ทบทวนหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ประจำปี 2561 แบ่งเป็น 3 ระดับ

ผู้เชี่ยวชาญชี้ กระทรวงศึกษาธิการฯ ต้องเสริมความแข็งแกร่งและติดตามตามเป้าหมายโครงการการศึกษาทั่วไป (GEP) ปี 2561 ประเมินโครงการทั้งหมด 3 ระดับโดยเฉพาะระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในทุกด้าน เพื่อสรุปผลการดำเนินงาน 5 ปีที่ผ่านมา เพื่อจัดทำบทเรียนและนำไปปฏิบัติในปีต่อๆ ไป

ในปีการศึกษา 2567-2568 หลักสูตรการศึกษาทั่วไป 2561 ได้รับการดำเนินการเต็มรูปแบบใน 12 ห้องเรียนทั้ง 3 ระดับ รวมถึงช่วงเวลาที่โรคระบาดบังคับให้นักเรียนหยุดเรียนในโรงเรียนเป็นการชั่วคราวและหันมาเรียนทางออนไลน์แทน หลังจากนำไปปฏิบัติได้ 4 ปี ครูหลายๆ คนแสดงความเห็นว่าโปรแกรมใหม่และตำราเรียนเล่มใหม่ช่วยให้นักเรียนมีโอกาสฝึกฝนมากขึ้น และลดสถานการณ์การสอนด้วยตำราจำลอง โปรแกรมใหม่เพิ่มจำนวนบทเรียนภาคปฏิบัติ ช่วยให้ผู้เรียนสนใจที่จะเรียนรู้มากขึ้น แทนที่จะใช้วิธีการถ่ายทอดความรู้แบบทางเดียวเช่นเดิม ครูมุ่งเน้นที่จะพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของนักเรียน เพื่อบรรลุเป้าหมายนี้ ครูต้องเปลี่ยนวิธีการสอนและการประเมิน โดยช่วยให้นักเรียนไม่เพียงแค่เข้าใจบทเรียนเท่านั้น แต่ยังคุ้นเคยกับประเภทคำถามและโครงสร้างข้อสอบใหม่ๆ อีกด้วย

นางสาวโต หลาน เฮือง ครูโรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลาย เหงียนซิ่ว (ฮานอย) กล่าวว่า ปัญหาที่ครูต้องเผชิญในการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 ก็คือวิธีการจัดระบบ หากวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติก็มีการฝึกปฏิบัติสนับสนุนด้วย การจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียนวรรณคดีก็ไม่ใช่เรื่องง่ายเลย จะทำอย่างไรให้กิจกรรมเหล่านั้นดูแปลกใหม่และน่าสนใจ ครูจำเป็นต้องใช้เวลาในการเตรียมแผนการสอนมากขึ้น แม้ว่าจำนวนคำศัพท์จะน้อยลงก็ตาม เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ของบทเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

นายเลือง ตัท ทุย รองประธานสมาคมอดีตครู กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา คณาจารย์ได้นำวิธีการและรูปแบบการสอนและการเรียนรู้ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งได้นำการทดสอบและการประเมินมาใช้อย่างสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน มีการดำเนินการนวัตกรรมวิธีการศึกษาในสถาบันการศึกษาทุกแห่ง นักเรียนพัฒนาความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ ครูทำหน้าที่เป็นผู้จัดงาน ผู้ตรวจสอบ และผู้ชี้นำ รูปแบบองค์กรการเรียนการสอนที่หลากหลาย ค่อยๆ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศขั้นสูงอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างนุ่มนวล เป็นธรรมชาติ มีประสิทธิผล ส่งเสริมความคิดเชิงบวก ความคิดริเริ่ม และความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนได้ก่อให้เกิดผลในทางปฏิบัติ ดึงดูดผู้เรียน และช่วยให้ผู้เรียนมีความกล้า มั่นใจ และกล้าแสดงความคิดเห็นมากขึ้น มีการฝึกทักษะที่โดดเด่นหลายประการ โดยเฉพาะการยอมรับงานของครูอย่างกระตือรือร้น ความสามารถในการทำงานเป็นทีมที่ดีขึ้น และการช่วยให้นักเรียนได้นำความรู้ที่เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติได้ดีขึ้น

