การดูแลความปลอดภัยของเด็กในสถานรับเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียนอิสระ

จำนวนโรงเรียนอนุบาลเอกชนเพิ่มขึ้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของผู้ปกครองในเขตเมือง ขณะเดียวกันก็ก่อให้เกิดความท้าทายในการบริหารจัดการและรับประกันความปลอดภัยอย่างแท้จริงของเด็ก ๆ

สถานที่หลายแห่งไม่เป็นไปตามมาตรฐานความปลอดภัย

รายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเมื่อวันที่ 10 เมษายน ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อหาแนวทางแก้ไขปัญหาในการพัฒนาโครงการ "การยกระดับคุณภาพ การศึกษา ปฐมวัยในเขตเมืองและเขตอุตสาหกรรมในช่วงปี 2025-2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045" ระบุว่า ประเทศมีสถานรับเลี้ยงเด็กปฐมวัยของรัฐ เอกชน และอิสระรวม 15,256 แห่ง และสถานรับเลี้ยงเด็กปฐมวัยอิสระ 17,444 แห่ง สถานรับเลี้ยงเด็กปฐมวัยอิสระยังขาดแคลนสนามเด็กเล่น ของเล่น และอุปกรณ์ขั้นพื้นฐานที่จำเป็นต่อการดำเนินงานของโครงการการศึกษาปฐมวัย (62%) นอกจากนี้ สถานรับเลี้ยงเด็กปฐมวัยอิสระ 18% ยังไม่เป็นไปตามมาตรฐานโรงเรียนที่ปลอดภัย ซึ่งก่อให้เกิดความเสี่ยงด้านความปลอดภัยมากมายต่อเด็ก

จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัยและมีคุณภาพสูงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในทุกกิจกรรม (ภาพประกอบ) ภาพโดย: ถุย ฮัง

แม้ว่าโรงเรียนอนุบาลของรัฐบาลจะเป็นที่รู้จักกันดีว่าเป็นตัวเลือกที่ดีเนื่องจากค่าใช้จ่ายที่ต่ำกว่าและสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัยกว่า แต่ผลสำรวจ ของธนาคารโลก ที่เผยแพร่เมื่อวันที่ 10 เมษายน ระบุว่าผู้ปกครองจำนวนมากเลือกที่จะส่งบุตรหลานไปโรงเรียนอนุบาลเอกชน โดยให้เหตุผลบางประการ ได้แก่ เวลาดูแลเด็กที่ยืดหยุ่น ความสามารถในการดูแลเด็กตั้งแต่เช้าตรู่จนถึงช่วงบ่ายแก่ๆ ความพร้อมให้บริการในวันหยุดสุดสัปดาห์ และความเหมาะสมกับสภาพการทำงานของคนงานในโรงงาน

ปัจจัยเหล่านี้ก่อให้เกิดความท้าทายในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาปฐมวัยเอกชนอิสระ เพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยของเด็ก ซึ่งจะช่วยเพิ่มโอกาสให้แก่ผู้หญิงและส่งเสริมการพัฒนาทางสังคม

มีสอง ประเด็นที่ต้องแก้ไข

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมรายงานว่า ปัจจุบันมีครูอนุบาลทั่วประเทศจำนวน 33,000 คน ที่ไม่มีคุณสมบัติตรงตามที่กำหนดไว้ในกฎหมายการศึกษาปี 2019 (อย่างน้อยต้องมีปริญญาตรีด้านการศึกษาปฐมวัย) ที่น่าสังเกตคือ ยังมีครูอนุบาลในโรงเรียนเอกชนอีก 16,000 คน ที่มีคุณวุฒิการศึกษาเพียงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และยังไม่ได้รับการสนับสนุนด้านงบประมาณเพื่อให้มีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐานที่กำหนด

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน ถิ คิม ชิ ยืนยันถึงความจำเป็นในการเสริมสร้างการบริหารจัดการและปรับปรุงคุณภาพของโรงเรียนอนุบาลเอกชน เนื่องจากเป็นสถาบันประเภทหนึ่งที่นักลงทุนให้ความสนใจ และตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของผู้ปกครอง ความท้าทายคือการเสริมสร้างการบริหารจัดการและตรวจสอบให้แน่ใจว่าสถานประกอบการทั้งหมดปฏิบัติตามกฎระเบียบก่อนที่จะได้รับใบอนุญาต นอกจากนี้ การรับประกันความปลอดภัยอย่างแท้จริงสำหรับเด็กเป็นสิ่งสำคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากกรณีการทารุณกรรมเด็กที่น่าตกใจเมื่อเร็ว ๆ นี้ ซึ่งได้รับความสนใจจากสาธารณชนเป็นอย่างมาก

