คะแนนไม่ควรนำมาใช้เป็นพารามิเตอร์เพียงอย่างเดียวในการให้คำปรึกษาและคำแนะนำด้านอาชีพ

ถ้าเราอาศัยแต่คะแนนสอบเข้าม.4 เพียงอย่างเดียว ก็จะขาดข้อมูล และอาจนำไปสู่การตัดสินใจที่ไม่เป็นกลางในการให้คำปรึกษาและปฐมนิเทศได้

ส. Pham Thi Khanh Ly กล่าวว่าเป็นไปไม่ได้เลยที่จะพึ่งคะแนนสอบวิชาชั้นปีที่ 10 ในการให้คำแนะนำและชี้แนะนักเรียนเกี่ยวกับอาชีพของพวกเขา

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ปรากฏการณ์ของการสนับสนุนและให้คำแนะนำแก่นักเรียนให้เขียนใบสมัครไม่ต้องสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐชั้นปีที่ 10 ได้รับความสนใจจากสาธารณชน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและท้องถิ่นบางแห่งได้เรียกร้องให้โรงเรียนดำเนินการแก้ไข แต่สถานการณ์เช่นนี้ก็ยังคงเกิดขึ้น เรื่องนี้น่าตกใจและส่งผลกระทบอย่างมากต่อสิทธิในการศึกษาของนักเรียน

ก่อนอื่นเราต้องเข้าใจว่าการสตรีมนักศึกษาเป็นปัญหาสำคัญต่ออาชีพของแต่ละคนและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของชาติ ในเวียดนาม การที่นักเรียนเข้าเรียนต่อหลังจบมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นนโยบายที่ได้รับการยืนยันในเอกสารของพรรคและนโยบายทางกฎหมายของรัฐ นี่เป็นงานสำคัญที่ต้องใช้วิธีแก้ปัญหาแบบซิงโครนัสและเป็นความรับผิดชอบของสังคมโดยรวม แต่เป็นเวลานานแล้วที่ความรับผิดชอบนี้ตกอยู่ที่ภาคการศึกษาเป็นอย่างมาก และสังคมได้หันมาสนใจภาคส่วนนี้เพียงเท่านั้น เนื่องจากเป้าหมายโดยตรงคือนักเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

การจัดระบบนักเรียนหลังจบมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นเรื่องที่ยาก เพราะถ้าการให้คำปรึกษาและการปฐมนิเทศไม่ระมัดระวัง ที่ปรึกษา ผู้ปกครอง และนักเรียนก็จะไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ และอาจทำให้เกิดความเข้าใจผิดได้ง่าย มีสาเหตุหลายประการสำหรับสถานการณ์นี้ แต่ในความคิดของฉันมี 3 เหตุผลหลัก

ประการแรก การขาดความสม่ำเสมอในการให้คำแนะนำด้านอาชีพและการถ่ายทอดความรู้หลังมัธยมศึกษาตอนปลาย การสื่อสารระหว่างหน่วยงานบริหาร โรงเรียน และสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาไม่มีประสิทธิภาพ ส่งผลให้เกิดความเข้าใจที่จำกัดระหว่างครู ผู้ปกครอง และนักเรียน เมื่อความเข้าใจถูกจำกัด ไม่ยุติธรรม และลำเอียง การให้คำปรึกษาจะนำไปสู่การขาดความไว้วางใจในตัวผู้ปกครองและนักเรียน นำไปสู่ความขัดแย้งและความวุ่นวายในที่สาธารณะ

ประการที่สอง การแนะแนวอาชีพไม่ได้รับการให้ความสำคัญอย่างเหมาะสมในโครงการการศึกษาในโรงเรียนหลายแห่ง แน่นอนว่าสิ่งนี้จะได้รับการชื่นชมน้อยลง ในขณะที่ครูจำนวนไม่มากได้รับการฝึกอบรมอย่างเหมาะสมหรือมีประสบการณ์ในการให้คำแนะนำด้านอาชีพ