ปริญญาโท นาย Pham Duc Hanh รองประธานสมาคมอดีตครู กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เสนอว่าควรมีแผนฝึกอบรมครูระยะยาวสำหรับวิชาใหม่ๆ เช่น ภาษาต่างประเทศระดับประถมศึกษา กิจกรรมเชิงประสบการณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี จัดอบรมครู(รวมถึงอบรมซ้ำ) แผนการศึกษาทุกระดับชั้นให้ตรงตามข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561

นวัตกรรมทางการศึกษาสร้างความท้าทายมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการสอบปลายภาคในปี 2568 ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อประเมินความสามารถ ไม่ใช่การทดสอบความรู้เพียงอย่างเดียว กำลังใกล้เข้ามา รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน วัน ข่านห์ บรรณาธิการโครงการฟิสิกส์ กล่าวว่า เพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพการศึกษาในการสอนที่โรงเรียน จำเป็นต้องให้แน่ใจว่านักเรียนบรรลุข้อกำหนดด้านคุณสมบัติและความสามารถที่ระบุไว้ในโปรแกรมทั่วไปและโปรแกรมวิชา/กิจกรรมการศึกษา มีความจำเป็นที่จะต้องมีการสอนและการเรียนรู้เชิงปฏิบัติ การสอนไม่เพียงแต่เป็นการถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการช่วยให้ผู้เรียนทำภารกิจให้สำเร็จและแก้ไขปัญหาที่เหมาะสมในการเรียนและในชีวิตเบื้องต้นด้วยการนำความรู้และทักษะที่เรียนรู้ไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ ในการประเมินความสามารถของนักเรียน จำเป็นต้องออกแบบสถานการณ์ที่เกิดปัญหาที่ต้องได้รับการแก้ไข เพื่อช่วยให้นักเรียนแสดงความสามารถของตนเอง ในการประเมินศักยภาพผู้เรียนมีการนำรูปแบบคำถามทดสอบใหม่ๆ ตามแนวทางนวัตกรรมของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมาประยุกต์ใช้ ร่วมกับรูปแบบการประเมินอื่นๆ เช่น การอภิปราย การนำเสนอ การทำงานเป็นกลุ่ม การทำโครงการ...

โดยคาดหวังว่านวัตกรรมด้านการศึกษาจะช่วยลดสถานการณ์การเรียนการสอนเพิ่มเติมที่ดำเนินมานานหลายปี ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าในส่วนของครูนั้น เราสามารถจัดระบบวิธีการสอนผ่านเกมได้ สิ่งนี้สร้างโอกาสให้กับนักเรียนได้สัมผัสกับประสบการณ์หลากหลายรูปแบบ โดยมั่นใจว่าพวกเขาจะเรียนรู้ผ่านกิจกรรมและประสบการณ์ จึงได้รับทักษะที่จำเป็นและสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับอาชีพการเรียนรู้ตลอดชีวิต สำหรับการทดสอบนั้น การสอบจะต้องให้ผู้เรียนใช้ความรู้และทักษะที่เรียนรู้มาในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ตัวอย่างเช่น ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ข้อสอบคณิตศาสตร์ในนครโฮจิมินห์สำหรับการสมัครเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 มีคำถามเชิงปฏิบัติจำนวนมากที่ไม่ยากในแง่ของการคำนวณ แต่ต้องการให้นักเรียนมีทักษะที่ครอบคลุมเพื่อทำข้อสอบ

ที่มา: https://daidoanket.vn/danh-gia-lai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-o-3-cap-hoc-10297037.html