ในงานสัมมนาศึกษาต่อต่างประเทศที่จัดโดยโรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Ngoi Sao Hoang Mai ร่วมมือกับ Summit Education Organization ตัวแทนจากมหาวิทยาลัยได้นำเสนอการเปลี่ยนแปลงในแนวโน้มการลงทะเบียนเรียนและเกณฑ์การประเมินในโรงเรียนของสหรัฐอเมริกาและแคนาดาในฤดูกาลรับสมัครเรียนที่กำลังจะมาถึง

นางสาวลินด์เซย์ จอร์แดน ผู้แทนฝ่ายรับสมัครนักศึกษาของมหาวิทยาลัยนอร์ทอีสเทิร์น (สหรัฐอเมริกา) กล่าวว่าคติพจน์ด้านการศึกษาของโรงเรียนคือการทดลอง ดังนั้นทางโรงเรียนจึงให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อประสบการณ์การเรียนรู้เชิงปฏิบัติของผู้สมัคร

หากโปรไฟล์ของผู้สมัครแสดงให้เห็นถึงด้าน "การเรียนรู้ที่แท้จริง" เช่น กิจกรรมการวิจัย การฝึกงาน หรือประสบการณ์ระหว่างประเทศ... จะเป็นข้อได้เปรียบอย่างมากเมื่อทำการสมัคร

“เราไม่ได้กำลังมองหานักเรียนที่ระบุกิจกรรมนอกหลักสูตรที่แตกต่างกันมากมายในประวัติย่อของพวกเขา” ผู้สมัครที่เรามองหาคือบุคคลที่มีความสามารถในการเป็นผู้นำ ซึ่งอาจเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรเพียงไม่กี่อย่างเท่านั้น แต่เป็นผู้ที่มีความมุ่งมั่นกับกิจกรรมเหล่านี้เป็นเวลานาน และสร้างผลกระทบบางอย่างให้กับชุมชน” นางสาวลินด์เซย์ จอร์แดน กล่าว

นอกจากนี้ เช่นเดียวกับมหาวิทยาลัยของอเมริกาหลายแห่ง ปัจจุบันมหาวิทยาลัย Northeastern ไม่ต้องการคะแนน SAT ในการสมัครและไม่กำหนดให้เขียนเรียงความเพิ่มเติม

z5831998090489_39ad9d4c5bf20e93601a4e96061a5e68.jpg
ตัวแทนจากโรงเรียนในสหรัฐฯ และแคนาดาสรุปการเปลี่ยนแปลงในแนวโน้มการรับสมัคร

ในขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยเซาธ์ฟลอริดารับสมัครนักศึกษาโดยพิจารณาจากผลการเรียน (ใบรับรองผลการเรียนชั้นปีที่ 10 และ 11) และคะแนน SAT หรือ ACT โรงเรียนไม่กำหนดให้ผู้สมัครต้องมีใบรับรอง IELTS หรือ TOEFL นักเรียนที่เรียนหลักสูตร IB, AP หรือ A-Level ยังมีข้อได้เปรียบเมื่อสมัครเข้าเรียนที่โรงเรียนอีกด้วย

Maddy Smalley ตัวแทนฝ่ายรับสมัครเข้าเรียนของมหาวิทยาลัยบอสตัน กล่าวว่าทางโรงเรียนกำลังมองหาผู้สมัครที่รู้ว่าตนเองต้องการอะไรและกำลังทำอะไรอยู่อยู่เสมอ ตัวอย่างเช่น เมื่อสมัครเข้าเรียนที่บอสตัน ผู้สมัครจะต้องค้นคว้าเกี่ยวกับโรงเรียนอย่างละเอียด แสดงให้เห็นถึงความเข้าใจเกี่ยวกับโรงเรียนย่อยแต่ละแห่ง และอธิบายว่าเหตุใดตนจึงเหมาะสมกับโรงเรียนแห่งนี้

“ในระหว่างกระบวนการรับเข้าเรียน โรงเรียนจะมีเรียงความเพิ่มเติมที่ต้องให้ผู้สมัครเขียนเกี่ยวกับเหตุผลที่เลือกโรงเรียนนี้ “นี่เป็นโอกาสให้ผู้สมัครได้แสดงให้เห็นถึงความรู้เกี่ยวกับโรงเรียน วิธีการค้นคว้า และเหตุใดตนจึงเหมาะสมกับชุมชนโรงเรียน” แมดดี้ สมอลลีย์ กล่าว

อเมริกามีความยืดหยุ่นในการเปลี่ยนแปลงอุตสาหกรรม แคนาดามีปัญหาในการเปลี่ยนแปลงในแนวนอน

