โดยใช้เกณฑ์การรับเข้ามหาวิทยาลัยทั่วไป: คะแนน GPA 110 คะแนนเท่ากับคะแนนสำเร็จการศึกษา 22 คะแนน?

(แดน ตรี) - การกำหนดเกณฑ์คะแนนกลางสำหรับวิธีรับเข้ามหาวิทยาลัยทั้งหมดในปี 2568 ตามร่างหนังสือเวียนของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ดึงดูดความสนใจจากผู้ปกครองและนักศึกษา

ความสามารถประเมิน 0.8% อันดับสูงสุดเท่ากับ 52.9% อันดับสูงสุดของการสอบสำเร็จการศึกษาเท่านั้นหรือ?

ร่างหนังสือเวียนว่าด้วยระเบียบการรับเข้ามหาวิทยาลัยของกระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรม (MOET) มีประเด็นใหม่ที่สำคัญ 3 ประการที่เกี่ยวข้องกับการรับเข้าก่อนกำหนด

ข้อหนึ่งคือโควตาการรับสมัครล่วงหน้าไม่สามารถเกิน 20% ประการที่สอง วิธีการรับสมัครจะต้องถูกแปลงให้เป็นมาตรฐานเดียวกัน ประการที่สาม เกณฑ์การรับสมัครช่วงต้นหลังจากการแปลงไม่ต่ำกว่าเกณฑ์การรับสมัคร

กฎระเบียบเกี่ยวกับการใช้เกณฑ์การให้คะแนนร่วมในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยเป็นประเด็นที่ถกเถียงกันมากที่สุดในปัจจุบัน จะให้เกิดความเป็นธรรมกับผู้สมัครทุกคนได้อย่างไร หากวิธีการรับสมัครต้องใช้มาตราฐานเดียวกัน แต่ระบบอ้างอิงเดิมกลับไม่เหมือนกัน ถือเป็น “เรื่องปวดหัว” สำหรับสถาบันการศึกษา

ผู้สมัครสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลาย ประจำปี 2567 ใน กรุงฮานอย (ภาพถ่าย: Manh Quan)

ดังนั้น ถ้าใช้เกณฑ์ทั่วไปที่มี 30 คะแนน โดยอิงจากการรวมคะแนนสอบปลายภาค 3 วิชาเข้าด้วยกัน ก็จะเห็นได้ชัดว่าคะแนนที่แปลงแล้วจากวิธีการรับสมัครที่แตกต่างกันนั้นไม่อาจประเมินความสามารถที่แท้จริงของผู้สมัครในการสอบนั้นๆ ได้อย่างเหมาะสม

ตัวอย่างเช่น แบบทดสอบการประเมินการคิดของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยมีคะแนนสูงสุดที่ 100 คะแนน ในปี 2024 ผู้สมัครสอบเพียง 20 จาก 20,000 คนเท่านั้นที่ได้คะแนนมากกว่า 90 คะแนน ซึ่งคิดเป็นอัตรา 0.1%

หากแปลงเป็นคะแนนมาตรฐาน 30 คะแนน สำหรับการประเมินการคิด 90 คะแนน เทียบเท่ากับ 27 คะแนนสำหรับการสอบปลายภาคเพียงเท่านั้น สูตรการคำนวณมีดังนี้ คะแนนการแปลง = คะแนนการประเมินการคิด x 30/100.

ในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2567 มีผู้สอบได้คะแนน 27 คะแนนในกลุ่ม A00 จำนวน 13,346 คน จากผู้เข้าสอบทั้งหมด 343,813 คน คิดเป็น 3.8%

ในทำนองเดียวกัน การทดสอบความถนัดของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยมีคะแนนสูงสุด 150 คะแนน ในปี 2024 การสอบนี้มีผู้เข้าร่วม 100,633 คน ร้อยละของผู้สมัครที่ได้คะแนนมากกว่า 110/150 อยู่ที่ 0.8% หากแปลงเป็นคะแนนเต็ม 30 ให้ใช้สูตร Conversion score = คะแนนการประเมินความสามารถ x 30/150 คะแนนการประเมินความสามารถ 110 คะแนน เทียบเท่ากับคะแนนสอบจบมัธยมปลาย 22 คะแนน

เมื่อปีที่แล้ว ผู้สมัครสอบ A00 สูงถึง 52.9% ได้คะแนน 22 คะแนน

คะแนน 90/100 สำหรับการประเมินความคิด หรือ 110/150 สำหรับการประเมินความสามารถ ถือเป็นคะแนนที่สูงมากสำหรับการสอบ 2 ครั้งนี้

ผู้สมัครที่ได้รับคะแนนใดคะแนนหนึ่งจากสองคะแนนนี้จะมีโอกาสได้รับการรับรองในการรับเข้าศึกษาในสาขาวิชา/โปรแกรมการฝึกอบรมทั้งหมดด้วยคะแนนมาตรฐานสูงสุดของมหาวิทยาลัยชั้นนำ ซึ่งใช้ใบรับรองทั้งสองใบนี้สำหรับการรับเข้าเรียนล่วงหน้า

