แนวคิดการเริ่มต้นธุรกิจของนักศึกษาส่วนใหญ่ไม่ได้มีความคิดสร้างสรรค์และไม่สามารถดึงดูดแหล่งลงทุนได้

แนวคิดสตาร์ทอัพในปัจจุบันจากมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่มีลักษณะซ้ำซาก ไม่ค่อยสร้างสรรค์ และไม่ได้เชื่อมโยงกับความต้องการของชุมชน ดังนั้น โครงการต่างๆ จึงไม่ดึงดูดแหล่งลงทุน

Hầu hết ý tưởng khởi nghiệp sinh viên chưa sáng tạo, không thu hút nguồn lực đầu tư - Ảnh 1. — รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน ถิ กิม ชี กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเมื่อเช้าวันที่ 20 ธันวาคม - ภาพโดย: TRAN HUYNH

เมื่อเช้าวันที่ 20 ธันวาคม การประชุมเชิงปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์เรื่อง "การส่งเสริมนวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการในหมู่นักศึกษา: สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไข" จัดโดยสภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ดึงดูดผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์เกือบ 100 คน

ความเป็นผู้ประกอบการและนวัตกรรมในหมู่นักศึกษายังคงถูกประเมินต่ำไป

นางสาวเหงียน ถิ กิม จี รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในงานสัมมนาว่า นวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการในหมู่นักศึกษานั้นเป็นภารกิจสำคัญ ซึ่งเป็นภารกิจของนักศึกษาและมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตามในเวลานี้โรงเรียนต้องเผชิญกับปัญหา โอกาส และความท้าทายจากภารกิจเหล่านี้มากมาย

ตั้งแต่ปี 2560 นายกรัฐมนตรีได้อนุมัติโครงการสนับสนุนนิสิต นักศึกษา ในการเริ่มต้นธุรกิจจนถึงปี 2568 ปีนี้ กระทรวงจะสรุปและประเมินผลการดำเนินงานโครงการ 5 ปี เพื่อเข้าสู่ระยะพัฒนาใหม่

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเปลี่ยนแปลงความตระหนักรู้และวิธีคิดในการปฏิบัติด้านการเรียนการสอนของมหาวิทยาลัยและนักศึกษา

"เมื่อพูดถึงการเริ่มต้นธุรกิจของนักศึกษาและแรงบันดาลใจด้านนวัตกรรม เรามักจะมองข้าม ไม่สนใจ ไม่จัดไว้ในที่ที่เหมาะสม และถือว่ามันเป็นเพียงความรู้พื้นฐานเท่านั้น

หากไม่มีรากฐานที่มั่นคง สตาร์ทอัพและผลิตภัณฑ์นวัตกรรมก็ไม่สามารถพัฒนาได้

“หากไม่ได้มาจากความรู้และรากฐานทางวิทยาศาสตร์ ผลิตภัณฑ์ของเราก็จะเป็นเพียงชั่วคราวเท่านั้น และจะไม่สามารถเทียบได้กับผลิตภัณฑ์สมัยใหม่” นางสาวชีเน้นย้ำ

Hầu hết ý tưởng khởi nghiệp sinh viên chưa sáng tạo, không thu hút nguồn lực đầu tư - Ảnh 2. — การประชุมทางวิทยาศาสตร์เรื่อง “การส่งเสริมนวัตกรรมและแรงจูงใจผู้ประกอบการในหมู่นักศึกษา: สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไข” จัดขึ้นในนครโฮจิมินห์ - ภาพ: TRAN HUYNH

58% ของมหาวิทยาลัยรวมวิชาผู้ประกอบการไว้ด้วย

นายเหงียน ซวน อัน เวียด รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาการเมืองและกิจการนักศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า กระทรวงได้มอบหมายงานนำร่องการสร้างระบบนิเวศนวัตกรรมและสตาร์ทอัพให้กับมหาวิทยาลัย 3 แห่ง

มีมหาวิทยาลัย 212 แห่งและวิทยาลัย 6 แห่งที่มีนักศึกษาเข้าร่วมโครงการสตาร์ทอัพ จำนวนมหาวิทยาลัยที่กำหนดวิชาผู้ประกอบการให้เป็นวิชาบังคับหรือเลือก โดยมีขั้นต่ำ 2 หน่วยกิตต่อวิชา อยู่ที่ 58%

โครงการสตาร์ทอัพจากนักศึกษาตั้งแต่ปี 2020 ถึง 2023 มีประมาณ 33,808 โครงการ เฉลี่ย 5,635 โครงการต่อปี ตั้งแต่ปี 2020 เป็นต้นมา มีสตาร์ทอัพที่ได้รับการบ่มเพาะโดยมหาวิทยาลัยประมาณ 300 แห่ง

จำนวนสตาร์ทอัพที่ระดมทุนจากนักลงทุนมี 12 แห่ง โดยทุนสูงสุดอยู่ที่ 1 พันล้านดองต่อโครงการ

