TPO – ผ่านการทัศนศึกษา ประสบการณ์จริง และการนำเสนอ จะช่วยให้ผู้เรียนจดจำความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ได้เร็วขึ้นและนานขึ้น และเห็นว่าประวัติศาสตร์นั้น “ไม่ได้น่าเบื่ออย่างที่คิด”
 |
| นักเรียนมีความตื่นเต้นกับการสัมมนาเชิงวิชาการ ภาพ : NVCC |
Pham Quoc Phuong Tri – 10 News 2 – โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีพรสวรรค์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้: หลงใหลในประวัติศาสตร์เพราะเรื่องราวที่น่าสนใจและน่าประหลาดใจ
การเรียนประวัติศาสตร์ไม่ได้น่าเบื่ออย่างที่คิด! ฉันไม่เรียนรู้ประวัติศาสตร์ด้วยการอ่านและการท่องจำ เพราะฉันรู้ดีว่ามุมมองของชาวเวียดนามเกี่ยวกับเรื่องนี้มักจะจำกัดอยู่แค่คำพูดเท่านั้น แต่ฉันกลับหลงใหลในประวัติศาสตร์เพราะเรื่องราวที่น่าสนใจและน่าประหลาดใจ และเพราะโอกาสที่จะได้สัมผัสกับความเป็นจริงผ่านการเดินทางทั่วโลก
ด้วยการเรียนประวัติศาสตร์ทำให้ฉันได้มีโอกาสไปที่เขตปลอดทหารระหว่างเกาหลีใต้และเกาหลีเหนือ เยี่ยมชมโตเกียว โอซาก้า และนาโกย่า เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความสามารถและการพัฒนาอันโดดเด่นของญี่ปุ่นในศตวรรษที่ 19 และ 21 และเดินทางไปยังเดียนเบียน ยืนอยู่บนเนิน A1 เพื่อเป็นพยานด้วยตาตนเองถึงการเสียสละอันยิ่งใหญ่ของชาวเวียดนามเพื่อปิตุภูมิ
ขอให้ฉันได้มีประสบการณ์ที่แตกต่างจากคนอื่นๆ การสัมผัสกำแพงหินถ้ำหรือกำแพงปราสาท ฉันรู้สึกมีความสุขและพึงพอใจ ในขณะนั้น จิตใจของฉันนึกถึงสิ่งที่ฉันได้ยินและได้เห็น และฉันรู้สึกอย่างลึกซึ้งว่าฉันกำลังเป็นส่วนหนึ่งของเรื่องราวนั้น
สำหรับฉัน ประวัติศาสตร์ไม่เพียงแต่เป็นเรื่องราวที่บันทึกไว้ในหนังสือหรือบอกเล่าโดยคนรุ่นก่อนเท่านั้น แต่ยังเป็นประสบการณ์จริงที่ฉันค้นพบและสัมผัสด้วยตนเองอีกด้วย ฉันมีโอกาสได้ทำนิตยสารวรรณกรรมกับเพื่อนๆ และชมวิดีโอแอนิเมชั่นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ชื่อดังบน YouTube ซึ่งทั้งเจ๋งและน่าตื่นเต้น
ครูของฉันเป็นผู้แสดงให้ฉันเห็นศักยภาพของประวัติศาสตร์ในการตอบสนองความรู้สึกของฉันและให้ข้อมูลที่ฉันต้องการ ความรู้มาหาฉันโดยธรรมชาติอย่างมีการคัดเลือก ซึ่งกระตุ้นความอยากรู้เกี่ยวกับสิ่งที่ฉันรัก จึงเป็นแรงบันดาลใจให้ฉันเจาะลึกการสำรวจและการวิจัยมากยิ่งขึ้น เมื่อฉันชมวิดีโอแอนิเมชั่นเกี่ยวกับการต่อสู้ในประวัติศาสตร์ ฉันรู้สึกถึงความชัดเจนและความหมายของสิ่งที่ฉันได้เรียนรู้ และมองเห็นความเชื่อมโยงระหว่างอดีตและวัฒนธรรมร่วมสมัย ครูของฉันแสดงให้ฉันเห็นว่าเมื่อฉันมีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสรรค์ ฉันจะรู้สึกเชื่อมโยงกับสิ่งที่ฉันเรียนรู้ได้อย่างแท้จริง ทำให้ความรู้เป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ส่วนตัว ไม่ใช่แค่ความรู้จากหนังสือเท่านั้น
 |
| ครูและนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ขณะรายงานผลโครงการ City Commando ภาพ : NVCC |
Nguyen Hoang Gia Khang 8A6 - โรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ: ให้เด็กๆ นำเสนอ
โดยทัศนคติโดยทั่วไปว่าประวัติศาสตร์เป็นวิชาที่น่าเบื่อและต้องท่องจำ แต่ในระหว่างกระบวนการติดต่อกับสภาพแวดล้อมของ Tran Chuyen มุมมองของฉันเปลี่ยนไปค่อนข้างมาก สำหรับฉัน ประวัติศาสตร์ไม่ใช่แค่เพียงวิชาที่น่าเบื่อและง่ายเหมือนการนั่งฟังการบรรยายอีกต่อไป แต่ได้สร้างความรู้สึกถึงการแข่งขันที่สูงในกระบวนการเรียนรู้ประวัติศาสตร์