โดยมีคะแนนเพียง 27 คะแนนในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้สมัครสามารถสอบตกมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติได้ในวิชาเอกและโปรแกรมการฝึกอบรมประมาณ 50%

นอกจากนี้ ควรเพิ่มเติมด้วยว่าเปอร์เซ็นต์ของผู้สมัครที่ได้คะแนนมากกว่า 70/100 ในการประเมินการคิดในปี 2567 เป็นเพียง 9% เท่านั้น ในขณะที่คะแนนนี้เทียบเท่ากับ 21 คะแนนในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเท่านั้น ซึ่งเท่ากับคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มคะแนน A00 โดยประมาณ

วิธีการรับสมัครล่วงหน้า	แปลงคะแนนเป็น 27 คะแนน เพื่อสอบปลายภาค	เปอร์เซ็นต์ของผู้สมัครที่ผ่านการสอบ
นั่ง	1440/1600	7%
การประเมินการคิด	90/100	0.1%
การประเมินศักยภาพของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย	135/150	0%
การประเมินศักยภาพของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์	1080/1200	0.1%

หากผ่านข้อกำหนดในการใช้มาตราส่วนคะแนนร่วม พร้อมกับข้อกำหนดว่าคะแนนเกณฑ์การรับสมัครล่วงหน้าเมื่อแปลงแล้วจะต้องไม่ต่ำกว่าคะแนนเกณฑ์การรับสมัครทั่วไป โรงเรียนจะประสบปัญหาอย่างมากในการค้นหาสูตรการรับสมัครที่เหมาะสม

ในทางกลับกัน การแปลงเป็นมาตราส่วนทั่วไปจะทำได้ยากหากใช้วิธีการรับเข้าเรียนแบบผสมผสาน โดยใช้ใบรับรองและเงื่อนไขต่างๆ หลายรายการ

ในช่วงสองปีที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยหลายแห่งได้นำเกณฑ์การให้คะแนนแบบเดียวกันมาใช้กับวิธีการรับเข้าเรียนระยะเริ่มต้นทั้งหมด ซึ่งรวมถึงมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติด้วย

โรงเรียนจะแปลงใบรับรองการรับเข้าเรียนล่วงหน้าทั้งหมด เช่น SAT, ACT, การประเมินความถนัด, การประเมินการคิด... ให้เป็นระดับคะแนน 30 คะแนน

เบื้องต้นโครงการรับเข้ามหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ ปี 2567 แนะนำให้พิจารณาใช้วิธีทั้งหมดโดยใช้คะแนนที่แปลงแล้วและพิจารณาจากสูงไปต่ำ จนกว่าโควตาจะเต็ม อย่างไรก็ตาม ผู้สมัครเชื่อว่าวิธีการนี้จะทำให้เกิดความแตกต่างและความไม่เท่าเทียมระหว่างวิธีการรับสมัคร

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อใช้วิธีการแปลงคะแนนในระดับ 30 ผู้สมัครที่มีคะแนน SAT 1,200 จะถูกนับว่ามีคะแนนการแปลงคะแนน 22 คะแนน ในขณะที่ผู้สมัครที่มีคะแนนการประเมินความสามารถ 85 คะแนน จะถูกนับว่ามีคะแนนการแปลงคะแนนเพียง 17 คะแนนเท่านั้น

หากผู้สมัครต้องการสอบวัดความถนัดและได้คะแนนเทียบเท่า SAT 1,200 คะแนนที่ผู้สมัครต้องได้คือ 112.5 ซึ่งอยู่ใน 1.09% อันดับสูงสุดของประเทศ

หลังจากได้รับข้อเสนอแนะจากผู้สมัครแล้ว มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติได้ปรับปรุงแผนการรับสมัครโดยมุ่งเป้าไปที่การแบ่งโควตาการรับเข้าเรียนเป็นกลุ่มเล็ก ๆ

กลุ่มการรับเข้าเรียน SAT/ACT มีโควตา 5% กลุ่มที่ถูกคัดเลือกจากการประเมินความสามารถและความคิด มีจำนวนร้อยละ 45 ของเป้าหมาย กลุ่มที่ได้รับการคัดเลือกจากคะแนนสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลาย ร่วมกับใบประกาศนียบัตรภาษาอังกฤษระดับนานาชาติ มีจำนวน 30% ของเป้าหมาย

ตัวเลือกนี้เป็นที่ยอมรับได้เนื่องจากช่วยรับประกันความยุติธรรมระหว่างวิธีการต่างๆ

แนวคิดเรื่อง “การรับเข้าเรียนเร็ว” จะต้องถูกกำหนดให้ชัดเจน

ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ดินห์ ดึ๊ก กล่าวว่าการแปลงคะแนนสอบวัดระดับปริญญาบัตรเป็น 3 วิชา ถือเป็นการฝืนและไร้เหตุผล

“คะแนนการรับเข้าเรียนของวิธีการต่างๆ ขึ้นอยู่กับความยากของการสอบและโควตาการรับเข้าเรียนของแต่ละวิธี การแปลงนี้จะทำอย่างยุติธรรมก็ต่อเมื่อเมทริกซ์การสอบมีความคล้ายคลึงหรือเท่าเทียมกันเท่านั้น

