สนับสนุนให้เยาวชนกำหนดชะตากรรมของตนเองผ่านการแนะนำด้านอาชีพ

ตัวเลขที่ท้าทาย

ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและความผันผวนอย่างรุนแรงใน เศรษฐกิจ โลก คนหนุ่มสาว โดยเฉพาะผู้ที่มีอายุระหว่าง 16 ถึง 24 ปี ต้องเผชิญกับความเป็นจริงที่ท้าทาย ได้แก่ ไม่มีงาน ไม่มีการศึกษา และขาดความมุ่งมั่นในการประกอบอาชีพที่ชัดเจน

คำว่า NEET ซึ่งปรากฏครั้งแรกในสหราชอาณาจักรในช่วงทศวรรษ 1990 เป็นคำย่อของ “Not in Education, Employment or Training” ซึ่งใช้เพื่ออ้างถึงกลุ่มคนหนุ่มสาวที่มีอายุระหว่าง 16 ถึง 24 ปีที่ไม่ได้เข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรม ทางการศึกษา แรงงาน หรืออาชีวศึกษาใดๆ เดิมที NEET เป็นเพียงฉลากทางสถิติ แต่ปัจจุบันได้กลายมาเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่โดดเด่นในหลายประเทศ ในระดับโลก องค์การแรงงานระหว่างประเทศ (ILO) เปิดเผยว่า อัตรา NEET ในปี 2567 อยู่ที่ 20.4% ซึ่งถือเป็น “โอกาสที่พลาดไป” ในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในอนาคต

ในประเทศเวียดนาม สำนักงานสถิติทั่วไปบันทึกเยาวชนอายุระหว่าง 15 ถึง 24 ปีจำนวนประมาณ 1.35 ล้านคนในกลุ่ม NEET ซึ่งคิดเป็นร้อยละ 10.4 ของจำนวนเยาวชนทั้งหมดในกลุ่มอายุนี้ รายงานไตรมาสแรกของปี 2568 ระบุว่า เมื่อเปรียบเทียบกับไตรมาสก่อนหน้า ตัวเลขดังกล่าวเพิ่มขึ้นมากกว่า 84,000 ราย

ก่อนที่จะมีการรายงานอัตรา NEET ของเยาวชนเวียดนาม แม้ว่าผู้เชี่ยวชาญหลายคนจะกล่าวว่าจำเป็นต้องรวบรวม วิเคราะห์ และชี้แจงข้อมูลเพื่อหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการให้ข้อมูลด้านแรงงานในปัจจุบันนั้นบังคับใช้เฉพาะในภาคส่วนที่เป็นทางการโดยมีสัญญาเท่านั้น ส่วนแรงงานภาคส่วนไม่เป็นทางการนั้น มีเพียงระดับแรงจูงใจเท่านั้น หมายความว่าสามารถจดทะเบียนหรือไม่ก็ได้ ซึ่งทำให้การรวบรวมข้อมูลแรงงานที่สมบูรณ์และถูกต้องเป็นเรื่องยาก แต่ในทุกกรณี นี่ไม่ใช่เพียงสถิติเท่านั้น แต่ยังเป็นการเตือนใจสำหรับสังคมโดยรวมอีกด้วย

เมื่อพิจารณาจำนวนเยาวชน NEET จำนวน 1.35 ล้านคน เราจะเห็นความแตกต่างในระดับภูมิภาคและทางเพศอย่างชัดเจน โดยเยาวชนในชนบทร้อยละ 11.7 เยาวชนหญิงร้อยละ 11.5 ไม่ได้เรียนหนังสือและไม่ได้ทำงาน ในขณะที่เยาวชนชายมีเพียงร้อยละ 9.3 เท่านั้น ตัวเลขเหล่านี้สะท้อนไม่เพียงแต่ความยากลำบากทางเศรษฐกิจหรือการเข้าถึงการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการไม่มีโครงการปฐมนิเทศอาชีพตั้งแต่เนิ่นๆ และครอบคลุมอีกด้วย นี่แสดงให้เห็นว่านโยบายของรัฐจำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขอย่างทันท่วงทีเพื่อกลุ่มเยาวชนที่ไม่ได้ไปโรงเรียนและไม่ได้ทำงาน

