดการให้เป็นไปตามเป้าหมายนั้น...

ที่มา: https://baohatinh.vn/lanh-dao-bo-gddt-thong-tin-ve-day-hoc-2-buoingay-voi-thcs-va-thpt-post285528.html


การแสดงความคิดเห็น (0)

No data
No data

หมวดหมู่เดียวกัน

หลงใหลในนกที่ล่อคู่ครองด้วยอาหาร
เมื่อไปเที่ยวซาปาช่วงฤดูร้อนต้องเตรียมตัวอะไรบ้าง?
ความงามอันดุร้ายและเรื่องราวลึกลับของแหลมวีร่องในจังหวัดบิ่ญดิ่ญ
เมื่อการท่องเที่ยวชุมชนกลายเป็นจังหวะชีวิตใหม่ในทะเลสาบทามซาง

ผู้เขียนเดียวกัน

มรดก

รูป

ธุรกิจ

No videos available

ข่าว

ระบบการเมือง

ท้องถิ่น

ผลิตภัณฑ์