ปรับแก้ข้อสอบจำลองหลังจบมัธยมปลาย : ความพยายามเพื่อนักเรียน

หลังจากการทดสอบจำลอง โรงเรียนหลายแห่งได้ปรับทั้งแผนและวิธีการทบทวน โดยมุ่งเน้นไปที่นักเรียนที่มีผลการสอบไม่ดีเป็นพิเศษ

สำรวจอย่างต่อเนื่องเพื่อประเมินและปรับปรุงคะแนน

นาย Bui Van Xuan ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Le Quy Don (Yen Bai) กล่าวว่า ตั้งแต่ต้นปีการศึกษาเป็นต้นไป โรงเรียนได้ยึดถือคำสั่งและคำแนะนำของกระทรวง/กรมการศึกษาและการฝึกอบรม เพื่อพัฒนาแผนการจัดการทบทวนการสอบจบการศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เมื่อกฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมมีผลบังคับใช้ โรงเรียนจะยังคงจัดให้มีการทบทวนฟรีสำหรับนักเรียนต่อไป

เพื่อประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้และปรับปรุงวิธีการสอนและการเรียนรู้โดยทันท่วงที กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมเยนไป๋ได้จัดสอบจำลองการสำเร็จการศึกษาสองรอบโดยมีหัวข้อเดียวกัน ผลการสอบเบื้องต้น (ตามคะแนนสอบ) รอบที่ 1 ได้คะแนนมากกว่า 80% รอบที่ 2 ได้คะแนนมากกว่า 90% หลังจากการทดสอบจำลองแต่ละครั้ง โรงเรียนมัธยม Le Quy Don จะวิเคราะห์ผลลัพธ์ของแต่ละวิชา ชั้นเรียน และนักเรียน จากนั้นแบ่งรายวิชาเพื่อหาแนวทางแก้ไขให้เหมาะกับเด็กแต่ละคน

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่มีความเสี่ยงที่จะสอบไม่ผ่าน ครูได้สร้างกลุ่ม Zalo ขึ้นเพื่อกำหนดบทเรียนส่วนตัวที่เหมาะสม ตรวจสอบความรู้และทักษะการเรียนรู้ของเด็กเหล่านี้อย่างสม่ำเสมอเพื่อปรับเปลี่ยนให้เหมาะสม

“ตามกฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม วิชาแต่ละวิชาสามารถสอนได้ไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์ ดังนั้น โรงเรียนจึงสั่งให้คณาจารย์พัฒนาวิธีการสอนหลัก จัดสรรบทเรียนให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเองอย่างจริงจัง ชี้แนะให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง หลีกเลี่ยงการท่องจำและการเรียนรู้แบบเฉื่อยชา”

บทวิจารณ์จะได้รับการปรับปรุงหลังจากโปรแกรมหลักสิ้นสุด นักเรียนยังคงเข้าร่วมการสอบจำลองครั้งที่ 3 ตามคำถามข้อสอบทั่วไปของกลุ่มโรงเรียนเพื่อฝึกฝนและทำความคุ้นเคยกับรูปแบบการสอบ ผลลัพธ์จะถูกวิเคราะห์เพื่อปรับเปลี่ยนที่จำเป็นในการเตรียมสอบ" นาย Bui Van Xuan กล่าว

จากผลสำรวจคุณภาพนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทั่วเมืองที่ประกาศไปเมื่อเร็วๆ นี้โดยกรมศึกษาธิการและฝึกอบรมกรุงฮานอย พบว่า Viet Duc High School (Hoan Kiem, Hanoi) ติดอันดับโรงเรียนชั้นนำ 20 อันดับแรก อย่างไรก็ตาม นางสาวเหงียน บอย กวี๋ญ ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า เมื่อเทียบกับปีที่แล้ว ผลลัพธ์ดังกล่าวแย่ลง เหตุผลหลักประการหนึ่งคือรูปแบบการสอบใหม่ต้องการให้ผู้เรียนเข้าใจความรู้เป็นอย่างดีจึงจะได้คะแนนดี

