ในงานสัมมนาศึกษาต่อต่างประเทศที่จัดโดยโรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Ngoi Sao Hoang Mai ร่วมมือกับ Summit Education Organization ตัวแทนจากมหาวิทยาลัยได้นำเสนอการเปลี่ยนแปลงในแนวโน้มการลงทะเบียนเรียนและเกณฑ์การประเมินในโรงเรียนของสหรัฐอเมริกาและแคนาดาในฤดูกาลรับสมัครเรียนที่กำลังจะมาถึง

นางสาวลินด์เซย์ จอร์แดน ผู้แทนฝ่ายรับสมัครนักศึกษาของมหาวิทยาลัยนอร์ทอีสเทิร์น (สหรัฐอเมริกา) กล่าวว่าคติพจน์ด้านการศึกษาของโรงเรียนคือการทดลอง ดังนั้นทางโรงเรียนจึงให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อประสบการณ์การเรียนรู้เชิงปฏิบัติของผู้สมัคร

หากโปรไฟล์ของผู้สมัครแสดงให้เห็นถึงด้าน "การเรียนรู้ที่แท้จริง" เช่น กิจกรรมการวิจัย การฝึกงาน หรือประสบการณ์ระหว่างประเทศ... จะเป็นข้อได้เปรียบอย่างมากเมื่อทำการสมัคร

“เราไม่ได้มองหานักเรียนที่ลงรายการกิจกรรมนอกหลักสูตรไว้มากมายในประวัติย่อ เรามองหาผู้นำที่อาจจะเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรเพียงไม่กี่อย่างแต่จะทำกิจกรรมนั้นต่อไปในระยะยาวและสร้างผลกระทบต่อชุมชน” ลินด์เซย์ จอร์แดนกล่าว

นอกจากนี้ เช่นเดียวกับมหาวิทยาลัยของอเมริกาหลายแห่ง ปัจจุบันมหาวิทยาลัย Northeastern ไม่ต้องการคะแนน SAT ในการสมัครและไม่กำหนดให้เขียนเรียงความเพิ่มเติม

z5831998090489_39ad9d4c5bf20e93601a4e96061a5e68.jpg
ตัวแทนจากโรงเรียนในสหรัฐฯ และแคนาดาสรุปการเปลี่ยนแปลงในแนวโน้มการรับสมัคร

ในขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยเซาธ์ฟลอริดารับสมัครนักศึกษาโดยพิจารณาจากผลการเรียน (ใบรับรองผลการเรียนชั้นปีที่ 10 และ 11) และคะแนน SAT หรือ ACT โรงเรียนไม่กำหนดให้ผู้สมัครต้องมีใบรับรอง IELTS หรือ TOEFL นักเรียนที่เรียนหลักสูตร IB, AP หรือ A-Level ยังมีข้อได้เปรียบเมื่อสมัครเข้าเรียนที่โรงเรียนอีกด้วย

Maddy Smalley ตัวแทนฝ่ายรับสมัครเข้าเรียนของมหาวิทยาลัยบอสตัน กล่าวว่าทางโรงเรียนกำลังมองหาผู้สมัครที่รู้ว่าตนเองต้องการอะไรและกำลังทำอะไรอยู่อยู่เสมอ ตัวอย่างเช่น เมื่อสมัครเข้าเรียนที่บอสตัน ผู้สมัครจะต้องค้นคว้าเกี่ยวกับโรงเรียนอย่างละเอียด แสดงให้เห็นถึงความเข้าใจเกี่ยวกับโรงเรียนย่อยแต่ละแห่ง และอธิบายว่าเหตุใดตนจึงเหมาะสมกับโรงเรียนแห่งนี้

“ในระหว่างกระบวนการรับสมัคร โรงเรียนจะมีเรียงความเพิ่มเติมซึ่งกำหนดให้ผู้สมัครเขียนถึงเหตุผลที่เลือกโรงเรียนแห่งนี้ นี่เป็นโอกาสให้ผู้สมัครได้แสดงความรู้เกี่ยวกับโรงเรียนแห่งนี้ วิธีการวิจัยเกี่ยวกับโรงเรียน และเหตุผลที่พวกเขาเหมาะสมกับชุมชนของโรงเรียน” นางสาวแมดดี้ สมอลลีย์กล่าว

อเมริกามีความยืดหยุ่นในการเปลี่ยนแปลงอุตสาหกรรม แคนาดามีปัญหาในการเปลี่ยนแปลงในแนวนอน

