ดร.เหงียน ทันห์ หุ่ง หัวหน้าแผนกฝึกอบรม มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย กล่าวว่า ในบรรดานักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาล่าช้าในแต่ละปี มีบางกรณีที่เกิดจากข้อกำหนดผลการทดสอบภาษาต่างประเทศ
ส่วนสาเหตุที่นักเรียนเรียนจบช้าเพราะมาตรฐานภาษาต่างประเทศนั้น นายหุ่ง กล่าวว่า ไม่ใช่เพราะมาตรฐานของโรงเรียนเข้มงวดเกินไป ทรัพยากรบุคคลที่ต้องการทำงานในด้านเทคนิคและเทคโนโลยีในสภาพแวดล้อมที่เป็นนานาชาติมากขึ้น จำเป็นต้องมีความสามารถทางภาษาอังกฤษในระดับหนึ่ง การสำเร็จการศึกษาล่าช้าอาจเกิดได้จากหลายสาเหตุ
“ประการแรก นักศึกษาบางคนจากพื้นที่ชนบทหรือจากครอบครัวที่ยากจนมีพื้นฐานภาษาต่างประเทศเบื้องต้นที่ไม่ดี จากนั้นพวกเขาก็ยุ่งกับการเรียนวิชาเอกของตนและเนื่องจากสภาพการณ์ต่างๆ พวกเขาจึงไม่มีเวลาเรียนภาษาอังกฤษมากนัก ประการที่สอง ภาษาต่างประเทศนั้นยากที่จะสะสมอย่างรวดเร็ว พวกเขาต้อง “ซึมซับ” ในขณะที่นักศึกษาหลายคนคิดว่าพวกเขาจะเรียนเฉพาะเมื่อจำเป็นต้องสอบเท่านั้น และเวลาเรียนจนสำเร็จการศึกษาก็ไม่เพียงพอ ประการที่สาม บางทีในปีสุดท้าย นักศึกษาอาจฝึกงานหรือแม้กระทั่งทำงานนอกเวลา ดังนั้นพวกเขาจึงยุ่งและละเลย” นายหุ่งวิเคราะห์
อย่างไรก็ตาม ตามที่นายหุ่งกล่าว ในความเป็นจริง จำนวนนักศึกษาที่ล่าช้าในการสำเร็จการศึกษาเนื่องจากปัญหาทางภาษาต่างประเทศ ส่วนใหญ่เรียนในหลักสูตรมาตรฐาน (เรียนเฉพาะภาษาเวียดนาม) นักเรียนที่เรียนโปรแกรมขั้นสูงแทบจะไม่พบปัญหานี้ เนื่องจากพวกเขามีพื้นฐานและเรียนเป็นภาษาอังกฤษแล้ว
ดร. เล อันห์ ดึ๊ก รองหัวหน้าแผนกจัดการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ กล่าวว่า โดยเฉลี่ยแล้วในแต่ละปี อัตราของนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาล่าช้าเนื่องจากไม่ผ่านเกณฑ์ผลการเรียนภาษาต่างประเทศในโปรแกรมการฝึกอบรมมาตรฐานที่สอนเป็นภาษาเวียดนามอยู่ที่ประมาณ 20% ตัวเลขนี้ในโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูง (สอนเป็นภาษาอังกฤษ 100%) อยู่ที่ประมาณ 5% โดยมีโครงการฝึกอบรมพิเศษ (โครงการคุณภาพสูง โครงการที่เน้นการประยุกต์ใช้ POHE ที่สอนวิชาภาษาอังกฤษ 30-50%) จำนวนนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาช้ากว่าแผนมาตรฐานอยู่ที่ประมาณ 8%
นายดุ๊ก กล่าวว่า ปัญหานี้เกิดจากหลายสาเหตุ “นักศึกษาบางคนไม่ยอมศึกษาเล่าเรียน และมักจะรอจนถึงปีสุดท้ายจึงจะสอบวัดระดับภาษาอังกฤษ ทั้งเพื่อแลกคะแนนวิชาภาษาอังกฤษในหลักสูตรฝึกอบรม และเพื่อให้ได้รับการยอมรับว่าผ่านเกณฑ์มาตรฐานผลการเรียนภาษาต่างประเทศเพื่อสำเร็จการศึกษา”
นอกจากนี้มาตรฐานผลการเรียนภาษาอังกฤษของมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติยังได้รับการปรับใช้ตามมาตรฐานสากล โดยมีใบรับรอง 3 ใบที่ได้รับการยกย่องว่าเป็นมาตรฐาน/ทรงเกียรติในปัจจุบัน ได้แก่ IELTS, TOEFL, TOEIC 4 ทักษะ ดังนั้นนักเรียนจึงต้องใช้เวลาในการปรับตัวกับการสอบเหล่านี้