นายทราน อันห์ ตวน รองประธานสมาคมอาชีวศึกษานครโฮจิมินห์ หารือแนวทางแก้ไขและให้สัมภาษณ์กับสื่อมวลชนว่า ในระหว่างรอสถิติที่แม่นยำจากกระบวนการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเสร็จสิ้น เพื่อชี้แจงสาเหตุ จำแนกหมวดหมู่รายวิชา กำหนดแนวทางแก้ไขและแนวทางแก้ไขร่วมกันสำหรับแต่ละท้องถิ่นนั้น จำเป็นต้องส่งเสริมให้ประชาชนและผู้ปกครองพยายามดำเนินการผ่านการสนับสนุนนโยบายสังคม แม้จะอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก เพื่อให้คนรุ่นใหม่สามารถจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษา มัธยมศึกษาตอนปลาย และอาชีวศึกษาได้

การประเมินตลาดแรงงานในปัจจุบัน เมื่อปัญญาประดิษฐ์ (AI) ส่งผลกระทบอย่างรุนแรงในทุกสาขาอาชีพ เปลี่ยนแปลงโครงสร้างอาชีพ และบังคับให้ทรัพยากรมนุษย์ต้องปรับตัว “การปฐมนิเทศและส่งเสริมให้เยาวชนศึกษาและเข้าร่วมการฝึกอบรมเป็นเรื่องเร่งด่วนอย่างยิ่ง” มติที่ 677/QD-TTg ลงวันที่ 3 มิถุนายน 2022 ของ นายกรัฐมนตรี อนุมัติโครงการ “การสร้างแบบจำลองพลเมืองแห่งการเรียนรู้สำหรับช่วงปี 2021 - 2030” ซึ่งยังคงยืนยันถึงความสำคัญของการเรียนรู้ตลอดชีวิตในการพัฒนาทรัพยากรของชาติ” นายตวนเน้นย้ำ

การมุ่งเน้นอาชีพ - รากฐานของการจ้างงานที่ยั่งยืน

การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในตลาดแรงงานอันเนื่องมาจากผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและ AI ทำให้ความต้องการทักษะวิชาชีพใหม่ๆ เร่งด่วนมากยิ่งขึ้น งานที่ต้องทำซ้ำๆ ด้วยมือจะค่อย ๆ ถูกแทนที่ แต่มีอาชีพที่ต้องใช้ความรู้ด้านดิจิทัล ทักษะทางสังคม และการคิดสร้างสรรค์ ในบริบทนั้น การปฐมนิเทศอาชีพสำหรับคนหนุ่มสาวไม่ได้เป็นเพียงการแนะนำอาชีพเท่านั้น แต่ยังเป็นกระบวนการที่ช่วยให้คนหนุ่มสาวเข้าใจตัวเอง เข้าใจแนวโน้มของตลาด และสร้างเส้นทางการเรียนรู้และอาชีพที่เหมาะสมอีกด้วย

จุดสว่างประการหนึ่งในความพยายามสนับสนุนคนรุ่นใหม่คือโครงการ "สู่การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในอนาคตในเวียดนาม" ซึ่งดำเนินการโดย Plan International Vietnam และ REACH Institute ตั้งแต่เดือนเมษายน 2024 ถึงเดือนมีนาคม 2025 โครงการนี้ได้ช่วยให้คนรุ่นใหม่ 207 คน ซึ่ง 42% เป็นผู้หญิง ได้รับการฝึกอบรมด้านทักษะการออกแบบกราฟิก 2D, 3D และการตลาดดิจิทัล ซึ่งเป็นอาชีพที่เหมาะสมกับยุคดิจิทัล นักศึกษา 85 เปอร์เซ็นต์มีงานทำหลังเรียนจบ มีรายได้ที่มั่นคง มีอิสระทางการเงิน และมีการพัฒนาส่วนตัว

เยาวชนเข้าร่วมงานเทศกาล “การให้คำปรึกษาอาชีพ การศึกษาด้านอาชีวศึกษา และการแนะนำอาชีพสำหรับเยาวชน” ในปี 2567 จัดโดยสหพันธ์เยาวชนกลาง (ที่มา : สหพันธ์เยาวชนภาคกลาง)

