เรื่องราวเกี่ยวกับคุณครูที่ใช้เงินของตัวเองมอบของขวัญให้กับนักเรียนในวันที่ 20 พฤศจิกายน

(แดน ตรี) - การรอคอยของขวัญจากคุณครูเป็นความสุขที่ไม่อาจบรรยายได้สำหรับนักเรียนในชั้นเรียนของคุณนางสาว Trinh Thi Lien โรงเรียนมัธยม Xa Dan กรุงฮานอย ความรู้สึกที่รู้ว่าคุณมีของขวัญทำให้วันหยุดทุกครั้งกลายเป็นเทศกาลสำหรับเด็กๆ อย่างแท้จริง

“คุณครู ช่วยหนูด้วย คุณครู ช่วยหนูด้วย” เด็กหญิงตัวน้อยตกใจและวิ่งหนีจากห้องเรียนไปที่โถงทางเดิน โดยคว้ามือคุณครูไว้ ครูหันกลับมาปลอบใจเธอว่า “ฉันอยู่ตรงนี้ ไม่มีใครจะทำร้ายฉันได้ เข้าไปในชั้นเรียนแล้วนั่งลงรอฉัน ฉันจะเข้าไปนั่งกับคุณทีหลัง” เด็กหญิงตัวน้อยขอร้อง "ช่วยฉันด้วย" อีกสองสามครั้ง เสียงร้องไห้ของเธอค่อยๆ เบาลงและสงบลง จากนั้นเธอก็ปล่อยมือแล้วกลับไปที่ชั้นเรียน ฉันนั่งที่โต๊ะสุดท้าย ชั้นเรียนนี้มีนักเรียนเพียง 10 กว่าคน นักเรียนแต่ละคนจดจ่อกับงานบ้านของตนเองโดยไม่สนใจการกระทำที่ผิดปกติของเพื่อนมากนัก ฉันอาจมีอาการหวาดระแวงได้หลายครั้งในหนึ่งวันจนทุกคนคุ้นชินกับมัน ยิ่งไปกว่านั้น ที่โรงเรียนแห่งนี้ นักเรียนปกติและมีสุขภาพแข็งแรง มองว่าความพิการของคุณเป็นเพียงความแตกต่างอีกประการหนึ่งเท่านั้น เธอไม่ใช่ครูประจำชั้นของฉัน เธอเพียงช่วยดูแลชั้นเรียนเท่านั้น ชั้นเรียนของเธอมีเพื่อนที่เป็นออทิสติกไม่กี่คนเช่นเดียวกับฉันซึ่งมีความผิดปกติด้านต่างๆ โดยปกติ ยิ่งครูทำงานหนักมากขึ้นเท่าใด ครูก็จะได้รับการสนับสนุนทั้งทางจิตใจและทางวัตถุจากผู้ปกครองมากขึ้นเท่านั้น แต่สิ่งนั้นไม่จริงสำหรับครูของโรงเรียนนี้ มันไม่ถูกต้องยิ่งขึ้นไปอีกที่ครูของฉันได้โทรไปขอความช่วยเหลือ เพราะเธอโด่งดังในหมู่ผู้ปกครองหลายชั่วรุ่นในการมอบของขวัญให้กับลูกศิษย์ของเธอในทุกวันเทศกาล รวมทั้งวันที่ 20 พฤศจิกายนด้วย เธอคือ Trinh Thi Lien - ครูสอนบูรณาการที่โรงเรียนมัธยม Xa Dan กรุงฮานอย