ระหว่างที่เรียนกับอาจารย์ ผมต้องนำเสนอหลายเรื่องมาก แม้ว่าผมจะนำเสนอไม่เก่งนักก็ตาม และทุกครั้งที่นำเสนอ ผมรู้สึกกลัว... ผมไม่กลัวที่จะยืนหน้าชั้นเรียนทั้งชั้น แต่กลัวคำถามเชิงวิพากษ์วิจารณ์ที่เกือบทำเอาผมล้มลง... แต่ด้วยเหตุนี้ ผมจึงค้นพบจุดอ่อนร้ายแรงของตนเองในเนื้อเรื่องประวัติศาสตร์ และค้นพบสิ่งที่น่าสนใจที่ผมคงไม่มีวันรู้หากไม่ได้รับการเปิดเผยผ่านการนำเสนอเหล่านี้
นอกจากนี้ช่วงปลายปียังได้ฟังเธอเล่าถึงการต่อสู้และวิธีการต่อสู้เพื่อคลายเครียดและรับฟังเรื่องราวต่างๆอย่างกระตือรือร้นอีกด้วย โดยสรุป วิธีการสอนของครูได้ช่วยให้ลูกของฉันได้รับประสบการณ์มากขึ้นและเอาชนะความยากลำบากได้มากขึ้น อีกทั้งยังช่วยพัฒนาความคิดในรูปแบบที่ไม่คาดคิดเพื่อบรรลุเป้าหมายที่ยิ่งใหญ่ขึ้นในอนาคต ประวัติศาสตร์ไม่ใช่วิชาที่น่าเบื่อแต่ก็แตกต่างจากวิชาอื่นอย่างมากหากเรารู้วิธีใช้ประโยชน์และพัฒนามัน
Le Thi Tuong Vy - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 โรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ: มาเปลี่ยนวิธีการทดสอบกันเถอะ
ส่วนแนวทางการเรียนรู้ที่ผมได้สัมผัสตอน ป.3 และ ม.4 คือ การดูดซับความรู้แบบพาสซีฟผ่านการอ่านหนังสือ การตอบคำถาม จากนั้นไปทำแบบทดสอบ การสอนด้วยการดูดซับความรู้แบบแอคทีฟ เช่น การดูแผนที่ การบอกเล่าเหตุการณ์หรือการนำเสนอแนวทาง การเรียนรู้ถึงสาเหตุและผลกระทบของผลกระทบต่างๆ เหล่านี้ ช่วยให้เราสามารถเชื่อมโยงและสร้างสะพานเชื่อมระหว่างเนื้อหาความรู้ได้ จากนั้นความชัดเจนจึงเกิดขึ้นระหว่างความรู้
เพราะประวัติศาสตร์เป็นวิชาที่กว้าง ถ้าเราเพียงอ่าน ตอบ และทำแบบทดสอบ ก็เหมือนการท่องจำทั่วๆ ไป เมื่อเรียนแล้วเราก็ลืม ดังนั้น การเรียนรู้แบบนี้จะช่วยให้เราเข้าใจได้ชัดเจน เข้าใจถึงความเชื่อมโยงของเหตุการณ์ต่างๆ และเริ่มสนใจประวัติศาสตร์มากขึ้น เพราะเราเข้าใจสิ่งที่กำลังอ่าน เข้าใจว่าความรู้ดังกล่าวเกี่ยวข้องกับเนื้อหาในอดีตและปัจจุบันอย่างไร ไม่ใช่แค่จำกัดอยู่แค่คำว่า “เรียนรู้” เท่านั้น แต่รวมไปถึง “การทำ” ด้วย
วิธีที่ครูสามารถช่วยให้นักเรียนมีแรงบันดาลใจและสนใจวิชามากขึ้นได้ก็คือการเปลี่ยนวิธีการทดสอบ (ฉันรู้ด้วยว่าการทดสอบเป็นสิ่งที่บังคับและไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้) แต่ฉันคิดว่าแทนที่จะทดสอบด้วยกระดาษ เราสามารถจัดการนำเสนอเป็นวิธีให้นักเรียนเรียนรู้ความรู้ได้อย่างจริงจังมากขึ้นและเจาะลึกเพื่อใช้ประโยชน์จากเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ได้ดีขึ้น เพราะการทดสอบในรูปแบบปกติจะทำให้นักเรียน "ลังเลที่จะเรียนรู้"
นอกจากนี้ ฉันคิดว่าหลังจากเรียนแต่ละบทเรียนแล้ว เราสามารถสรุปเนื้อหาในรูปแบบไดอะแกรมได้ มันอาจจะไม่ได้น่าสนใจสำหรับนักเรียนมากขึ้น แต่เนื่องจากไดอะแกรมนั้นมองเห็นได้ง่าย จำคำหลักได้ง่าย และนักเรียนสามารถเชื่อมโยงเนื้อหาได้ง่ายขึ้นผ่านไดอะแกรม ฉันคิดว่ามันจะง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะเข้าใจ เรียนรู้ และจะไม่รู้สึกกดดันมากเกินไปในการต้องจัดการกับข้อมูลจำนวนมาก เช่น วันที่หรือชื่อตัวละคร เป็นต้น สิ่งนี้จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบมีตรรกะและการโต้ตอบมากขึ้นสำหรับคุณด้วยความรู้พื้นฐานที่สอนในหนังสือเรียน
การแสดงความคิดเห็น (0)