ครูประถมสั่งพักงานหลังตบเด็กนักเรียน 9 ครั้ง

ตามคำบอกเล่าของครอบครัวเด็กชายชั้น ป.5 ว่า ขณะที่เขาและเพื่อนๆ กำลังพักการเรียนพลศึกษา เด็กชายได้เห็นคุณครูโงเดินผ่านมา จึงตะโกนเรียกชื่อเขา

การกระทำนี้ทำให้คุณโงโกรธมาก เพราะคิดว่านักเรียนไม่เคารพคุณโงมากเกินไป ครูเดินไปหากลุ่มนักเรียนแล้วระบุตัวเด็กชายที่เพิ่งเรียกชื่อของเขา และตบเขาทันที

แม้ว่านักเรียนชายจะก้มหัวขอโทษคุณครู Ngo สองครั้งแล้ว แต่คุณครูอีกคนก็พยายามห้ามเขาไว้ แต่คุณครู Ngo ยังคงตบนักเรียนชายต่อไป จากคำบอกเล่าของนักเรียนชาย พบว่าเขาโดนครูตบถึง 9 ครั้ง ครอบครัวของเด็กชายบอกว่าใบหน้าของเขาบวม หูอื้อ และเขายังปวดหัวอยู่หลังจากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น

“ลูกชายของฉันตกใจกลัวอย่างมากหลังจากเหตุการณ์นั้น ฉันไม่เข้าใจจริงๆ ว่าทำไมผู้ใหญ่คนหนึ่งและครูถึงสามารถตีเด็กแบบนั้นได้” แม่ของเด็กชายกล่าวด้วยความขุ่นเคือง

ครอบครัวนำเด็กชายส่งโรงพยาบาลเพื่อตรวจร่างกาย โดยแพทย์วินิจฉัยว่าเด็กชายมีบาดแผลเล็กน้อยที่ศีรษะและใบหน้า ครอบครัวของเด็กชายจึงแจ้งเหตุการณ์ดังกล่าวต่อเจ้าหน้าที่ตำรวจ พร้อมทั้งร่วมมือกับคณะกรรมการโรงเรียนเพื่อเรียกร้องให้มีการลงโทษทางวินัยนายโงอย่างเหมาะสม

ในระหว่างการประชุมกับผู้ปกครอง คณะกรรมการโรงเรียนได้เชิญนายโงเข้าร่วมด้วย แม่ของนักเรียนชายถามคุณเอ็นโก้ว่า “ใครให้สิทธิ์คุณตีลูกชายฉัน ถ้าลูกชายฉันทำอะไรผิด คุณสามารถติดต่อฉันได้ คุณมีหมายเลขโทรศัพท์ของฉันอยู่แล้วไม่ใช่เหรอ”

นายโง กล่าวกับสื่อมวลชนว่า ตนได้ยอมรับว่า ตนได้ทำร้ายนักศึกษาคนดังกล่าว แต่อย่างไรก็ตาม การกระทำของเขาก็สมเหตุสมผล “ผมมีหมายเลขโทรศัพท์ของผู้ปกครองของนักเรียน แต่ผมอายุเกิน 50 ปีแล้ว นักเรียนคนนั้นเรียกชื่อผมเสียงดังและเยาะเย้ย การกระทำดังกล่าวถือเป็นการไม่ให้เกียรติอย่างยิ่ง ผมจึงตบหน้านักเรียนชายคนนั้น ผมคิดว่าเขาควรเรียนรู้ที่จะเคารพคำพูดของตัวเอง” นายเอ็นโกอธิบาย

ครอบครัวนำเด็กชายส่งโรงพยาบาลเพื่อรับการตรวจ แพทย์วินิจฉัยว่าเด็กชายมีอาการบาดเจ็บเล็กน้อยที่ศีรษะและใบหน้าหลังจากเกิดเหตุการณ์ (ภาพประกอบ: iStock)

เพื่อตอบสนองต่อข้อโต้แย้งจากประชาชน โรงเรียนจึงได้สั่งพักการสอนของนาย Ngo เป็นการชั่วคราว และเสนอที่จะชดเชยเงินให้ครอบครัวของนักเรียนเป็นเงิน 5,000 หยวน (เกือบ 18 ล้านดอง) อย่างไรก็ตามครอบครัวของเด็กชายชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปฏิเสธเงินชดเชยนี้จากทางโรงเรียน

ทางการท้องถิ่นได้เริ่มการสอบสวนและให้คำมั่นว่าจะจัดการกับเหตุการณ์นี้อย่างเคร่งครัดตามกฎหมาย เหตุการณ์นี้ก่อให้เกิดการถกเถียงกันอย่างมากบนเครือข่ายสังคมออนไลน์ของจีน

