ในการประชุมครั้งนี้ นักศึกษาจะสวมบทบาทเป็นรัฐมนตรี ประธาน สภานิติบัญญัติแห่งชาติ และตัวแทนสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เพื่อซักถามหรือตอบคำถามในประเด็นต่างๆ

การประชุมสมมติ “รัฐสภาเด็ก” จะเป็นเวทีให้เด็กๆ ได้แสดงออกถึงเสียง ความคิด และความปรารถนาของพวกเขา พร้อมกันนี้ ฝึกฝนกิจกรรม ทางการเมือง เพื่อปลูกฝังความฝันและความทะเยอทะยานอันยิ่งใหญ่ให้กับเด็กๆ

นอกจากนี้ยังเป็นรูปแบบกิจกรรมใหม่ที่ส่งเสริมสิทธิของเด็กในการมีส่วนร่วมในประเด็นที่เกี่ยวข้องตามความเหมาะสมกับจิตวิทยาและความสามารถของพวกเขา สร้างเงื่อนไขให้เด็กได้พัฒนาศักยภาพและทักษะในการแสดงความคิดเห็น มุมมอง การรับรู้ และมีส่วนร่วมในกระบวนการตัดสินใจในประเด็นที่เกี่ยวข้อง

ผ่านกิจกรรมนี้ เด็ก ๆ ยังได้สัมผัสและเรียนรู้เกี่ยวกับกลไกอำนาจรัฐขั้นสูงสุด ซึ่งก็คือรัฐสภา

W-รัฐสภาเด็ก (4).JPG.jpg
นางสาวเหงียน ฟาม ดุย ตรัง เลขาธิการสหภาพเยาวชนกลาง ประธานสภาเยาวชนกลาง แจ้งข่าวการประชุมสมัชชาเยาวชนแห่งชาติในปี 2567 ภาพโดย: Thanh Hung

การประชุมจำลองของ “สมัชชาเด็กแห่งชาติ” ปี 2567 จะจัดขึ้นระหว่างวันที่ 27 ถึง 29 กันยายนที่ กรุงฮานอย โดยมีผู้แทน 306 คน ซึ่งเป็นนักบุกเบิกเยาวชนและเด็กๆ ที่โดดเด่นจาก 63 จังหวัดและเมืองทั่วประเทศเข้าร่วม ผู้แทนที่เข้าร่วมการประชุมสมมุติครั้งนี้ประกอบด้วยเด็กเผ่า Kinh จำนวน 259 คนและเด็กชนกลุ่มน้อยจำนวน 47 คน

โดยเฉพาะวันที่ 28 กันยายน ในช่วงเช้า “ผู้แทนเด็ก” ได้เข้าร่วมการประชุมเปิด “รัฐสภาเด็ก” สมมุติ ช่วงบ่าย ผู้แทนได้ร่วมหารือเป็นกลุ่ม 12 กลุ่ม ณ อาคารรัฐสภา โดยมี 2 หัวข้อหลัก คือ “การป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน” และ “การป้องกันอันตรายจากบุหรี่และสารกระตุ้น โดยเฉพาะในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน”

วันที่ 29 กันยายน ช่วงถาม-ตอบจะจัดขึ้นที่หอประชุมเดียนหงษ์ อาคารรัฐสภา ในช่วงถาม-ตอบ นักศึกษาได้สวมบทบาทเป็น ส.ส. และผู้นำสำคัญของ ส.ส. และรัฐบาล ในระหว่างการประชุม ความคิดเห็นและการมีส่วนร่วมของผู้แทน "สมัชชาเด็กแห่งชาติ" จะสะท้อนความคิดเห็น ความปรารถนา และแรงบันดาลใจของผู้มีสิทธิเลือกตั้งที่เป็นเด็กในท้องถิ่น

พร้อมกันนี้ ผู้แทนเยาวชนจะเข้าร่วมในช่วงถามตอบเรื่องการป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน ผลกระทบอันเป็นอันตรายของบุหรี่และสารกระตุ้น โดยเฉพาะในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน เพื่อชี้แจงประเด็นที่ "เยาวชนผู้มีสิทธิเลือกตั้ง" ทั่วประเทศกังวล

เมื่อสิ้นสุดการประชุมใหญ่ คุณจะผ่านมติของการประชุม มติฉบับนี้ถือเป็นรายงานพิเศษของประชาชนในเขตเลือกตั้งเกี่ยวกับประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเด็ก