ผู้แทนมหาวิทยาลัยพาณิชยศาสตร์กล่าวว่าในแต่ละปีทางมหาวิทยาลัยต้องประสบกับกรณีนักศึกษาสำเร็จการศึกษาล่าช้าเนื่องจากไม่ผ่านเกณฑ์ผลการเรียนภาษาอังกฤษ ซึ่งได้แก่ นักศึกษาบางคนไม่ยอมเรียน บางคนต้องทำงานพาร์ทไทม์เพื่อหาเลี้ยงชีพเนื่องจากสภาพแวดล้อมที่ยากลำบาก จึงทำให้ไม่มีเวลาเรียนภาษาต่างประเทศ
สาเหตุตามที่บุคคลนี้กล่าว ส่วนหนึ่งมาจากนักเรียนเป็นหลัก เพราะโรงเรียนไม่ได้กำหนดระดับมาตรฐานที่สูงเกินไป คือ ระดับ 3 ตามกรอบความสามารถภาษาต่างประเทศเวียดนาม (เทียบเท่าระดับ B1 ตามกรอบอ้างอิงร่วมยุโรป (CEFR) หรือ IELTS 5.0) ระดับนี้เทียบเท่ากับระดับความสามารถภาษาต่างประเทศของกรอบคุณวุฒิแห่งชาติเวียดนาม ซึ่งเป็นมาตรฐานผลผลิตสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเท่านั้น
ตามที่ตัวแทนมหาวิทยาลัยพาณิชยศาสตร์เปิดเผยว่า จำนวนนักศึกษาที่ประสบปัญหาทางภาษาต่างประเทศส่วนใหญ่เป็นผู้ที่อยู่ในชนบทและพื้นที่ด้อยโอกาส “นักศึกษาส่วนใหญ่ไม่เก่งภาษาต่างประเทศอยู่แล้ว และการเรียนหลักสูตรภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัยก็ยากขึ้น ดังนั้นพวกเขาจึงไม่เพียงรู้สึกกดดันเพราะไม่มีเวลา แต่ยังเผชิญกับปัญหาทางการเงินอีกด้วย หากคุณต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมและปรับปรุงภาษาต่างประเทศ คุณจะต้องมีเงิน แม้ว่าการจ่ายค่าเล่าเรียนสำหรับหลักสูตรทางการจะถือเป็นภาระสำหรับนักศึกษาหลายคนอยู่แล้ว นักเรียนบางคนยังเสียเปรียบเมื่อต้องทำงานนอกเวลาเพื่อจ่ายค่าเล่าเรียนและค่าครองชีพ ดังนั้นการบรรลุเกณฑ์มาตรฐานความสามารถทางภาษาต่างประเทศจึงทำได้ยากยิ่งขึ้น” เขากล่าว
โดยปกติแล้ว เพื่อให้มั่นใจว่าจะสำเร็จการศึกษา นักเรียนมักจะเรียนหลักสูตรให้ครบ จากนั้นจึงมุ่งเน้นไปที่หลักสูตร/หน่วยกิตภาษาต่างประเทศโดยเฉพาะ “โดยพื้นฐานแล้ว นักเรียนยังสามารถสำเร็จการศึกษาได้ แต่ก็ต้องยอมรับที่จะมาสายได้” ตัวแทนกล่าวเสริม
ดร. ไท โดอัน ทันห์ รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ ยังได้แบ่งปันด้วยว่าในปัจจุบันนักศึกษาจำนวนมากละเลยเงื่อนไขในการรับประกาศนียบัตรอย่างมาก แม้ว่าทางโรงเรียนจะนำไปปฏิบัติตั้งแต่เนิ่นๆ โดยคอยเตือนและกระตุ้นเตือนเป็นประจำ แต่เด็กนักเรียนหลายคนกลับไม่สนใจเงื่อนไขในการรับประกาศนียบัตรและการพิจารณาสำเร็จการศึกษา
นักศึกษาส่วนใหญ่มักรอไว้จนถึงช่วงภาคเรียนสุดท้ายหรือ "นาทีสุดท้าย" เพราะเป็นช่วงที่ยุ่งวุ่นวายสำหรับการฝึกงานและวิทยานิพนธ์สำเร็จการศึกษา ทำให้พวกเขาไม่สามารถบรรลุมาตรฐานการแสดงผลภาษาต่างประเทศได้
มาตรฐานการแสดงผลภาษาต่างประเทศต่างๆ
ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ รองศาสตราจารย์ Bui Hoai Thang หัวหน้าแผนกฝึกอบรม กล่าวว่า ปัจจุบันหลักสูตรฝึกอบรมมาตรฐานของโรงเรียน (ภาษาเวียดนาม) มีมาตรฐานผลการทดสอบภาษาต่างประเทศเทียบเท่ากับ TOEIC 600 ส่วนหลักสูตรที่สอนเป็นภาษาอังกฤษ/ขั้นสูง คือ IELTS 6.0 (ซึ่งเป็นมาตรฐานในการเข้าเรียนด้วย)