เล ข่านห์ ไห นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 จากโรงเรียนมัธยมศึกษาซาดัน เป็นอดีตนักเรียนของนางสาวเลียน แม้ว่าเขาจะไม่ได้เรียนกับเธอมานานถึง 3 ปีแล้วก็ตาม แต่ไห่ก็ยังคงได้รับของขวัญจากเธอในโอกาสพิเศษ ครั้งสุดท้ายที่ฉันนำผลงานกลับบ้านไปให้โรงเรียนในการแข่งขันคณิตศาสตร์นานาชาติ TIMO คุณครูเลียนให้หูฟังมาให้ฉันคู่หนึ่ง ก่อนหน้านี้เป็นกล่องปริศนาซูเปอร์ฮีโร่ที่ฉันชอบที่สุด ตอนที่เขาอยู่ชั้นประถมศึกษา ไห่บอกว่าเขาจะไม่มีวันลืมความรู้สึกตอนที่รอของขวัญจากคุณครูทุกวันเปิดเรียน วันที่ 20 พฤศจิกายน วันตรุษจีน วันที่ 8 มีนาคม และวันสุดท้ายของภาคเรียนก่อนปิดเทอมฤดูร้อน กำลังรอเธอพิมพ์ป้ายชื่อเล็ก ๆ ที่มีรูปทรงตลก ๆ เพื่อติดบนดินสอ ไม้บรรทัด และหนังสือสำหรับนักเรียนแต่ละคนในชั้นเรียน รอสมุดจดรูปซุปเปอร์ฮีโร่ค่ะ รอปากกาใหม่พร้อมสลักชื่อฉันอยู่ สาวๆกำลังรอกิ๊บติดผม ลูกชายกำลังรอเล่นเลโก้ วันที่ 20 พฤศจิกายน กำลังรอชานมไข่มุกที่เธอชงให้ เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา ฉันตั้งตารอที่จะได้ดูไดอารี่ภาพถ่ายที่ฉันถ่ายเอง พิมพ์เอง และเขียนถ้อยคำอันเปี่ยมความรักเกี่ยวกับแต่ละคนในชั้นเรียน “สิ่งเหล่านี้เป็นของขวัญที่คาดเดาได้ แต่ก็มีของขวัญที่คาดเดาไม่ได้อีกมากมาย ดังนั้นเราจึงตื่นเต้นมากที่จะได้เห็นว่าเธอจะมอบอะไรให้กับเรา” ไห่กล่าว

การรอคอยของขวัญจากคุณครูกลายเป็นความสุขที่ไม่อาจบรรยายได้สำหรับนักเรียนในชั้นเรียนของคุณครูเลียน ความรู้สึกที่รู้ว่าคุณมีพรสวรรค์ แต่ไม่รู้ว่ามันคืออะไร ทำให้วันหยุดโรงเรียนทุกครั้งกลายเป็นเทศกาลที่เด็กๆ รอคอยอย่างแท้จริง คุณเลียนก็ตั้งตารอเทศกาลเหล่านั้นเช่นกัน เพื่อจะได้มอบของขวัญให้กับเด็กๆ ของเธอเกือบ 20 คนที่โรงเรียน ได้เห็นหน้าตื่นเต้นของพวกเขา และได้ยินเสียงแห่งความสุขของพวกเขาเมื่อได้รับของขวัญ โดยปกติเธอจะเตรียมของขวัญหนึ่งสัปดาห์ก่อนวันหยุด หากเธอต้องทำโบว์ติดผม ที่คาดผม และสร้อยข้อมือให้กับลูกสาวของเธอ เธอจะเตรียมไว้ล่วงหน้าหนึ่งเดือน บางครั้งลูกสาวก็ต้องลุยงานเพื่อช่วยคุณแม่ เธอต้องเลี้ยงลูก 3 คน ฐานะทางการเงินของครอบครัวเธอไม่ค่อยดีนัก เมื่อถูกถามว่าเธอเอาเงินมาจากไหนเพื่อซื้อของขวัญให้ลูกศิษย์ในช่วงวันหยุดหลายๆ วันต่อปี เธอยิ้มและตอบว่า “ฉันมักจะค้นหาสินค้าลดราคาทางออนไลน์” เมื่อใดก็ตามที่เธอเห็นอุปกรณ์การเรียนหรือของเล่นลดราคา เธอจะซื้อมัน เพราะเธอจะต้องใช้มันเป็นของขวัญเสมอ เพราะรู้ว่าเด็กๆ ชอบดื่มชานมไข่มุก เธอจึงหาส่วนผสมและสูตรมาทำเอง บางครั้ง เธอจะเลี้ยงอาหารมื้อพิเศษแก่ทั้งชั้นโดยสั่งจากร้านชานม "ร้อน" เพื่อให้เด็กๆ ได้ "ตามเทรนด์การกินขนม" เช่นเดียวกับคนอื่นๆ