Lo Duyen Huyen อดีตนักศึกษาเล่าว่า “หลักสูตรนี้ไม่เพียงช่วยให้ฉันมีอาชีพที่มั่นคงเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ฉันมีความมั่นใจและเข้าใจตัวเองมากขึ้นด้วย ตอนนี้ฉันมีเพื่อนและเพื่อนร่วมงานใหม่มากมาย ซึ่งล้วนแล้วแต่มีความคิดสร้างสรรค์และกระตือรือร้น รายได้จากงานออกแบบช่วยให้ฉันดูแลตัวเองและช่วยเหลือแม่ได้ ภาพถ่ายที่ฉันแก้ไขแต่ละภาพไม่เพียงแต่สวยงามขึ้นเท่านั้น แต่ยังเป็นก้าวสำคัญในการเติบโตของฉันอีกด้วย ฉันหวังว่าเด็กสาวคนอื่นๆ จะมีโอกาสได้ศึกษา ทำงาน และสำรวจสิ่งที่น่าสนใจในสาขาเทคโนโลยีเช่นเดียวกับฉัน” เรื่องราวนั้นเป็นเครื่องพิสูจน์ถึงผลกระทบเชิงบวกจากทิศทางที่ถูกต้อง ไม่เพียงแค่การเปลี่ยนอาชีพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเปลี่ยนแปลงชีวิตอีกด้วย

ในกระบวนการสนับสนุนให้คนรุ่นเยาว์กำหนดชะตากรรมของตัวเองผ่านการแนะแนวอาชีพ การมุ่งเน้นที่ความเท่าเทียมทางเพศและโอกาสที่เท่าเทียมกันก็มีความสำคัญเช่นกัน การให้คำแนะนำด้านอาชีพต้องดำเนินไปควบคู่กับการขจัดอคติ โดยเฉพาะสำหรับผู้หญิง ดังที่นางสาวเล กวี๋ญ ลาน ผู้อำนวยการประจำประเทศเวียดนามของ Plan International ได้เน้นย้ำว่า “ความสำเร็จของเด็กผู้หญิงในโครงการนี้ไม่เพียงแต่เป็นความสำเร็จส่วนบุคคลเท่านั้น แต่ยังช่วยสร้างความตระหนักรู้ทางสังคมเกี่ยวกับความสามารถของผู้หญิงในสาขาเทคโนโลยีอีกด้วย” การช่วยเหลือผู้หญิงเข้าสู่สาขาวิชา STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์) ถือเป็นหนทางที่ช่วยให้พวกเธอสามารถควบคุมอนาคตของตัวเองได้ และทำลายวัฏจักรของความยากจน - การพึ่งพา - ความเฉยเมย

จากมุมมองอื่น การปฐมนิเทศอาชีพตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายก็มีความสำคัญเช่นกัน การสร้างศักยภาพ AI การเรียนรู้เทคโนโลยี และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อแก้ไขปัญหาของมนุษย์เป็นความต้องการเร่งด่วนสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในบริบทของการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 และการพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การนำ AI และเทคโนโลยีมาใช้ในการศึกษาทั่วไปไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจถึงการทำงานของ AI เท่านั้น แต่ยังส่งเสริมให้พวกเขานำเทคโนโลยีไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติอีกด้วย นอกจากนี้ยังถือเป็นก้าวสำคัญสำหรับเวียดนามในการสร้างทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง ตอบสนองความต้องการของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในยุคดิจิทัล และยืนยันตำแหน่งของตนบนแผนที่เทคโนโลยีระดับโลก

ปลายเดือนมีนาคม ได้มีพิธีเปิดตัวการแข่งขัน AI for Good Vietnam 2025 ซึ่งเป็นการแข่งขัน AI for Good ครั้งแรกในเวียดนาม จัดขึ้นร่วมกันโดยสถาบันการจัดการและการพัฒนาที่ยั่งยืน (MSD United Way Vietnam) และองค์กร InterEdu Education เป็นสนามเด็กเล่นด้านการศึกษาสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายทั้งสามระดับทั่วประเทศ เพื่อนำ AI มาประยุกต์ใช้แก้ไขปัญหาในทางปฏิบัติ อันเป็นการสนับสนุนการพัฒนาที่ยั่งยืน หัวข้อ AI for Good Vietnam 2025 ส่งเสริมในด้านต่างๆ ต่อไปนี้: AI สำหรับการศึกษา สุขภาพ สิ่งแวดล้อม เด็ก คนพิการ การกุศลด้านมนุษยธรรม และความเท่าเทียมกัน ทีมงานนำบทเรียนที่ได้เรียนรู้ไปปรับใช้เพื่อออกแบบแนวคิดหรือไอเดียที่สร้างความแตกต่างในการแก้ปัญหาในชุมชนท้องถิ่นของตนหรือโลกที่อยู่รอบตัวพวกเขา