“ถ้าคุณเป็นพ่อแม่ คุณไม่สามารถยอมรับการกระทำของครูคนนี้ได้ ในฐานะครู ผู้ชายคนนี้ละเมิดขอบเขตและมีแนวโน้มรุนแรงอย่างชัดเจน คนๆ นี้ควรโดนไล่ออก” ชาวเน็ตรายหนึ่งแสดงความคิดเห็น

“ครูสามารถสอนนักเรียนได้ แต่ไม่สามารถใช้ความรุนแรงได้” ผู้ใช้เน็ตอีกคนแสดงความคิดเห็น

อย่างไรก็ตามบางคนก็แสดงความเห็นอกเห็นใจครูผู้ชายคนดังกล่าว “เด็กคนนี้หยาบคายมาก การเคารพครูถือเป็นประเพณีของชาวจีน ปัจจุบัน ดูเหมือนว่าหลายคนจะลืมมาตรฐานทางศีลธรรมนี้ไปแล้ว” ผู้ใช้โซเชียลมีเดียรายหนึ่งกล่าว

ในห้องเรียน นักเรียนแต่ละคนมีภูมิหลังการใช้ชีวิตที่แตกต่างกัน (ภาพประกอบ: iStock)

วิธีช่วยครูประถมศึกษาควบคุมความโกรธ

ครูต้องพร้อมที่จะเผชิญและจัดการกับอารมณ์ที่เกิดขึ้นฉับพลันของนักเรียน เนื่องจากในวัยนี้ความสามารถในการควบคุมตัวเองยังไม่มั่นคง

ในห้องเรียน นักเรียนแต่ละคนมีภูมิหลังการใช้ชีวิตที่แตกต่างกัน นักเรียนที่มีสถานการณ์ครอบครัวพิเศษอาจจะไปโรงเรียนด้วยอารมณ์ที่ไม่มั่นคง บางครั้งอารมณ์ด้านลบอาจทำให้เด็กนักเรียนมีทัศนคติและพฤติกรรมที่หุนหันพลันแล่น ไม่เคารพครู และไม่ใจดีกับเพื่อนร่วมชั้นเรียน

ความไม่มั่นคงสามารถปรากฏออกมาได้หลายรูปแบบ ต่อไปนี้เป็นวิธีแก้ปัญหาบางประการที่จะช่วยให้ครูคลี่คลายสถานการณ์ตึงเครียดได้อย่างรวดเร็ว

เมื่อนักเรียนยังไม่ตั้งสติได้ ครูไม่ควรโต้เถียงว่าอะไรถูกอะไรผิด (ภาพประกอบ: iStock)

ในเวลาแห่งความโกรธ

- หายใจ: เมื่อนักเรียนแสดงอาการสูญเสียการควบคุมทัศนคติและพฤติกรรมของตนเอง ครูต้องสงบสติอารมณ์สักครู่และหายใจเข้าลึกๆ ก่อนที่จะตอบสนอง การรับมือกับการสูญเสียการควบคุมร่วมกับการสูญเสียการควบคุมอีกครั้งจะทำให้สถานการณ์แย่ลงเท่านั้น เพื่อให้กลับมามีสติในสถานการณ์ที่ไม่คาดคิด ครูควรเริ่มนับ 1 ถึง 3 ในใจก่อนจะดำเนินการขั้นตอนถัดไป

- กระตุ้นให้เกิดการสนทนา: จากนั้นครูเริ่มต้นการสนทนากับนักเรียนที่กำลังสูญเสียการควบคุม โดยถามว่านักเรียนกำลังประสบปัญหาอะไร ถ้าหากนักเรียนเต็มใจที่จะพูดคุย ควรกระตุ้นให้เขาหรือเธออธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับประเด็นนั้นๆ วิธีการนี้ช่วยให้นักเรียนปลดปล่อยอารมณ์และลดภาวะสูญเสียการควบคุม

- ยอมรับอารมณ์: ในช่วงเวลาที่นักเรียนยังไม่สามารถตั้งสติได้และไม่สามารถควบคุมตนเองได้ ครูไม่ควรใช้เหตุผลว่าถูกหรือผิด บางทีครูเองก็รู้สึกโกรธเล็กน้อยหลังจากสิ่งที่เพิ่งเกิดขึ้น สิ่งที่จำเป็นขณะนี้คือครูจะต้องยับยั้งและควบคุมตัวเอง

นักเรียนจำนวนมากมีทัศนคติหรือพฤติกรรมเชิงลบโดยไม่ได้ตั้งใจเนื่องจากพวกเขาไม่รู้จักวิธีควบคุมอารมณ์ของตนเอง (ภาพประกอบ: Freepik)

หลังจากความโกรธ

สิ่งเหล่านี้สามารถทำได้เฉพาะเมื่อทั้งครูและนักเรียนสงบสติอารมณ์และทั้งสองฝ่ายควบคุมตัวเองได้ดี

