บัญชีจำนวนมากแบ่งปันการประยุกต์ใช้เครื่องมือ AI ในกระบวนการเตรียมสอบ IELTS
เมื่อเร็วๆ นี้ เครือข่ายโซเชียล TikTok และ Threads ได้โพสต์ บทความมากมายที่แบ่งปันวิธีการเรียน IELTS โดยใช้เครื่องมือ AI เช่น ChatGPT และ Gemini ซึ่งดึงดูดการโต้ตอบได้นับพันครั้ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ AI มักถูกนำไปใช้กับทักษะ 2 ประการ ได้แก่ การพูดและการเขียน IELTS และยังรวมถึงการเพิ่มคลังคำศัพท์ด้วย โดยทั่วไปบัญชีทั้งหมดระบุว่านี่เป็นวิธีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ แต่นั่นเป็นเรื่องจริงหรือไม่?
ประโยชน์มากมายเมื่อเรียน IELTS
Le Quang Tra Giang นักเรียนชั้นปีที่ 12 จาก Trinh Hoai Duc High School (Binh Duong) ใช้ AI เพื่อศึกษาทักษะ 2 ทักษะด้วยตนเองในการสอบ IELTS จนได้คะแนนถึง 7.0 โดยได้คะแนนการพูดและการเขียนอยู่ที่ 6.5 และ 7.0 ตามลำดับ Giang กล่าวว่าเธอมักขอให้ ChatGPT เตรียมคำตอบสำหรับส่วนที่ 2 และ 3 ของการทดสอบการพูด และเครื่องมือนี้จะส่งโครงร่างโดยละเอียดกลับมา ช่วยให้เธอเรียนรู้วิธีคิด พัฒนาแนวคิด และ "รวบรวม" คำศัพท์เฉพาะทางและขั้นสูงมากขึ้น
โฮ ตวน อันห์ นักศึกษาชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ นครโฮจิมินห์ ยังใช้ AI ในการฝึกทักษะการเขียนอีกด้วย “ฉันมักจะขอให้ ChatGPT ตรวจข้อสอบของฉันและอธิบายข้อดีและข้อเสียในการเขียนของฉัน การเรียนรู้แบบนี้ช่วยให้ฉันประหยัดเงินได้มาก แทนที่จะจ้างใครสักคนมาตรวจข้อสอบของฉันในราคา 100,000-500,000 ดองต่อข้อสอบ ChatGPT จะทำให้ฟรีทั้งหมด” นักเรียนชายคนหนึ่งกล่าว
คุณเหงียน ดัง โฮ บัค อาจารย์สอน IELTS จากศูนย์ Kien Luyen (ฮานอย) ยืนยันว่า AI มอบข้อดีที่ไม่เคยมีมาก่อนมากมายให้กับการเรียนรู้ภาษา เช่นเดียวกับทักษะการพูด นักเรียนสามารถโต้ตอบกับ ChatGPT ได้เหมือนอยู่ในห้องสอบจริง จากนั้นรับคำติชมเพื่อปรับปรุงการพูดของตน นี่เป็นฟีเจอร์ใหม่ที่เพิ่งเปิดตัวในปีนี้
ผู้เรียนใช้ ChatGPT เพื่อให้คะแนนในการทดสอบแบบเขียน
นอกจากนี้ AI ยังช่วยให้นักเรียนคิดและพัฒนาโครงร่างที่มีประสิทธิผล ซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้เรียนหลายคนยังอ่อนแอ ตามที่อาจารย์ Khuu Hoang Nhat Minh ซีอีโอของ Minh Khuu Academy (HCMC) กล่าว
อาจารย์มินห์ยังสังเกตว่าปัจจุบันชั้นเรียนจำนวนมากมีนักเรียนมากถึง 50 คน ซึ่งถือเป็นความท้าทายสำหรับครูในการสอนและการโต้ตอบกับภาษาต่างประเทศ “ด้วยเหตุนี้ นักเรียนจึงสามารถใช้ AI เพื่อปรับปรุงความแม่นยำของภาษาในแง่ของคำศัพท์ การออกเสียง และไวยากรณ์ได้ ซึ่งสามารถช่วยปรับปรุงคุณภาพการผลิตภาษาของพวกเขาได้” นายมินห์ กล่าว
ระวังความเสี่ยง