สาม คือแรงกดดันจากการสอบ ความสำเร็จของครูและโรงเรียน และความคาดหวังของผู้ปกครอง

เหตุผลทั้งหมดนี้สามารถบิดเบือนจุดประสงค์ที่ดีของการแนะแนวและการวางแนวทางอาชีพในระดับมัธยมศึกษาได้ แต่สิ่งที่สำคัญคือ อาจทำให้สูญเสียความไว้วางใจในตัวผู้ปกครองและนักเรียน และเมื่อสูญเสียความไว้วางใจไปแล้ว การให้คำปรึกษาก็จะกลายเป็นเรื่องยากเพิ่มมากขึ้น

ในความเป็นจริงเราไม่สามารถใช้คะแนนเป็นตัวชี้วัดเพียงอย่างเดียวในการแนะนำอาชีพได้ ฉันคิดว่านักเรียนคนใดที่ผ่านเกณฑ์ตามระเบียบก็มีสิทธิ์เข้าสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ได้

การให้คำแนะนำด้านอาชีพถือเป็นปัญหาที่ภาคการศึกษาให้ความสำคัญเป็นอย่างมากและถือเป็นเรื่องสำคัญในโครงการการศึกษาโดยรวม สิ่งนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 กิจกรรมประสบการณ์การแนะแนวอาชีพมีการสอนตั้งแต่ชั้นมัธยมต้นจนถึงชั้นมัธยมปลายและเป็นภาคบังคับ

การให้คำแนะนำอาชีพเป็นกระบวนการและต้องผ่านประสบการณ์ การฝึกฝน และการไตร่ตรอง แต่การดำเนินกิจกรรมนี้ให้ดีไม่ใช่เรื่องง่าย จำเป็นต้องมีครูผู้เชี่ยวชาญ สภาพแวดล้อมทางการศึกษา และการประสานงานที่ดีระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และสังคม ปัญหาในปัจจุบันก็คือสถาบันการศึกษาหลายแห่งไม่สามารถปฏิบัติตามข้อกำหนดเหล่านี้ได้ นอกจากนั้น ครอบครัวยังขาดข้อมูลแนะแนวอาชีพ โดยเน้นให้บุตรหลานเรียนวิชาทางวัฒนธรรมในการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 จึงทำให้ต้องใช้คะแนนวิชาทางวัฒนธรรมเป็นเกณฑ์ในการให้คำปรึกษา

จากสถานการณ์ดังกล่าว จำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา และปรับเปลี่ยนวิธีการทดสอบและประเมินผลนักเรียนในแต่ละปีการศึกษาไปพร้อมกันด้วย คุณภาพของการศึกษาต้องมาจากคุณภาพของครูซึ่งเป็นกำลังสำคัญที่อยู่แถวหน้าของการศึกษาโดยตรง ครูต้องได้รับการฝึกอบรมอย่างดี ได้รับโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิตและพัฒนาตนเอง มีปรัชญาการศึกษา และมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อชีวิต หากมีทรัพยากรบุคคลที่ดี การศึกษาจะก้าวหน้าอย่างแน่นอน

ปัจจุบันระบบการศึกษามีการเปลี่ยนแปลงไป มีการประเมินนักเรียนอย่างครอบคลุม การศึกษาเน้นไปที่การพัฒนาคุณภาพและความสามารถ ปัจจุบันเกรดเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดหลายประการในการประเมินนักเรียน เมื่อการประเมินเปลี่ยนไป วิธีการสอนและการเรียนรู้ก็เปลี่ยนไปเช่นกัน จากวิธีการสอนที่หลากหลายไปสู่รูปแบบการประเมิน การศึกษาเป็นแบบรายบุคคลโดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนแต่ละคนพัฒนาตนเองให้ดียิ่งขึ้น