ในส่วนของการทบทวนการสอบปลายภาค โรงเรียนมัธยมเวียดดุกได้พัฒนาระบบโดยยึดตามลักษณะเฉพาะของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 และรูปแบบการสอบปลายภาคตั้งแต่ปี 2568 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตั้งแต่ภาคเรียนที่ 2 ของปีการศึกษา 2567-2568 โรงเรียนจะเสริมการทดสอบ การสอน และการสำรวจไปเรื่อยๆ

คาดว่าจะมีการสำรวจเพิ่มเติมอีก 5 ครั้งตั้งแต่นี้เป็นต้นไปจนกว่าโครงการจะสิ้นสุด หลังจากแต่ละเซสชัน ครูจะแก้ไขข้อบกพร่องของนักเรียนทันที การเรียนรู้ความรู้ใหม่ การทบทวนความรู้เดิม และการทำแบบฝึกหัดในเวลาเดียวกันนั้นแสดงให้เห็นถึงผลลัพธ์ที่ดี สำหรับวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดี โรงเรียนจะจัดเวลาพิเศษสำหรับแต่ละวิชาเพื่อให้ครูตรวจแก้ไขงานของนักเรียน

“หลังจากผลสำรวจออกมา โรงเรียนได้ปรับการทบทวน โดยเน้นไปที่นักเรียนที่มีคะแนนต่ำเป็นหลัก และให้ความสำคัญกับเทคนิคในการสอบมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ได้เปิดชั้นเรียนทบทวนเข้มข้นสำหรับนักเรียนที่มีคะแนนสำรวจต่ำกว่า 5 แน่นอนว่า โรงเรียนยังครอบคลุมค่าใช้จ่ายทั้งหมดของชั้นเรียนนี้ด้วย

นี่เป็นชั้นเรียนแบบ “เปิด” ดังนั้นนักเรียนจะไม่ต้องทบทวนต่อไปหากพวกเขาได้รับผลลัพธ์ที่ดีหลังการทดสอบแต่ละครั้ง ในทางกลับกัน นักเรียนที่ได้คะแนนต่ำกว่า 5 จะ “เข้าร่วม” ชั้นเรียนนี้” นางสาวเหงียน บอย กวีญ กล่าว

ครูและนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาเขตเดียนเบียน (เดียนเบียน) ในช่วงการทบทวนสำหรับการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษา ปีการศึกษา 2568 ภาพ: NTCC

มุ่งมั่นเรียนจบ100%

จากผลการสอบจำลองจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 2 รอบที่จัดขึ้นโดยโรงเรียน โรงเรียนมัธยมศึกษาเขตเดียนเบียน (เดียนเบียน) พบว่านักเรียนประมาณร้อยละ 15 มีความเสี่ยงที่จะสอบไม่สำเร็จการศึกษา เพื่อปรับปรุงผลลัพธ์นี้ นายทราน ฮุย ฮวง ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า สิ่งแรกและสำคัญที่สุดคือการชี้แจงสาเหตุ

วิธีการคือการวิเคราะห์ผลการทดสอบโดยใช้สถิติเกี่ยวกับเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่สอบผ่าน/ไม่ผ่านในแต่ละวิชา ระบุข้อผิดพลาดทั่วไป ประเภทของแบบฝึกหัด/ความรู้ที่นักเรียนอ่อนแอในแต่ละวิชา เปรียบเทียบผลลัพธ์ระหว่างการทดสอบจำลองทั้งสองแบบเพื่อดูความก้าวหน้า (ถ้ามี) และวิชา/เนื้อหาที่นักเรียนหลายคนยังอ่อนอยู่ โรงเรียนยังวิเคราะห์ผลการศึกษาตามชั้นเรียนและกลุ่มนักเรียน (เช่น ระดับเริ่มต้น พื้นที่อยู่อาศัย สภาพครอบครัว...)

นอกจากนี้ โรงเรียนจะมีการหารือกับครูเกี่ยวกับสถานการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนในชั้นเรียน ระดับความเชี่ยวชาญความรู้ และทักษะในการทำข้อสอบ เรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการสอนปัจจุบัน ความยากลำบากที่ครูพบในกระบวนการทบทวน รวบรวมข้อเสนอแนะจากครูเกี่ยวกับแนวทางแก้ไขเพื่อพัฒนาคุณภาพการทบทวนในอนาคต

จัดการประชุมและสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับความยากลำบากในการเรียนรู้ แรงกดดันในการสอบ และวิธีการเรียนรู้ด้วยตนเองที่บ้าน หาข้อมูลการเตรียมตัวสอบของนักเรียน และวิชาที่พวกเขากังวลมากที่สุด การเปรียบเทียบผลการทดสอบกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ยังทำขึ้นเพื่อให้มีมุมมองที่ครอบคลุมยิ่งขึ้น

หลังจากวิเคราะห์สาเหตุอย่างครอบคลุมแล้ว โรงเรียนมัธยมศึกษาเขตเดียนเบียนได้ปรับแผนการตรวจสอบและวิธีการ นำเสนอโซลูชั่นเพื่อสนับสนุนนักเรียน; เสริมสร้างความเข้มแข็งในการบริหารจัดการและทิศทาง; ร่างโครงร่างแผนงานการดำเนินการอย่างเฉพาะเจาะจง

สำหรับแนวทางในการช่วยเหลือนักเรียน นายทราน ฮุย ฮวง กล่าวว่า โรงเรียนจัดให้มีการสอนพิเศษฟรี และจัดเซสชันเสริมความรู้ ใช้เวลาอยู่กับนักเรียนที่อ่อนแอให้มากขึ้น จัดตั้งชมรมศึกษาและกลุ่มศึกษาเพื่อสร้างสนามเด็กเล่นที่มีประโยชน์และมีสุขภาพดีเพื่อให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนความรู้และเรียนรู้ซึ่งกันและกัน

สามารถจัดกลุ่มนักเรียนเก่งๆ มาสอนพิเศษ และช่วยเหลือนักเรียนเก่งๆ และอ่อนๆ ได้ โรงเรียนยังมุ่งเน้นการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาสำหรับนักเรียน สื่อสารอย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครอง และให้รางวัลและกำลังใจอย่างทันท่วงที ในเวลาเดียวกัน ให้สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงบวก สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เป็นมิตรและเปิดกว้าง ส่งเสริมให้ผู้เรียนพยายามและมีความมุ่งมั่นที่จะประสบความสำเร็จ

โดยเน้นย้ำถึงเจตนารมณ์ในการไม่ลำเอียง มร. Nghiem Hong Trung ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Quoc Oai (Quoc Oai, ฮานอย) กล่าวว่า ก่อนที่จะประกาศผลสำรวจคุณภาพนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทั่วทั้งเมือง โรงเรียนได้จัดให้มีการทบทวนคุณภาพนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยไม่คิดค่าใช้จ่าย "แม้ว่าจะอยู่ในสภาวะการเงินที่ยากลำบาก แต่ในความคิดของฉัน สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับโรงเรียนก็คือคุณภาพของการสอนและการเรียนรู้

ก่อนการสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลาย คณะกรรมการโรงเรียนได้กำหนดงานหลักไว้ 2 ประการด้วยความมุ่งมั่นอย่างสูง นั่นคือ ไม่มีนักเรียนคนใดสอบตกในการสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลาย และคะแนนเฉลี่ยของการสอบในปีนี้สูงกว่าปีที่แล้ว จากนั้นความพยายามและความรับผิดชอบในการจัดเซสชันทบทวนจะช่วยให้นักเรียนรวบรวมและปรับปรุงความรู้และทักษะของพวกเขา” นาย Nghiem Hong Trung กล่าวเน้นย้ำ

ในการจัดระบบทบทวนสำหรับการสอบปลายภาค กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสนับสนุนให้ครูใช้ประโยชน์และใช้ซอฟต์แวร์และเว็บไซต์ทบทวนเพื่อจัดเตรียมสื่อทบทวน การทดสอบและการประเมินผลออนไลน์ และจัดการการทบทวนของนักเรียน การเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับการเรียนรู้ส่วนบุคคลในกิจกรรมการสอนและการทบทวนสำหรับนักเรียน การให้คำแนะนำนักเรียนในวิธีการเรียนรู้ การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการแสวงหาความรู้ การเสริมสร้างการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารจัดการและการจัดการทดสอบและประเมินผลการศึกษาของนักศึกษา...

กัมซาง (อ้างอิงจาก Giaoducthoidai.vn)

ที่มา: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/126813/Dieu-chinh-on-tap-sau-thi-thu-tot-nghiep-THPT-No-luc-vi-hoc-tro