การสตรีมนักเรียนไม่ดี

วันที่ 29 ม.ค. คณะกรรมการประชาชนอำเภอคอนพลง (คอนตูม) เผยว่า หน่วยได้ส่งเอกสารขอให้กรมสามัญศึกษา เร่งตรวจสอบ ตักเตือน และลงโทษสถานศึกษาในด้านการจัดการเรียนการสอน พร้อมกันนี้ คณะกรรมการประชาชนอำเภอยังได้ขอความเร่งด่วนให้เร่งตรวจสอบ ยืนยัน และชี้แจงเนื้อหาข่าวสะท้อนของหนังสือพิมพ์ที่โรงเรียนประถมศึกษาโพธิ์อี (ตำบลโพธิ์อี) อีกด้วย โดยจะกำหนดความรับผิดชอบร่วมกันและส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้อง (หากมี)

กรมสามัญศึกษาได้ดำเนินการตรวจสอบและยืนยันข้อมูลดังกล่าวอย่างรวดเร็ว ตามคำสั่งของคณะกรรมการประชาชนอำเภอคอนพลง ตามที่กรมการศึกษาและการฝึกอบรมระบุ เหตุผลที่เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 มีทักษะการอ่าน การเขียน และการคำนวณช้า เนื่องมาจากพวกเขาไม่ได้มาโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอหรือขาดเรียน ดังนั้นการสอนและติวเพื่อพัฒนาคุณภาพของนักเรียนเหล่านี้จึงเป็นเรื่องยากและไม่มีประสิทธิผล

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 จำนวนมากอ่านและเขียนได้ช้าใน Kon Tum ดำเนินการจัดประเภทนักเรียนที่ไม่เก่งในการอ่านและเขียน ภาพที่ 1 — นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 จำนวนมากที่โรงเรียนประถมศึกษาโพธิ์อี ยังคงอ่านและเขียนได้ช้า

นอกจากนี้ปัญหาเศรษฐกิจของครอบครัวทำให้พ่อแม่ไม่ใส่ใจการศึกษาของลูกหลานและยังคงมีความคิดที่จะมอบเรื่องนั้นให้ทางโรงเรียนดูแลโดยสมบูรณ์ นอกจากนี้ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา บุคลากรทางการสอนของโรงเรียนประถมศึกษาโพธิ์อีมีการผันผวนบ่อยครั้งเนื่องจากการโอนย้ายงาน จำนวนครูตามสัญญาที่มีมากและไม่แน่นอน ซึ่งส่งผลกระทบต่อคุณภาพการศึกษาของหน่วยงาน

นายเหงียน มินห์ เกวง หัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรม อำเภอกอนปลง กล่าวกับผู้สื่อข่าวว่า หน่วยงานดังกล่าวจะตรวจสอบความจุของนักเรียนเป็นประจำ จึงได้สั่งการให้โรงเรียนต่างๆ ส่งนักเรียนเข้ารับการฝึกอบรมเพิ่มเติม อย่างไรก็ตาม สำหรับโรงเรียนประถมศึกษาป.อ. งานสตรีมข้อมูลของนักเรียนไม่ดี นักเรียนยังมีช่องว่างด้านความรู้จากชั้นเรียนที่ต่ำกว่า นอกจากนี้ อำเภอคอนพลง ยังประสบปัญหาการสรรหาบุคลากร โดยปัจจุบันขาดแคลนครูทุกระดับชั้น 53 คน ในโรงเรียนหลายแห่ง ครูส่วนใหญ่เป็นครูรับจ้าง ดังนั้น การสอนและการเรียนรู้จึงยังคงมีข้อบกพร่องอยู่มาก

เพื่อให้สถานการณ์ดังกล่าวดีขึ้น กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรม อำเภอโคนปล้อง ได้สั่งให้โรงเรียนประถมศึกษาโพธิ์เอ ส่งเสริมการจัดหมวดหมู่รายวิชาในชั้นเรียน เพื่อจัดให้มีการสอนแบบแยกกลุ่มตามรายวิชาในแต่ละบทเรียน พร้อมกันนี้ยังกำกับดูแลและชี้แนะครูในการสอนในชั้นเรียนและในแผนการสอนอีกด้วย

นักเรียนชั้น ป.4 และ ป.5 จำนวนมากอ่านและเขียนภาษากอนตุมได้ช้า ดำเนินการจัดประเภทนักเรียนที่มีความรู้ต่ำ ภาพที่ 2 — เหตุผลที่นักเรียนช้าในการอ่าน การเขียน และการคำนวณ ก็เพราะว่าพวกเขาไม่มาโรงเรียนสม่ำเสมอ หรือขาดเรียน...