นางสาวทราน ฮันห์ นาน อดีต ผู้ปกครอง ของนางสาวเลียน กล่าวว่า ในช่วง 5 ปีที่บุตรของเธอเรียนกับเธอ กองทุนของชั้นเรียนมักจะมีเงินเหลือเฟือเสมอ แม้ว่าค่าเล่าเรียนจะมีเพียงไม่กี่แสนดองเท่านั้น เธอจ่ายค่ากิจกรรมส่วนใหญ่ในชั้นเรียนของนักเรียนด้วยเงินของเธอเองแทนที่จะใช้เงินกองทุน หากชั้นเรียนมีงานปาร์ตี้ เธอยังเตรียมอาหารและเครื่องดื่มมากมายให้กับเด็กๆ เองด้วย นางสาวเลียนกล่าวว่า การซื้อของขวัญให้กับนักเรียนไม่ได้มีค่าใช้จ่ายมากนัก เมื่อเด็กๆ ได้รับของขวัญและของขวัญที่คุณครูเตรียมไว้ให้แต่ละคน พวกเขาจะมีความสุขมาก “การเห็นเด็กๆ มีความสุขก็ทำให้ฉันมีความสุขด้วย วันหยุดเป็นวันที่ทั้งครูและนักเรียนมีความสุข” นางสาวเลียนยิ้มอย่างเขินอายเล็กน้อยที่การที่เธอให้ของขวัญกับนักเรียนถือเป็นเรื่องพิเศษ

ชั้นเรียนแบบรวมที่โรงเรียนมัธยม Xa Dan โดยทั่วไปจะมีนักเรียนน้อยกว่า 20 คน เปอร์เซ็นต์นักเรียนพิการในชั้นเรียนอยู่ที่ประมาณร้อยละ 10-30 อย่างน้อย 2 อัน, มากที่สุด 6-7 อัน. การสอนจะต้องมีความแตกต่างอย่างลึกซึ้ง ช่องว่างการรับรู้ในหมู่นักเรียนที่มีความพิการนั้นแตกต่างกัน ช่องว่างระหว่างนักเรียนพิการและนักเรียนปกติก็ยิ่งกว้างมากขึ้น ไม่ต้องพูดถึงว่าการสอนนักเรียนพิการ 1 คนก็เทียบเท่ากับการสอนนักเรียน 5 คน หนึ่งบทเรียนมีระยะเวลาสูงสุดเพียง 40-45 นาทีเท่านั้น การจะทำให้เด็กนักเรียนทุกคนบรรลุเป้าหมายที่เหมาะสมกับความสามารถของตนเองไม่ใช่เรื่องง่าย “โดยปกติแล้ว ฉันต้องแบ่งความรู้เป็นส่วนย่อยๆ นักเรียนแต่ละคนจะได้รับความรู้ที่แตกต่างกันตามความสามารถ ในขณะเดียวกัน ฉันก็ฝึกเจ้าหน้าที่ประจำชั้นซึ่งเป็นนักเรียนที่มีความสามารถในการเรียนรู้สูงให้มาเป็นผู้ช่วยสอนที่กระตือรือร้นของฉัน เมื่อครูขอความช่วยเหลือ นักเรียนก็กระตือรือร้นมาก พวกเขาเรียนรู้ได้เร็วมาก ฉันเป็นตัวอย่างให้นักเรียนสังเกตและเลียนแบบ จากนั้นก็ไปช่วยเหลือเพื่อนๆ ของพวกเขา ไม่ใช่แค่ในการเรียนเท่านั้น แต่รวมถึงกิจกรรมทั้งหมดที่โรงเรียนด้วย เด็กๆ ทุกคนรู้วิธีดูแลซึ่งกันและกันเป็นอย่างดี” นางสาวเลียนเล่า