ตัวอย่างเช่น การทดสอบความถนัดของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยเป็นการทดสอบที่ยาก จนถึงขณะนี้ ยังไม่มีนักเรียนคนใดที่ได้คะแนนเต็ม และจำนวนนักเรียนที่ได้คะแนนมากกว่า 130/150 คะแนนนั้นก็เป็นเพียงการนับนิ้วเท่านั้น

ผู้สมัครสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำปี 2567 ในนครโฮจิมินห์ (ภาพ: นาม อันห์)

นอกจากนี้ ในปีที่ผ่านมา การสอบปลายภาคมีจุดมุ่งหมายเพียงเพื่อสำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมปลายเท่านั้น ขณะที่วิธีการอื่นๆ มีวัตถุประสงค์เพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย ความแตกต่างนั้นอยู่ที่ระดับที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงและไม่สามารถแปลงเป็นเชิงกลไกได้” ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ยืนยัน

นอกจากนี้ ศาสตราจารย์ยังประเมินว่าตัวอย่างและเมทริกซ์การสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 ที่กระทรวงประกาศมีความแตกต่างกันค่อนข้างดี แต่การนำ “2 in 1” มาผสมผสานการรับเข้ามหาวิทยาลัยให้เป็นหนึ่งเดียวกันได้ดีที่สุด เพื่อลดภาระของสถานศึกษา และให้ผู้สมัครหลีกเลี่ยงการต้องเข้าสอบประเมินศักยภาพเพิ่มเติม จำเป็นต้องมีการหารือกันต่อไป

จากนั้นศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ดินห์ ดึ๊ก กล่าวว่าควรมีการควบคุมเฉพาะคะแนนพื้นฐานระหว่างวิธีต่างๆ เท่านั้น โดยคะแนนพื้นฐานดังกล่าวสามารถเทียบเท่าหรือแปรผันกันได้โดยมีค่าสัมประสิทธิ์ k ที่แน่นอน ขึ้นอยู่กับความยากและความแตกต่างของระดับผู้เข้าสอบ

ตามที่ศาสตราจารย์ Duc กล่าว ตัวเลือกตามที่กำหนดไว้ในร่างระเบียบนั้นใช้ได้กับการรับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากผลการเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเท่านั้น ยิ่งไปกว่านั้น สำเนาผลการเรียนตลอด 12 ปี ตั้งแต่ชั้นประถมจนจบชั้นมัธยมปลาย ไม่ควรนำมาใช้เป็นพื้นฐานในการเข้ามหาวิทยาลัย

ที่น่าสังเกตคือ ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก เน้นย้ำว่าแนวคิดเรื่อง “การรับสมัครล่วงหน้า” จำเป็นต้องได้รับการกำหนดไว้อย่างชัดเจนในระเบียบ เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างผลการรับสมัครที่พิจารณาจากบันทึกทางวิชาการและผลการรับสมัครที่พิจารณาจากการสอบอิสระ เนื่องจากอัตราการรับเข้าเรียน โควตา และวิธีการนั้นแตกต่างกัน

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก สนับสนุนการจำกัดเวลาและโควตาตามวิธีการรับเข้าเรียนล่วงหน้าโดยใช้บันทึกทางวิชาการ เพราะตลอดหลายปีที่ผ่านมาผลการประเมินตามใบรายงานผลการเรียนมักจะสูงกว่าผลการเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเสมอ

“สถานการณ์ของความผ่อนปรนและผ่อนปรนในการประเมินผลตามบันทึกทางวิชาการเป็นเรื่องจริง ดังนั้น การควบคุมเพื่อปรับปรุงคุณภาพอินพุตโดยแสดงให้เห็นถึงบทบาทการจัดการของรัฐของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงมีความจำเป็น” ศาสตราจารย์ Duc กล่าว

ส่วนเรื่องการกำหนดเกณฑ์ให้คะแนนรับเข้าเรียนรอบคัดเลือกก่อนกำหนดหลังจากเปลี่ยนรอบไม่ต่ำกว่าคะแนนรับเข้าเรียนรอบทั่วไปที่วางแผนไว้ ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ดินห์ ดึ๊ก กล่าวว่า วิธีนี้เหมาะสำหรับวิธีการรับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากผลการเรียนเท่านั้น การนำมันมาเปรียบเทียบกับวิธีอื่นถือเป็นสิ่งที่ไม่เป็นวิทยาศาสตร์และไม่สามารถปฏิบัติได้

ในขณะเดียวกัน ศาสตราจารย์ ดึ๊ก ได้เสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสนับสนุนการจัดการลงทะเบียนสำหรับรอบการรับสมัครทุกรอบสำหรับทุกวิธี เพื่อให้เกิดความยุติธรรมและเท่าเทียมกันระหว่างรอบการรับสมัคร

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/dung-thang-diem-chung-tuyen-sinh-dh-110-diem-dgnl-bang-22-diem-tot-nghiep-20241129114732460.htm