แม้ว่าจะมีประโยชน์มากมาย แต่ผู้เรียนและผู้เชี่ยวชาญบางคนกล่าวว่าเราไม่ควรพึ่งพาเครื่องมือ AI เพียงอย่างเดียวในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เนื่องจากตามที่ Tra Giang กล่าวไว้ ChatGPT เคยให้ความรู้ที่ไม่ถูกต้องแก่เธอ ทำให้เธอต้องระมัดระวังมากขึ้นในการใช้งาน เช่น การตรวจสอบผลลัพธ์ที่ส่งกลับมาโดย AI อย่างจริงจัง ผู้ใช้บางรายบอกว่าคะแนน ChatGPT ในการทดสอบนั้นไม่ถูกต้อง โดยมักจะต่ำกว่าระดับจริงของผู้เข้าทดสอบ
เมื่ออธิบาย กระบวนการให้คะแนน คุณ โฮ บัค กล่าวว่า ความแตกต่างที่ใหญ่ที่สุดในวิธีการให้คะแนน ระหว่าง ChatGPT และ บุคคล จริง คือความยืดหยุ่นในการแสดงออก ตัวอย่างเช่น ผู้สมัครมักจะมุ่งเน้นที่การพิสูจน์ข้อโต้แย้งของตนเอง แม้ว่าข้อโต้แย้งเหล่านั้นจะมีความลำเอียงและมีข้อบกพร่องก็ตาม ผู้ตรวจสอบจะยังคงให้คะแนนบทความนี้สูงหากข้อโต้แย้งนั้นน่าเชื่อถือ ขณะที่ AI อาจให้คะแนนต่ำกว่าได้ เนื่องจากเครื่องมือจะพิจารณาเฉพาะความถูกต้องของความรู้เท่านั้น
ผู้ใช้จำนวนมาก "บ่น" เกี่ยวกับข้อจำกัดในการใช้เครื่องมือ AI เพื่อฝึกฝน IELTS
“ผู้เรียนจำนวนมาก โดยเฉพาะผู้เรียนในระดับกลางหรือระดับล่าง จะพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะแยกแยะระหว่างการพึ่งพา AI เพื่อทำบทเรียนให้เสร็จสิ้น หรือการใช้ AI เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการเรียนรู้ในระยะยาว” คุณโฮกล่าวเสริม ตามคำบอกเล่าของครูผู้ชาย AI จะสามารถให้คำแนะนำเรื่องคำศัพท์และไวยากรณ์ได้ดีในเรื่องทักษะการพูด อย่างไรก็ตาม ด้วยเกณฑ์ของความสอดคล้อง การเชื่อมโยง และการออกเสียง คุณครูบาคยังคงสนับสนุนให้นักเรียนฝึกฝนกับเพื่อนร่วมชั้นและคุณครู
“เราต้องเน้นที่การสื่อสารและทำให้ผู้สอบเข้าใจสิ่งที่เราพูด เมื่อสื่อสารกับ AI เราพยายามให้คำตอบที่ดีและถูกต้องเท่านั้น ไม่เน้นที่ปัจจัยการสื่อสาร ทำให้เกิดการเรียนรู้ของเครื่องจักร ขัดขวางปัจจัยด้านความสอดคล้องและความเหนียวแน่น เช่นเดียวกับการออกเสียง ChatGPT สามารถชี้ข้อผิดพลาด จากนั้นมนุษย์ก็แก้ไขได้โดยตรงด้วยการอธิบายและแบ่งปันประสบการณ์” ครูผู้ชายเปรียบเทียบ
อาจารย์นัทมินห์ซึ่งมีมุมมองเดียวกันกล่าวว่าข้อจำกัดที่ใหญ่ที่สุดของ AI คือการขาด "มนุษยธรรม" ในการสื่อสาร สิ่งนี้อาจสร้างคนรุ่นที่ใช้ภาษาเหมือน “เครื่องจักร” โดยไม่ได้รับคำแนะนำที่เหมาะสมจากผู้เชี่ยวชาญ
“การเรียนรู้ภาษาไม่สามารถพึ่งพา AI ได้ทั้งหมด แต่จะต้องมีการโต้ตอบแบบมนุษย์ต่อมนุษย์ ไม่ว่าจะเป็นระหว่างครูกับนักเรียน หรือระหว่างนักเรียนด้วยกันเอง” คุณมินห์เน้นย้ำ
แนะนำคำสั่งบางอย่างเพื่อใช้ในเครื่องมือ AI
สำหรับทักษะการเขียน อาจารย์นัทมินห์แนะนำให้ใช้คำสั่งบางคำกับแต่ละส่วนดังต่อไปนี้:
- อธิบายกระบวนการตามที่แสดงในรูปภาพ แบ่งแต่ละขั้นตอนลงและมุ่งเป้าไปที่แบนด์ 8 พร้อมคำอธิบายที่สอดคล้องกันและโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อน
- อธิบายตารางข้อมูล: เขียนคำอธิบายโดยละเอียดของข้อมูลที่นำเสนอในตารางในรูปภาพที่กำหนด ตั้งเป้าหมายคะแนนแบนด์ 7 โดยการเปรียบเทียบตัวเลขอย่างมีประสิทธิภาพและใช้คำศัพท์ที่ถูกต้อง
- ตัวอย่างการเขียน: เขียนเรียงความตัวอย่างสำหรับ IELTS Writing Task 2 ในหัวข้อ: 'โซเชียลมีเดียส่งผลกระทบต่อบุคคลและสังคมอย่างไร' ตั้งเป้าไปที่แบนด์ 9 โดยการพัฒนาการโต้แย้งอย่างเต็มที่ ใช้คำศัพท์ขั้นสูง และจัดทำโครงสร้างที่เชื่อมโยงกัน
- การสร้างคำศัพท์: สร้างรายการคำศัพท์ 20 คำสำหรับหัวข้อ "การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ" ใน IELTS Writing Task 2 พร้อมทั้งคำพ้องความหมายและคำจำกัดความ เน้นคำศัพท์สำหรับระดับ 8 ขึ้นไป
- ตัวอย่างการวิเคราะห์เรียงความ: การวิเคราะห์ตัวอย่างเรียงความ IELTS Writing Task 2 ที่มีคะแนนสูงในหัวข้อ 'มลพิษทางสิ่งแวดล้อม' อธิบายว่าตรงตามเกณฑ์แบนด์ 8 หรือ 9 ได้อย่างไร โดยเน้นที่ความสำเร็จของงาน ความสอดคล้อง และการใช้คำศัพท์
ในด้านทักษะการพูด จากการบรรยายของ คุณดาเนียล เอฟ. อัลมอน ผู้เชี่ยวชาญการฝึกอบรม IELTS คุณโฮ บัค กล่าวว่า ผู้เรียนสามารถใช้คำสั่งดังต่อไปนี้ เพื่อให้มั่นใจว่าเครื่องมือ AI จำลองผู้ตรวจ IELTS ในห้องสอบได้แม่นยำที่สุด
" สำหรับกระทู้นี้ ให้ถือเป็นกฎถาวร เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่น
เป้าหมายสูงสุด: แสดงออกอย่างเป็นธรรมชาติที่สุดเท่าที่จะทำได้เพื่อเป็นผู้สอบ IELTS
นี่หมายความว่า:
- ถามเฉพาะประเภทคำถามที่กำหนดเท่านั้น
- อย่าถามด้วยประโยคเช่น "นี่คือคำถามถัดไป" เพราะผู้ทดสอบจะไม่ทำเช่นนั้น ให้ไปถามคำถามถัดไปโดยตรงเลยดีกว่า
- อย่าถามต่อหลังคำถามด้วยประโยคเช่น 'คุณตอบว่าอะไร' หรือ 'คุณคิดอย่างไร?' หรือ 'คุณตอบสนองอย่างไร?' หรือ 'คำตอบของคุณ?'; สามารถละส่วนนี้ไปได้
- อย่าตอบกลับด้วยคำยืนยัน เช่น "ดีใจที่ได้ยินว่าคุณมุ่งมั่นที่จะพัฒนาทักษะ" อีกครั้ง ผู้สอบจะถูกจำกัดด้วยบทพูดของตนและไม่สามารถตอบคำถามเหล่านี้ได้ แม้ว่าจะเป็นเรื่องปกติสำหรับการสนทนาภาษาอังกฤษก็ตาม "
หลังจากทำแบบฝึกหัดกับ ChatGPT เสร็จแล้ว ผู้เรียนควรขอคำติชมเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีปรับปรุง โดยเฉพาะเกณฑ์ไวยากรณ์และคำศัพท์ โดยใช้ประโยคว่า " ให้คำติชมเกี่ยวกับไวยากรณ์และคำศัพท์ของฉัน ฉันจะปรับปรุงได้อย่างไร "
ที่มา: https://thanhnien.vn/co-nen-tu-hoc-ielts-bang-chatgpt-gemini-theo-xu-huong-mang-185241009172627322.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)