อย่างไรก็ตาม ภาระงานของครูโรงเรียนพิเศษมักจะล้นหลามเสมอ หลายครั้งที่คุณเลียนรู้สึกไร้หนทางเพราะเธอไม่รู้ว่าจะต้องจัดการกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนของเธออย่างไร เด็กเกือบสองโหลต่อปี แต่ปัญหาของเด็กสองคนนั้นไม่เหมือนกัน ทุกๆ 5 ปี เมื่อเธอกลับมาที่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เพื่อต้อนรับนักเรียนชุดใหม่ เธอจะต้องเผชิญกับปัญหาใหม่ๆ ลบประสบการณ์ต่างๆ มากมาย และเรียนรู้จากจุดเริ่มต้น แต่แรงกดดันไม่ใช่เหตุผลที่เธอต้องการจากไปถึงสี่ครั้ง ใน 4 ครั้งนั้น เธอได้ยื่นสมัคร 2 ครั้ง และพยายามสอนที่โรงเรียนใหม่ 1 ครั้ง สาเหตุอาจเป็นเรื่องส่วนตัว หรืออาจเป็นความปรารถนาที่จะเปลี่ยนอาชีพ หรือต้องการทดสอบตัวเองในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างออกไป เพื่อดูว่าความสามารถของคุณไปได้ไกลแค่ไหน แต่เธอไม่เคยออกไปได้สำเร็จเลย นางสาวเลียน กล่าวว่า ในปี 2556 หลังจากคลอดลูกคนที่ 3 แรงกดดันจากครอบครัวทำให้เธอซึมเศร้าและรู้สึกว่าไม่สามารถทำงานที่โรงเรียนต่อไปได้ แต่บางครั้งผู้ปกครองก็โทรมาถามว่าเธอจะเริ่มสอนเมื่อไหร่ และนักเรียนก็ส่งข้อความมาถามว่าเธอจะมาโรงเรียนเมื่อไหร่เช่นกัน การโทรและข้อความทำให้คุณเหลียนไม่อยากปล่อยมือ

“มีนักเรียนหลายคนที่ปรับตัวเข้ากับการเรียนได้ยาก หากต้องเปลี่ยนไปเรียนกับครูคนใหม่ พวกเขาจะต้องใช้เวลาค่อนข้างนานในการปรับตัวเข้ากับการเรียนใหม่ มีนักเรียนหลายคนที่ค่อยๆ พัฒนาไปทีละเล็กละน้อย และพ่อแม่ของพวกเขาก็เต็มไปด้วยความหวังว่าลูกๆ ของพวกเขาจะพัฒนาไปมากกว่านี้ เมื่อคิดถึงความหวังของพ่อแม่แล้ว ฉันรับไม่ได้ ฉันต้องกลับไปทำงานที่ค้างอยู่ต่อ ความตั้งใจที่จะย้ายออกไปก็ค่อยๆ เลือนหายไป” นางสาวเหลียนเผย การเลือกที่จะอยู่ยังหมายถึงการเลือกที่จะเผชิญหน้าด้วย ผู้ปกครองไม่ทุกคนให้ความร่วมมือกับครู ผู้ปกครองหลายคนไม่สามารถยอมรับความจริงเกี่ยวกับอาการของลูกของตนได้ พวกเขายังคงคิดว่าเด็กได้รับการรบกวนเพียงชั่วคราวและสามารถเปลี่ยนแปลงและดีขึ้นได้ การโน้มน้าวใจผู้ปกครองให้ยอมรับและอยู่เคียงข้างบุตรหลานในระยะยาว โดยใช้วิธีการดูแลและการศึกษาที่สม่ำเสมอตั้งแต่โรงเรียนจนถึงบ้านเป็นเรื่องยากและไม่ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการเสมอไป คุณเลียน เช่นเดียวกับครูคนอื่นๆ ในโรงเรียน ก็ต้องเรียนรู้ที่จะยอมรับสิ่งต่างๆ เช่นนี้เช่นกัน