- แสดงความกังวล: ครูพูดคุยกับนักเรียนที่ทำให้เกิดปัญหาอีกครั้งเพื่อขอข้อมูลเพิ่มเติมว่ามีอะไรผิดปกติเกิดขึ้นกับนักเรียนคนนั้นหรือไม่ ครูจำเป็นต้องยืนยันกับนักเรียนว่าการกระทำของพวกเขาทำให้พวกเขากังวลและคิดมาก

หากเป็นไปได้ครูควรลดการดุด่าลง อธิบายอย่างนุ่มนวลด้วยการคิดอย่างมีตรรกะ และมีจิตใจสร้างสรรค์ที่รักใคร่

หากนักเรียนได้ก่อให้เกิดผลใดๆ ตามมาในขณะที่สูญเสียการควบคุมตนเอง ในตอนนี้ แนะนำให้เขาเริ่มแก้ไขและจัดการกับผลที่ตามมา เช่น หากคุณได้พูดอะไรผิดกับใคร ขอให้เขาขอโทษอย่างจริงใจ

- การสนทนากับผู้ปกครอง: เมื่อมีการสนทนากับผู้ปกครองของนักเรียนที่มีปัญหา ครูควรมีทัศนคติเชิงบวก สิ่งนี้จะช่วยให้ความสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้ปกครองดีขึ้น ให้ความร่วมมือและเป็นมิตรมากขึ้น

ทัศนคติที่ดียังทำให้การสนทนาเป็นเรื่องง่ายขึ้นอีกด้วย ครูควรแจ้งให้ผู้ปกครองทราบถึงสิ่งที่เกิดขึ้น จากนั้นฟังผู้ปกครองให้ความคิดเห็นเพิ่มเติมจากมุมมองของครอบครัว

- สอนนักเรียนให้รู้จักควบคุมอารมณ์: นักเรียนหลายคนมีทัศนคติหรือพฤติกรรมเชิงลบเพราะพวกเขาไม่รู้จักวิธีควบคุมอารมณ์ของตนเอง

ครูสามารถแบ่งปันวิธีง่ายๆ เพื่อช่วยให้เด็กแก้ไขปัญหาได้ เช่น การหายใจเข้าลึกๆ นอกจากนี้ หากเป็นไปได้ นักเรียนควรเรียนรู้ที่จะออกจากพื้นที่ที่ทำให้พวกเขารู้สึกหงุดหงิด ให้เวลาตัวเองอยู่คนเดียวบ้าง และสงบอารมณ์ของตนเอง

ความรู้ง่ายๆ เหล่านี้จะช่วยให้นักเรียนรู้วิธีช่วยเหลือตนเองได้ เมื่อครูเห็นว่านักเรียนสูญเสียการควบคุม พวกเขาควรเตือนนักเรียนทันทีให้ฝึกฝนตามวิธีการที่ครูแนะนำ

- รวบรวมข้อมูล: หากนักเรียนสูญเสียการควบคุมตัวเองบ่อยครั้ง ครูและผู้ปกครองจำเป็นต้องรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับปรากฏการณ์นี้

ใส่ใจเวลาในแต่ละวันเมื่อบุตรหลานของคุณมีแนวโน้มที่จะหงุดหงิดมากที่สุด สิ่งที่กระตุ้นให้บุตรหลานของคุณแสดงพฤติกรรมที่ควบคุมไม่ได้ และใครที่มีแนวโน้มที่จะมีส่วนเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่ควบคุมไม่ได้ของบุตรหลานของคุณมากที่สุด วัตถุประสงค์ในการรวบรวมข้อมูลคือเพื่อระบุปัจจัยกระตุ้นในบุตรหลานของคุณ

- วางแผนรับมือกับปัจจัยกระตุ้น: เมื่อคุณระบุปัจจัยกระตุ้นได้แล้ว ครูและครอบครัวก็สามารถทำงานร่วมกันเพื่อวางแผนวิธีที่จะช่วยให้บุตรหลานของคุณเอาชนะปัจจัยกระตุ้นและปัจจัยกระตุ้นต่างๆ ได้

ตัวอย่างเช่น หากกิจกรรมบางอย่างมักทำให้เด็กนักเรียนรู้สึกว่ายากที่จะควบคุมทัศนคติและพฤติกรรมของตนเอง ครอบครัวและครูควรมีการสนทนาที่ชัดเจนกับเด็กนักเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมนั้น

การวางแผนร่วมกับบุตรหลานของคุณเพื่อเตรียมจิตใจก่อนเข้าร่วมกิจกรรมจริง จะช่วยให้พวกเขาเอาชนะสถานการณ์ที่อาจก่อให้เกิดความเครียดได้ จากนั้นเด็กจะค่อยๆ ฝึกการควบคุมตัวเอง

ตาม เอกสารที่ครูจัดทำ SCMP/

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-tieu-hoc-bi-dinh-chi-cong-tac-sau-khi-tat-hoc-sinh-9-lan-20250401205959207.htm