ประธานรัฐสภา นายทราน ทันห์ มัน จะเข้าร่วมการประชุมครั้งนี้

ผู้จัดงานกล่าวว่า นายทราน ทันห์ มัน สมาชิกโปลิตบูโรและประธานรัฐสภา จะเข้าร่วมและกล่าวสุนทรพจน์ในโครงการนี้ด้วย

นอกจากนี้ ยังมีผู้นำพรรค ผู้นำรัฐบาล ผู้นำหน่วยงานภายใต้รัฐสภา รัฐบาล กรม กระทรวง สาขา สำนักงานเลขาธิการคณะกรรมการกลางสหภาพเยาวชนคอมมิวนิสต์โฮจิมินห์ และคณะกรรมการถาวรสภากลางผู้บุกเบิกเยาวชน เข้าร่วมโครงการอีกด้วย

W-รัฐสภาเด็ก (2).JPG.jpg
นักศึกษาจะเข้าร่วมการประชุมจำลอง "รัฐสภาเด็ก" ครั้งต่อไปในปี 2024 ภาพโดย: ทานห์ หุ่ง

นางสาวเหงียน ฟาม ดุย ตรัง เลขาธิการสหภาพเยาวชนกลาง ประธานสภาเยาวชนผู้บุกเบิกกลาง กล่าวว่า โครงการนี้จะไม่หยุดอยู่เพียงแค่การหารือและการโต้ตอบระหว่างเด็กๆ เท่านั้น ในปีนี้ เมื่อสิ้นสุดช่วงถาม-ตอบในแต่ละครั้ง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมคนปัจจุบันและรัฐมนตรีว่าการกระทรวงสาธารณสุขจะยังคงตอบคำถามของนักศึกษาต่อไป “ดังนั้น เราจะมีมุมมองสองแบบ มุมมองแรกคือ มุมมองว่าเด็กจะแก้ไขปัญหานี้อย่างไร และในความเป็นจริง ทั้งสองกระทรวงจะแก้ไขปัญหานี้อย่างไร” นางสาวตรังกล่าว

ได้มีการจัดประชุมจำลอง “สภาเด็กแห่งชาติ” เพื่อบังคับใช้ พ.ร.บ. เด็ก พ.ศ. 2559 ให้มีประสิทธิผล และกำหนดแผนปฏิบัติการระดับชาติเพื่อเด็กในช่วงปี พ.ศ. 2564 - 2573

นี่เป็นหนึ่งในภารกิจและแนวทางแก้ไขโดยเฉพาะในการดำเนินงานโครงการ "สหภาพเยาวชนคอมมิวนิสต์โฮจิมินห์ ส่งเสริมสิทธิเด็กในการมีส่วนร่วมในประเด็นเด็ก ในช่วงปี 2023-2027" ได้อย่างมีประสิทธิผล

ชายน่าสงสารที่ยอมฝ่าฝนขอลดค่าเล่าเรียนและการกระทำของผู้อำนวยการ

ชายน่าสงสารที่ยอมฝ่าฝนขอลดค่าเล่าเรียนและการกระทำของผู้อำนวยการ

ผู้อำนวยการได้รับคำร้องขอการยกเว้นค่าเล่าเรียนและค่าธรรมเนียมอื่นๆ ให้กับบุตรจากครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์ยากลำบาก จึงได้โพสต์ข้อความขอความช่วยเหลือและการสนับสนุน
ความรุนแรงในโรงเรียน: มีวิธีป้องกันอย่างไร?

ความรุนแรงในโรงเรียน: มีวิธีป้องกันอย่างไร?

จากสถิติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ตั้งแต่เดือนกันยายน 2564 ถึงต้นเดือนพฤศจิกายน 2566 มีกรณีความรุนแรงในโรงเรียนเกิดขึ้นทั่วประเทศ 699 คดี โดยมีนักเรียนเข้าร่วมมากกว่า 2,000 คน โดยเฉลี่ยเหตุการณ์ความรุนแรงในโรงเรียนเกิดขึ้น 1 ครั้งในสถาบันการศึกษา 50 แห่ง
ครูใช้โซเชียลมีเดียเพื่อป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน

ครูใช้โซเชียลมีเดียเพื่อป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน

การสร้างหน้าสารภาพบาปที่อนุญาตให้เด็กนักเรียนโพสต์โดยไม่เปิดเผยตัวตนนั้น จะช่วยให้ครูสามารถรับรู้ถึงความหงุดหงิด ความกังวล หรือ "ความต้องการช่วยเหลือ" ของเด็กนักเรียนได้ทันที