สำหรับโรงเรียนอื่นๆ เป้าหมายของพวกเขาคือการมีนักเรียนดีเด่นจำนวนมากและรางวัลระดับชาติและนานาชาติมากมาย เป้าหมายของครูที่โรงเรียนซาดานคือให้นักเรียนมีพัฒนาการเป็นปกติ นางสาวเลียนกล่าวว่า “การบรรลุถึงสองคำนี้คือความสุขที่ยิ่งใหญ่ เป็นความสุขที่ยิ่งใหญ่มากๆ” โรงเรียนแห่งนี้เป็นโรงเรียนพิเศษสำหรับนักเรียนหูหนวกและใบ้ รวมถึงนักเรียนพิการอื่นๆ ที่จะเข้ามาเรียนในโรงเรียนนี้ ครูที่นี่ไม่ถือว่าการสำเร็จการศึกษาของนักเรียนเป็นการสิ้นสุดหน้าที่ของตน พวกเขายังต้องติดตามการเดินทางของเกมในภายหลัง บางครั้งอาจตลอดชีวิตเลยด้วยซ้ำ นางสาวเลียนมีลูกศิษย์หนึ่งคนซึ่งหูหนวกขั้นรุนแรงหลังจากป่วยหนักเมื่ออายุได้ 3 ขวบ เมื่อฉันพาเขาไปชั้นประถมหนึ่ง เขาแทบจะไม่ให้ความร่วมมือกับใครเลย และมักจะฉีกหนังสือของเขาอยู่เสมอ เด็กที่ได้ยินและพูดได้ปกติกลับสูญเสียการติดต่อกับโลกแห่งเสียงอย่างกะทันหัน ส่งผลให้เขาได้รับบาดเจ็บอย่างมากและแสดงปฏิกิริยารุนแรงต่อพ่อแม่และครูผู้สอน แต่ด้วยความอดทน คุณนายเหลียนค่อยๆ ช่วยให้เด็กหญิงตัวน้อยชินกับอาการของตน โดยชี้แนะให้เธอเชื่อว่าทุกอย่างจะดีขึ้นถ้าไม่มีเสียง

ลูกศิษย์ของนางสาวเหลียนผ่านพ้นวิกฤต เรียนเก่ง เข้าเรียนมหาวิทยาลัย หางานทำ แต่งงาน และมีลูก แต่แล้วก็เกิดโศกนาฏกรรมขึ้น เมื่อคู่ครองของฉันเสียชีวิตกะทันหัน ฉันกลายเป็นม่าย ชีวิตทดสอบฉันอีกครั้ง เหมือนกับเสียงที่สูญเสียไปในวัยเด็ก “ฉันช่วยเธอไม่ได้เหมือนตอนที่เธอยังเล็กและนั่งอยู่ในห้องเรียนเล็กๆ ที่โรงเรียนซาดาน ฉันทำได้แค่ปลอบใจและให้กำลังใจเธอจากที่ไกลๆ” นางสาวเลียนสะอื้น ฉะนั้น ดังที่นางสาวเลียนกล่าวไว้ว่า ในสถานที่แห่งนี้ แม้แต่ความปกติสุขและสันติภาพก็ถือเป็นความทะเยอทะยานอันยิ่งใหญ่ นางสาวเลียนเกิดเมื่อปี พ.ศ. 2521 สำเร็จการศึกษาจากคณะศึกษาศาสตร์ก่อนวัยเรียน มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย เธอเคยเป็นคนพิเศษ ไม่ชอบการสื่อสาร ไม่มีเพื่อน แม้ว่าเธอจะเรียนจบแล้วและได้รับงานดีๆ เข้ามา แต่เธอก็ไม่กล้ารับมัน เธอไม่เชื่อว่าเธอจะสามารถยืนบนโพเดียมต่อหน้าเด็กนักเรียนหลายสิบคนและสอนพวกเขาได้ นางสาวเลียนตัดสินใจทำงานในสหภาพเยาวชนในเขตนี้ การทำงานที่สหภาพเยาวชนเป็นเวลา 3 ปี ทำให้บัณฑิตทางการศึกษาเปลี่ยนไปเป็นคนละคน การถูกบังคับให้สื่อสารและทำงานกับเด็กๆ ทำให้เธอค้นพบความสามารถใหม่ๆ และค้นพบว่าความหลงใหลที่แท้จริงของเธอคืออะไร เธอได้กลับมาสอนหนังสืออีกครั้ง ซึ่งเธอคิดว่าเธอมีความหมายต่อเขามากที่สุด นั่นก็คือ โรงเรียนมัธยมซาดาน เส้นทางการสอนของนางสาวเลียนไม่ตรงไปตรงมา และเธอพยายามเลือกเส้นทางที่แตกต่างหลายต่อหลายครั้ง แต่แรงดึงดูดของความปรารถนาถึง “ความเป็นปกติ” ยังคงทำให้เธอยังคงอยู่ที่นี่

เนื้อหา : ฮวงหงษ์

Dantri.com.vn

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-ve-co-giao-bo-tien-tui-tang-qua-cho-hoc-sinh-ngay-2011-20241119152537698.htm