เมื่อนักเรียนได้รับการเปิดเผยต่อกรอบอ้างอิงที่แตกต่างกัน โดยได้รับคำแนะนำที่เหมาะสมจากครู แต่ละคนก็จะสร้างมุมมองโลกที่ถูกต้อง ประเด็นที่สำคัญไม่แพ้กันก็คือผู้ปกครองเองต้องเข้าใจโปรแกรมการศึกษาใหม่ให้ชัดเจน โดยจะได้มีมุมมองที่ถูกต้องเกี่ยวกับความสามารถของบุตรหลาน และในเวลาเดียวกันก็แบ่งปันความรับผิดชอบกับทางโรงเรียนด้วย

แล้วจะแนะแนวนักเรียนตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาอย่างไรดี? โรงเรียนมัธยมต้นเป็นขั้นตอนการศึกษาขั้นพื้นฐานในหลักสูตรการศึกษาโดยรวม นอกจากนั้น การแนะแนวอาชีพในขั้นตอนนี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยเฉพาะ 2 ปี "สำคัญ" คือชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และ 9 ก่อนที่จะเข้าเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งเป็นขั้นตอนการศึกษาด้านการมุ่งเน้นอาชีพ จึงทำให้การจัดหมวดหมู่และแนะนำนักเรียนในภาคเรียนที่ 2 ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ล่าช้ามาก หากยึดตามคะแนนสอบรายวิชาในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพียงอย่างเดียว จะทำให้ขาดข้อมูลซึ่งอาจนำไปสู่การตัดสินใจที่ลำเอียงในการให้คำปรึกษาและแนะนำได้ง่าย

เราต้องเข้าใจว่าหลักการของการแนะแนวอาชีพก็คือการแนะแนวอาชีพด้วยตนเอง นั่นคือ ครู โรงเรียน และครอบครัวให้ข้อมูลที่เป็นกลาง เป็นกลาง และครบถ้วนที่สุด พร้อมทั้งให้เครื่องมือและการคิดในการประเมินอาชีพและตัวพวกเขาเอง เพื่อที่นักเรียนจะเข้าใจได้ว่าตนเองอยู่ที่ไหน เป็นอย่างไร และต้องการอะไร

การแนะแนวอาชีพในโรงเรียนมัธยมศึกษาต้องได้รับการดำเนินการอย่างสอดประสานกันในทุกวิชาและกิจกรรม ไม่ใช่เฉพาะกิจกรรมเชิงประสบการณ์และการแนะแนวอาชีพเท่านั้น เพราะในแต่ละวิชา กิจกรรมจะมีลักษณะชีวิตที่แตกต่างกัน อาชีพที่แตกต่างกัน ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนมีมุมมองโลกที่สมบูรณ์ มีทัศนคติที่พร้อม เข้าใจตัวเอง และสามารถตัดสินใจได้อย่างมั่นใจ

ในทางกลับกัน การให้คำแนะนำและคำปรึกษาด้านอาชีพจำเป็นต้องได้รับความใส่ใจเป็นพิเศษจากผู้ปกครอง ครอบครัว และโรงเรียน ซึ่งต้องทำงานร่วมกัน มีกิจกรรมเชื่อมโยง และแลกเปลี่ยนข้อมูลกันเป็นประจำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในปีสุดท้าย เพื่อให้โรงเรียนและครอบครัวเข้าใจและเห็นอกเห็นใจ จากนั้นจึงจะหลีกเลี่ยงความหงุดหงิดที่ไม่จำเป็นได้

* ส. ปัจจุบัน Pham Thi Khanh Ly ดำรงตำแหน่งรองประธานคณะกรรมการโรงเรียน/ผู้อำนวยการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา FPT Cau Giay (ฮานอย)/โรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลาย FPT Bac Giang

ที่มา: https://baoquocte.vn/khuyen-hoc-sinh-khong-thi-lop-10-khong-nen-dung-diem-so-la-tham-so-duy-nhat-de-tu-van-huong-nghiep-272145.html