แม้ว่ามหาวิทยาลัยของอเมริกาจะขึ้นชื่อในเรื่องความยืดหยุ่นในการเปลี่ยนสาขาวิชา แต่ในแคนาดากลับเป็นเรื่องยากกว่า ตัวอย่างเช่น ที่มหาวิทยาลัยวอเตอร์ลู ซึ่งเป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยชั้นนำของแคนาดา เป็นเรื่องยากมากสำหรับนักศึกษาที่เรียนวิศวกรรมศาสตร์สาขาหนึ่งที่จะโอนไปยังอีกสาขาหนึ่ง เนื่องจากหลักสูตรเฉพาะของทั้งสองหลักสูตรนั้นแตกต่างกันมาก

“ดังนั้น หากคุณต้องการสมัครเข้าเรียนหลักสูตรวิศวกรรมศาสตร์ของโรงเรียน คุณสามารถทำการทดสอบเพื่อดูว่าคุณเหมาะกับหลักสูตรนั้นๆ หรือไม่ นอกจากนี้ ให้กำหนดความหลงใหลของคุณให้เร็วที่สุด ถึงแม้ว่าในอนาคต นักเรียนอาจเปลี่ยนความหลงใหลนั้นไปก็ได้" ตัวแทนจากมหาวิทยาลัยวอเตอร์ลูกล่าว

ในสหรัฐอเมริกา มหาวิทยาลัยบอสตันเป็นตัวอย่างที่นักศึกษาสามารถเลือกสาขาวิชาได้อย่างยืดหยุ่น โรงเรียนแห่งนี้มีสาขาวิชาหลักมากกว่า 300 สาขาวิชา นักเรียนสามารถโอนจากสาขาวิชาหนึ่งไปยังอีกสาขาวิชาหนึ่งได้อย่างง่ายดาย ตราบเท่าที่นักเรียนตรงตามเกณฑ์บางประการของสาขาวิชาหลัก เช่น นักเรียนต้องเข้าร่วมและสำเร็จหลักสูตรบังคับบางหลักสูตร ในความเป็นจริง นักศึกษาประมาณ 40% ที่เข้าเรียนมหาวิทยาลัยบอสตันยังไม่ได้ตัดสินใจว่าจะเรียนอะไรในปีแรก

ในทำนองเดียวกันที่มหาวิทยาลัยเซาธ์ฟลอริดา จำนวนนักศึกษาที่เปลี่ยนสาขาวิชาก็สูงมากเช่นกัน นายเล บิ่ญ ตัวแทนฝ่ายรับสมัครนักศึกษาประจำภูมิภาคเอเชียแปซิฟิก กล่าวว่า โรงเรียนแห่งนี้อนุญาตให้นักเรียนเปลี่ยนสาขาวิชาได้ในช่วงสองปีแรก และทุนการศึกษาต่างๆ หากมี จะยังคงเหมือนเดิม อย่างไรก็ตาม นายบิ่ญแนะนำว่า ปีแรกยังคงเป็นช่วงเวลาที่ง่ายที่สุดสำหรับนักเรียนที่จะเปลี่ยนสาขาวิชาเอก

อย่างไรก็ตาม นายบิ่ญ กล่าวว่า การไปศึกษาต่อต่างประเทศถือเป็นการลงทุนทั้งเวลาและเงินที่มีราคาแพง “เมื่อลงทุนจะต้องคำนวณผลกำไรและขาดทุน” นายบิ่ญ กล่าว ดังนั้นในการตัดสินใจไปศึกษาต่อต่างประเทศ นอกเหนือจากการพิจารณาเรื่องการเงินและหลักสูตรการศึกษาแล้ว นักเรียนจะต้องพิจารณาถึงความสามารถในการศึกษาในสภาพแวดล้อมนั้นๆ ของตนเองด้วย

“ประสบการณ์ก็สำคัญมากเช่นกัน นักเรียนควรพิจารณาทั้งโอกาสในการโต้ตอบกับอาจารย์และนักศึกษาคนอื่นๆ ตลอดจนอัตราการสำเร็จการศึกษาด้วย นอกจากนี้ นักเรียนเวียดนามยังต้องมีความกระตือรือร้นในการหาข้อมูลมากขึ้นแทนที่จะรอให้ครูมาให้ นี่เป็นทักษะที่นักเรียนเวียดนามยังคงอ่อนแอเมื่อไปศึกษาต่อในต่างประเทศ” นายบิ่ญกล่าว

นักศึกษาหญิงชาวเวียดนามที่พูดภาษาต่างประเทศได้คล่องถึง 5 ภาษา คว้าทุนการศึกษาหายากจากมหาวิทยาลัยอันดับ 1 ของแคนาดา ในบรรดานักศึกษาดีเด่นหลายพันคนที่ได้รับการเสนอชื่อจากทั่วโลก Huynh Ngoc Anh Thu ได้รับเลือกให้เป็น 1 ใน 37 คนที่ได้รับทุนการศึกษา Lester B. Pearson ระหว่างประเทศจากมหาวิทยาลัยโตรอนโต ซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยอันดับ 1 ของแคนาดา