ที่มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมนครโฮจิมินห์ ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องมีใบรับรองภาษาอังกฤษระดับ 3 ตามกรอบความสามารถภาษาต่างประเทศเวียดนาม เทียบเท่ากรอบ B1 CEFR โรงเรียนยังให้การยอมรับนักเรียนที่มีใบรับรองภาษาอังกฤษระดับนานาชาติ เพื่อลดความกดดัน และนักเรียนไม่จำเป็นต้องเรียนซ้ำหลักสูตร
ตัวแทนมหาวิทยาลัยพาณิชยศาสตร์กล่าวว่ามาตรฐานผลสอบภาษาอังกฤษปัจจุบันเพื่อพิจารณาสำเร็จการศึกษาคือระดับ 3 ตามกรอบความสามารถภาษาต่างประเทศเวียดนาม (เทียบเท่า B1 ตามกรอบ CEFR หรือ IELTS 5.0) หลักสูตรภาษาเป็นระดับ 5 ตามกรอบความสามารถภาษาต่างประเทศเวียดนาม (เทียบเท่า C1 ตามกรอบ CEFR หรือ IELTS 6.5)
อย่างไรก็ตามในอนาคตเพื่อปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม โรงเรียนจะเพิ่มมาตรฐานผลลัพธ์ภาษาอังกฤษเมื่อสำเร็จการศึกษาเป็น IELTS 5.5 ขึ้นไป
ดร. เล อันห์ ดึ๊ก รองหัวหน้าภาควิชาการจัดการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ กล่าวว่า โรงเรียนนำมาตรฐานผลลัพธ์ภาษาต่างประเทศมาใช้กับโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูง (สอนเป็นภาษาอังกฤษ 100%) โดยมีคะแนน IELTS ขั้นต่ำ 6.5 หรือเทียบเท่า โครงการฝึกอบรมพิเศษ (โครงการคุณภาพสูง โครงการที่เน้นการสมัคร POHE ศึกษา 30-50% ของรายวิชาเป็นภาษาอังกฤษ) โดยมีคะแนน IELTS ขั้นต่ำ 6.0 หรือเทียบเท่า โปรแกรมการฝึกอบรมมาตรฐานที่สอนเป็นภาษาเวียดนามต้องมีคะแนน IELTS ขั้นต่ำ 5.5 หรือเทียบเท่า
ขณะเดียวกันที่มหาวิทยาลัยธนาคารนครโฮจิมินห์ ผู้อำนวยการ Nguyen Duc Trung กล่าวว่าทางโรงเรียนไม่ได้กำหนดมาตรฐานผลการทดสอบภาษาต่างประเทศ เพราะได้ระบุว่านักเรียนจะต้องมีคะแนนสอบภาษาอังกฤษตามมาตรฐาน 4 ตามกรอบความสามารถภาษาต่างประเทศของเวียดนาม ซึ่งเทียบเท่ากับ B2 ตามกรอบ CEFR จึงจะเรียนวิชาเอกได้ โดยเฉพาะในช่วงกลางปีที่ 3 เมื่อศึกษาวิชาเอกแบบเจาะลึก นักศึกษาจะมีเกณฑ์เข้าเรียนระดับ 4 แล้ว และวิชาเอกทั้งหมดก็เหมือนกัน ในส่วนของวิชาเอกภาษาอังกฤษ มาตรฐานการรับสมัครจะเป็นภาษาจีน
“ระเบียบมาตรฐานผลผลิตล้าสมัยสำหรับเราแล้ว เราได้ลบสิ่งนี้ออกจากปี 2022 เนื่องจากตั้งแต่ปีที่สามเป็นต้นไป นักเรียนของโรงเรียนจะต้องมีผลการเรียนภาษาอังกฤษระดับ 4 เพื่อศึกษาวิชาเอกของตน ในทางกลับกัน วิชาเอกของโรงเรียนก็สอนเป็นภาษาอังกฤษทั้งหมด อัตราการสำเร็จการศึกษาตรงเวลา (4 ปี) ของปีล่าสุด ณ ขณะนี้ คือ 89.8% นักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาล่าช้า (นานถึง 4.5 ปี) ส่วนใหญ่เป็นเพราะเรียน 2 สาขาวิชาหลัก ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับมาตรฐานผลการเรียนภาษาอังกฤษ” นายตรังกล่าว
นักเรียนนับพันคนมีใบประกาศนียบัตร 'ถูกยึด' เนื่องมาจากมาตรฐานผลการทดสอบภาษาอังกฤษไม่ถูกต้อง
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะพัฒนาโครงการเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน
ที่มา: https://vietnamnet.vn/hang-loat-sinh-vien-vuong-chuan-dau-ra-tieng-anh-bi-lo-hen-tot-nghiep-vi-dau-2326261.html
การแสดงความคิดเห็น (0)