แม้ว่ามหาวิทยาลัยของอเมริกาจะขึ้นชื่อในเรื่องความยืดหยุ่นในการเปลี่ยนสาขาวิชา แต่ในแคนาดากลับเป็นเรื่องยากกว่า ตัวอย่างเช่น ที่มหาวิทยาลัยวอเตอร์ลู ซึ่งเป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยชั้นนำของแคนาดา เป็นเรื่องยากมากสำหรับนักศึกษาที่เรียนวิศวกรรมศาสตร์สาขาหนึ่งที่จะโอนไปยังอีกสาขาหนึ่ง เนื่องจากหลักสูตรเฉพาะของทั้งสองหลักสูตรนั้นแตกต่างกันมาก

“ดังนั้น หากคุณต้องการสมัครเข้าเรียนในหลักสูตรวิศวกรรมศาสตร์ของโรงเรียน คุณสามารถทำแบบทดสอบเพื่อดูว่าคุณเหมาะสมกับหลักสูตรนั้นๆ หรือไม่ นอกจากนี้ คุณควรพิจารณาถึงความสนใจของคุณตั้งแต่เนิ่นๆ แม้ว่าในอนาคต นักเรียนอาจเปลี่ยนความสนใจนั้นก็ได้” ตัวแทนจากมหาวิทยาลัยวอเตอร์ลูกล่าว

ในสหรัฐอเมริกา มหาวิทยาลัยบอสตันเป็นตัวอย่างที่นักศึกษาสามารถเลือกสาขาวิชาได้อย่างยืดหยุ่น โรงเรียนแห่งนี้มีสาขาวิชาหลักมากกว่า 300 สาขาวิชา นักเรียนสามารถโอนจากสาขาวิชาหนึ่งไปยังอีกสาขาวิชาหนึ่งได้อย่างง่ายดาย ตราบเท่าที่นักเรียนตรงตามเกณฑ์บางประการของสาขาวิชาหลัก เช่น นักเรียนต้องเข้าร่วมและสำเร็จหลักสูตรบังคับบางหลักสูตร ในความเป็นจริง นักศึกษาประมาณ 40% ที่เข้าเรียนมหาวิทยาลัยบอสตันยังไม่ได้ตัดสินใจว่าจะเรียนอะไรในปีแรก

ในทำนองเดียวกันที่มหาวิทยาลัยเซาธ์ฟลอริดา จำนวนนักศึกษาที่เปลี่ยนสาขาวิชาก็สูงมากเช่นกัน นายเล บิ่ญ ตัวแทนฝ่ายรับสมัครนักศึกษาประจำภูมิภาคเอเชีย แปซิฟิก กล่าวว่า โรงเรียนแห่งนี้อนุญาตให้นักเรียนเปลี่ยนสาขาวิชาได้ในช่วงสองปีแรก และหากมีทุนการศึกษา จะยังคงเหมือนเดิม อย่างไรก็ตาม นายบิ่ญแนะนำว่า ปีแรกยังคงเป็นช่วงเวลาที่ง่ายที่สุดสำหรับนักเรียนที่จะเปลี่ยนสาขาวิชาเอก

อย่างไรก็ตาม นายบิ่ญ กล่าวว่า การไปศึกษาต่อต่างประเทศถือเป็นการลงทุนทั้งเวลาและเงินที่มีราคาแพง “เมื่อลงทุนจะต้องคำนวณผลกำไรและขาดทุน” นายบิ่ญ กล่าว ดังนั้นในการตัดสินใจไปศึกษาต่อต่างประเทศ นอกเหนือจากการพิจารณาเรื่องการเงินและหลักสูตรการศึกษาแล้ว นักเรียนจะต้องพิจารณาถึงความสามารถในการศึกษาในสภาพแวดล้อมนั้นๆ ของตนเองด้วย

“ประสบการณ์ก็มีความสำคัญมากเช่นกัน นักศึกษาต้องเรียนรู้เกี่ยวกับโอกาสในการโต้ตอบกับอาจารย์และนักศึกษาคนอื่นๆ รวมถึงอัตราการสำเร็จการศึกษา นอกจากนี้ นักศึกษาเวียดนามต้องมีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการแสวงหาข้อมูลแทนที่จะรอให้อาจารย์ให้ข้อมูล นี่เป็นทักษะที่นักศึกษาเวียดนามยังคงอ่อนแอเมื่อไปศึกษาต่อในต่างประเทศ” นายบิญห์กล่าว

นักศึกษาหญิงชาวเวียดนามที่พูดภาษาต่างประเทศได้คล่องถึง 5 ภาษา คว้าทุนการศึกษาที่หายากจากมหาวิทยาลัยอันดับ 1 ของ แคนาดา ในบรรดานักศึกษาดีเด่นนับพันคนที่ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงรางวัลจากทั่วโลก Huynh Ngoc Anh Thu ได้รับเลือกให้เป็น 1 ใน 37 คนที่จะได้รับทุนการศึกษา Lester B. Pearson นานาชาติไปยังมหาวิทยาลัยโตรอนโต ซึ่งเป็นโรงเรียนอันดับ 1 ของแคนาดา