ตั้งแต่ปี 2565 ถึง 2566 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้สนับสนุนสถาบันอุดมศึกษา 7 แห่ง และส่งมอบโครงการธุรกิจ 10 โครงการเพื่อสร้างผลกระทบทางสังคมต่อท้องถิ่น ด้วยงบประมาณรวม 6.13 พันล้านดองจากโครงการเป้าหมายแห่งชาติของกระทรวงในการบรรเทาความยากจนสำหรับช่วงปี 2564 - 2568

ปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม มีโครงการสนับสนุนโครงการสตาร์ทอัพระดับนักศึกษา หลังมหกรรมสตาร์ทอัพแห่งชาติ ด้วยทุนจดทะเบียน 5.9 พันล้านดอง เป็นระยะเวลา 3 ปี (2566 - 2568) โดยบ่มเพาะโครงการปีละ 10 โครงการ เพื่อสนับสนุนให้สตาร์ทอัพเหล่านั้นกลายเป็นสตาร์ทอัพที่สร้างผลกระทบทางสังคม แต่ละโครงการจะได้รับทุนสนับสนุนเริ่มต้นประมาณ 80 ล้านดองเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ตัวอย่างให้เสร็จสมบูรณ์ก่อนเปิดตัวสู่ตลาด

มีสถาบันอุดมศึกษา 15 แห่งที่ได้จัดตั้งกองทุนสนับสนุนการเริ่มต้นธุรกิจ โดยทั่วไปคือ BK - กองทุนของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย ซึ่งมีเงินทุนประมาณ 30 พันล้านดอง

Hầu hết ý tưởng khởi nghiệp sinh viên chưa sáng tạo, không thu hút nguồn lực đầu tư - Ảnh 4. — รองศาสตราจารย์ ดร. หยุนห์ เกวียต ทัง ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย กล่าวว่า “มหาวิทยาลัยไม่สามารถฝึกอบรมสตาร์ทอัพได้” - ภาพ: TRAN HUYNH

เนื้อหาการอบรมการเป็นผู้ประกอบการยังไม่ได้เชื่อมโยงกับการปฏิบัติ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประเมินว่าการทำงานสนับสนุนสตาร์ทอัพที่มีนวัตกรรมในมหาวิทยาลัยได้บรรลุผลในระดับหนึ่ง แต่ยังคงมีข้อจำกัดอยู่หลายประการ

“โดยเฉพาะศูนย์สนับสนุนสตาร์ทอัพในมหาวิทยาลัยยังอ่อนแอ ขาดทิศทาง กลไก และทรัพยากร เงินทุนสำหรับกิจกรรมสตาร์ทอัพในโรงเรียนไม่ได้รับการจัดสรรอย่างสม่ำเสมอ ทำให้การสร้างและวางแผนเป็นเรื่องยากมาก”

ผลิตภัณฑ์สตาร์ทอัพจากนักศึกษาจำนวนมากประสบปัญหาในการเข้าถึงตลาดจริงเนื่องจากขาดทักษะในการวิจัยตลาด การวิเคราะห์ความต้องการ และการตลาดผลิตภัณฑ์” นายเวียดกล่าว

แนวคิดการเริ่มต้นธุรกิจในปัจจุบันส่วนใหญ่มีความซ้ำซาก ไม่ค่อยสร้างสรรค์ และไม่ได้เชื่อมโยงกับความต้องการของผู้คนและชุมชน ส่งผลให้แนวคิดและโครงการต่างๆ ไม่ดึงดูดแหล่งเงินทุนในการลงทุน

สำหรับสาเหตุ นายเวียด กล่าวว่า เนื้อหาการอบรมเรื่องสตาร์ทอัพที่จัดให้แก่นักศึกษายังมีจำกัดมาก ไม่ลึกซึ้งพอ ไม่เชื่อมโยงกับความเป็นจริง และไม่มีเงื่อนไขการปฏิบัติ ทำให้มีเนื้อหาด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่ำ

สถานศึกษาในปัจจุบันยังไม่ได้ให้ความสำคัญหรือกำหนดกิจกรรมสตาร์ทอัพที่เชื่อมโยงกับภารกิจและวิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัย

รองศาสตราจารย์ ดร. หยุนห์ กวีเยต ทัง ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย กล่าวว่า "มหาวิทยาลัยไม่สามารถฝึกอบรมสตาร์ทอัพได้ หากคุณคิดว่าสตาร์ทอัพเป็นเรื่องง่าย การเคลื่อนไหวจะล้มเหลวทันที มหาวิทยาลัยและศูนย์สนับสนุนสตาร์ทอัพต้องทำงานร่วมกันอย่างใกล้ชิด โรงเรียนเทคนิคต้องประสานงานกับโรงเรียนเศรษฐศาสตร์และสังคมศาสตร์จึงจะเริ่มต้นธุรกิจได้สำเร็จ"

ที่มา: https://tuoitre.vn/hau-het-y-tuong-khoi-nghiep-sinh-vien-chua-sang-tao-khong-thu-hut-nguon-luc-dau-tu-20241220113312888.htm