“ในขณะเดียวกัน ครูยังต้องมีความกระตือรือร้นและพยายามรวบรวมความรู้สำหรับนักเรียนที่เรียนไม่เก่ง คณะกรรมการโรงเรียนต้องมอบหมายนักเรียนให้ผู้อำนวยการและรองผู้อำนวยการวางแผนการสอนพิเศษให้ชัดเจน เพิ่มการสอนเป็น 2 ครั้งต่อวัน และย้ายนักเรียนที่เรียนไม่เก่งไปสอนช่วงบ่าย... เมื่อนักเรียนพยายามเรียนให้ดีแต่ยังไม่ประสบความสำเร็จ ก็ต้องทบทวนและประเมินความสามารถของพวกเขาใหม่เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหา “โรคแห่งความสำเร็จ” นายเกวงเน้นย้ำ

นาย Pham Van Thang รองประธานคณะกรรมการประชาชนอำเภอ Kon Plong กล่าวว่า “ความรับผิดชอบหลักในสถานการณ์ที่นักเรียนชั้น ป.4 และ ป.5 ยังคงอ่านเขียนช้าอยู่ที่คณะกรรมการโรงเรียน สำหรับเรื่องนี้ ทางเขตได้สั่งการให้ปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะการตรวจสอบจำนวนครู การจัดสรรเวลาสอนเพื่อให้มีแนวทางแก้ไขที่ชัดเจน... โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องเสริมสร้างการเตรียมความพร้อมภาษาเวียดนามสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน จัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อเสริมสร้างภาษาเวียดนามให้กับเด็กๆ ก่อนเข้าชั้น ป.1”

นักเรียนชั้น ป.4 และ ป.5 จำนวนมากอ่านและเขียนภาษากอนตุมได้ช้า ดำเนินการจัดหมวดหมู่นักเรียนที่มีความรู้ต่ำ ภาพที่ 3 — เกี่ยวกับสถานการณ์นักเรียนอ่านเขียนช้าจำนวนมาก คณะกรรมการประชาชนอำเภอคอนพลงจึงได้ออกหนังสือสั่งการเสริมสร้างความเข้มแข็งในการตรวจสอบและปรับปรุงสถานศึกษาในด้านการเรียนการสอน

คุณทัง กล่าวว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาคุณภาพการสอนและการเรียนรู้อยู่ที่ความรับผิดชอบของครู ทำไมถึงมีชั้นเรียนที่นักเรียนอ่านหนังสือได้คล่องมาก แต่ตรงกันข้าม กลับมีหลายชั้นเรียนที่คุณภาพการอ่านต่ำมาก? ดังนั้น จึงจำเป็นต้องทบทวนสัญญาจ้างครู หากคุณภาพไม่ดี สัญญาจ้างก็จะสิ้นสุดลง ในขณะเดียวกัน ครูประจำต้องมุ่งเน้นพัฒนาคุณภาพการสอนและการเรียนรู้

ตามรายงานของหนังสือพิมพ์นักข่าวและความเห็นสาธารณะ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และปีที่ 5 ของโรงเรียนปอยเอ อำเภอคอนพลง (คอนตูม) จำนวนมาก ยังคงอ่านเขียนได้ช้า โดยบางคนยังต้องสะกดคำและอ่านตัวอักษรผิดอีกด้วย สาเหตุคือนักเรียนขาดเรียนบ่อย ไม่สามารถตามทันความรู้ นอกจากนี้ครูส่วนใหญ่มักเป็นพนักงานสัญญาจ้างจึงต้องหมุนเวียนกันไป...

บทความและภาพ: Tran Hien

แหล่งที่มา