นายเหงียน วัน ตรุก ผู้อำนวยการศูนย์ฝึกอบรมและสนับสนุนการพัฒนาตลาดเทคโนโลยี กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กล่าวว่า “ผมรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้ทราบเกี่ยวกับโครงการ AI for Good competition ซึ่งเป็นโครงการ AI สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายทุกระดับชั้น พวกเขาเป็นเมล็ดพันธุ์แห่งการพัฒนาเทคโนโลยีของประเทศ หากเราริเริ่มโครงการนี้ตั้งแต่เนิ่นๆ จะเป็นโอกาสที่ดีมาก เรากำลังเข้าสู่ยุคใหม่ของโอกาส นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระดับชาติ โดยมุ่งมั่นที่จะพัฒนากลยุทธ์การพัฒนาระดับชาติ หากคนรุ่นใหม่เรียนรู้และนำเทคโนโลยีไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ก็จะสามารถขับเคลื่อนประเทศไปข้างหน้าได้”

บทส่งท้าย

จากเรื่องราวของโครงการ “สู่การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลแห่งอนาคตในเวียดนาม” การแข่งขัน AI for Good Vietnam 2025 จะทำให้เห็นว่าไม่เพียงแต่องค์กรทางสังคมเท่านั้น แต่รวมไปถึงหน่วยงานทุกระดับก็ต้องมีส่วนร่วมอย่างเข้มแข็งเช่นกัน โดยต้องเริ่มด้วยการสร้างฐานข้อมูลระดับชาติเกี่ยวกับแรงงาน โดยเฉพาะเยาวชน เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ “ขาดข้อมูล - นโยบายผิดพลาด” จากนั้นจึงมีแนวทางส่งเสริมให้ครอบครัวโดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกลเข้ารับโครงการปฐมนิเทศอาชีพ รัฐจำเป็นต้องสร้างนโยบายในการให้การสนับสนุนทางการเงิน การให้คำปรึกษาและการฝึกอบรมฟรี รวมถึงเชื่อมโยงธุรกิจในห่วงโซ่การสนับสนุนอาชีพสำหรับคนหนุ่มสาว

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าการให้คำแนะนำอาชีพที่มีประสิทธิผลนั้นไม่ใช่เพียงการปรึกษาหารือแบบแยกจากกันหลายๆ ครั้ง ต้องเป็นระบบนิเวศที่ยั่งยืน ที่มีการมีส่วนร่วมจากโรงเรียน ครอบครัว ธุรกิจ องค์กรทางสังคม และแม้แต่ตัวเยาวชนเอง ระบบนิเวศนี้ต้องการแพลตฟอร์มดิจิทัลระดับชาติอย่างเร่งด่วนเพื่อสนับสนุนคนรุ่นใหม่ในการประเมินความสามารถของตนเอง ระบุอาชีพ ติดตามความคืบหน้าการเรียนรู้ และเข้าถึงโอกาสในการทำงานที่เหมาะสม

การกำหนดชะตากรรมของตัวเองไม่ใช่เรื่องไกลตัว แต่เป็นการเดินทางที่สามารถเริ่มได้ตั้งแต่วันนี้ - ตั้งแต่การมุ่งมั่นในอาชีพที่ถูกต้องและมีมนุษยธรรมตั้งแต่เนิ่นๆ เราไม่เพียงแต่ช่วยให้คนรุ่นใหม่ได้งานเท่านั้น แต่ยังช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าพวกเขาเป็นใคร พวกเขาต้องการอะไร และพวกเขาสามารถมีส่วนสนับสนุนสังคมได้อย่างไร นั่นเป็นหนทางเดียวที่เวียดนามจะใช้ประโยชน์จาก “ช่วงเวลาทองของประชากร” เปลี่ยนความท้าทายให้เป็นโอกาส และสร้างคนรุ่นใหม่ที่มีความยืดหยุ่นอย่างแท้จริงเพื่ออนาคต

ง็อกฮา-ซวนฮวา

ที่มา: https://baophapluat.vn/ho-tro-thanh-nien-lam-chu-van-menh-thong-qua-dinh-huong-nghe-nghiep-post545863.html