ประการแรก ตามที่นางชิกล่าว จำเป็นต้องให้คำแนะนำเกี่ยวกับนโยบายและกลไกเพื่อสนับสนุนนักลงทุนในแง่ของนโยบายและกรอบกฎหมาย เพื่อให้พวกเขารู้สึกมั่นใจและพร้อมที่จะลงทุน รูปแบบหนึ่งที่ได้รับการนำไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพในหลายประเทศคือ ความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน (PPP) โดยรัฐจัดสรรที่ดินและสินทรัพย์สาธารณะ ในขณะที่ค่าใช้จ่ายที่เกิดขึ้นเป็นประจำ เช่น เงินเดือนและค่าใช้จ่ายในการดำเนินงาน จะเป็นภาระของนักลงทุน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องมีกลไก นโยบาย และกรอบกฎหมายที่ชัดเจน การบริหารจัดการของรัฐที่เข้มงวด และการดำเนินงานที่โปร่งใส ซึ่งจะต้องไม่สร้างความยากลำบากให้กับนักลงทุน ในขณะเดียวกันก็ต้องรักษาการบริหารจัดการที่เข้มงวดและจัดให้มีสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่มีคุณภาพสูง

ประการที่สอง ตามที่นางชิกล่าว จำเป็นต้องเสริมสร้างคุณภาพของครูและบุคลากรดูแลเด็ก โดยให้ความสำคัญกับการยกระดับคุณวุฒิของครู คุณสมบัติของบุคลากรมีความสำคัญ แต่สิ่งที่สำคัญยิ่งกว่าคือความรัก ความรับผิดชอบ และความสามารถในการรับมือกับสถานการณ์ที่ไม่คาดคิด ในขณะเดียวกัน หน่วยงานท้องถิ่นจำเป็นต้องให้คำแนะนำอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับนโยบายเพื่อให้การสนับสนุนครูและบุคลากรในโรงเรียนอนุบาลเอกชนมากขึ้น รวมถึงนโยบายเฉพาะที่ปรับให้เหมาะสมกับแต่ละท้องถิ่นด้วย

ครูอนุบาลในนครโฮจิมินห์ ในงานวันพัฒนาการศึกษาปฐมวัย ปี 2024 (ภาพประกอบ)

ภาพถ่าย: ทุย ฮัง

ควรจัดสรร 1% ของ GDP ให้กับการศึกษาปฐมวัย

ดร. วู ควง ผู้เชี่ยวชาญจากธนาคารโลก ได้เสนอแนะหลายประการเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาปฐมวัย โดยเฉพาะในพื้นที่ที่มีเขตอุตสาหกรรม ซึ่งรวมถึงการเปลี่ยนจุดเน้นของการอุดหนุนจากภาครัฐไปที่โรงเรียนอนุบาลเอกชนอิสระ เพื่อปรับปรุงคุณภาพของสถานศึกษาเหล่านี้ และลดค่าเล่าเรียนสำหรับเด็ก องค์การเพื่อความร่วมมือและการพัฒนา ทางเศรษฐกิจ (OECD) และองค์การยูนิเซฟ แนะนำให้ประเทศต่างๆ จัดสรรงบประมาณ 1% ของ GDP ให้กับการศึกษาปฐมวัย ในกลุ่มประเทศนอร์ดิก การจัดสรรนี้อยู่ที่ 1.4-1.8% ของ GDP ในขณะที่เวียดนามอยู่ที่เพียง 0.68% เท่านั้น

นางเหงียน ถิ ทู ฮาง (กรมอนามัยแม่และเด็ก กระทรวงสาธารณสุข) ยกตัวอย่างกรณีล่าสุดของจังหวัดกวางนิงที่จัดสรร 1% ของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ (GRDP) เพื่อพัฒนาการศึกษาปฐมวัย นางฮางยืนยันว่าสามปีแรกของชีวิตเด็กมีความสำคัญที่สุดต่อพัฒนาการของพวกเขา ดังนั้น การสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัยและมีคุณภาพสูงสำหรับเด็กในชุมชนท้องถิ่น เขตเมือง และเขตอุตสาหกรรม จึงเป็นความรับผิดชอบของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง เธอเน้นย้ำถึงแนวทางแก้ไขปัญหาโดยการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของสังคมในการศึกษา เมื่อธุรกิจเข้ามาดำเนินงานและพัฒนาพื้นที่ พวกเขาก็จำเป็นต้องมีส่วนร่วมในการศึกษา สร้างโรงเรียน เพื่อให้ผู้ปกครองรู้สึกปลอดภัยในการส่งบุตรหลานไปโรงเรียนในขณะที่พวกเขาทำงานและมีส่วนร่วม...

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-tre-an-toan-trong-cac-co-so-mam-non-doc-lap-18525041719470341.htm