การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเริ่มต้นด้วยนวัตกรรมในการคิดและวิธีการจัดการการศึกษา

NDO - เมื่อวันที่ 7 ธันวาคม ณ กรุงฮานอย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในปี 2024 ภายใต้หัวข้อ "การศึกษาระดับสูงด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล"

การประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินสถานการณ์ปัจจุบัน ความสำเร็จ ข้อดี ความยากลำบาก และบทเรียนที่ได้รับในกระบวนการนำ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลไปใช้ในด้านการศึกษา และการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลเพื่อรองรับการพัฒนาเทคโนโลยีดิจิทัล ตลอดจนกำหนดแนวทางและหารือแนวทางแก้ไขสำหรับช่วงเวลาปี 2568-2573

การประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้มุ่งเน้นไปที่เนื้อหาหลักสี่ประการ ได้แก่ การจัดการและบริหารจัดการสถาบันอุดมศึกษาโดยใช้ข้อมูลและเทคโนโลยีดิจิทัล การนำรูปแบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยแบบดิจิทัลมาใช้; ฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลเพื่อรองรับการพัฒนาเทคโนโลยีดิจิทัล การพัฒนาความรู้ด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียน

ในการพูดที่การประชุมเชิงปฏิบัติการ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ ซอน กล่าวว่า การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในภาคการศึกษาเป็นงานที่สำคัญอย่างยิ่งที่จะสร้างการพัฒนาที่ก้าวล้ำให้กับภาคการศึกษา

เพราะไม่มีอุตสาหกรรมใดที่ได้รับผลกระทบหรือได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์เหมือนกับอุตสาหกรรมการศึกษา ในเวลาเดียวกันการศึกษาก็เป็นภาคส่วนที่ได้รับประโยชน์จากผลกระทบเหล่านี้เช่นกัน

นอกจากจะได้รับผลกระทบและได้รับประโยชน์จากกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลแล้ว ภาคการศึกษายังมีภารกิจอันยิ่งใหญ่ในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลและบุคลากรที่มีความสามารถ รวมไปถึงส่งเสริมและปรับปรุงความรู้และความเข้าใจของผู้คนเกี่ยวกับเทคโนโลยีดิจิทัล

ด้วยภารกิจดังกล่าว ภาคการศึกษาจำเป็นต้องเพิ่มการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เพื่อพัฒนาทักษะดิจิทัลของผู้คน

นายฮวง มินห์ ซอน รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เป็นวิทยากรในการสัมมนาเชิงปฏิบัติการ

ตั้งแต่ปี 2565 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้นำเสนอโครงการ "เสริมสร้างการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในช่วงปี 2565-2568 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2573" ต่อนายกรัฐมนตรีเพื่ออนุมัติ

ระหว่างการดำเนินโครงการ ภาคการศึกษาได้เอาชนะการระบาดใหญ่ของโควิด-19 และสร้างแรงผลักดันให้ภาคส่วนทั้งหมดดำเนินการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ

การเปลี่ยนผ่านจากการเรียนการสอนแบบพบหน้ากันเป็นการเรียนการสอนออนไลน์แสดงให้เห็นถึงความสามารถของอุตสาหกรรมในการปรับตัวและตอบสนองข้อกำหนดที่เปลี่ยนแปลงในบริบทใหม่ อย่างไรก็ตาม นั่นเป็นเพียงขั้นตอนที่สำคัญแต่ไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในอุตสาหกรรม

“ในการดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เราจะต้องเริ่มด้วยนวัตกรรมในการคิด วิธีการ และแนวทางในการบริหารจัดการการศึกษา การบริหารโรงเรียน และการสอน” รองรัฐมนตรี Hoang Minh Son กล่าวเน้นย้ำ

ตามรายงานของกรมเทคโนโลยีสารสนเทศ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ในช่วงเวลาที่ผ่านมาการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลโดยเฉพาะและภาคการศึกษาและการฝึกอบรมโดยทั่วไปได้บรรลุผลลัพธ์ที่สำคัญหลายประการ เช่น การสร้างและนำระบบฐานข้อมูลการศึกษาระดับอุดมศึกษาในรูปแบบดิจิทัลไปใช้งาน โดยมีข้อมูลสถาบันอุดมศึกษาประมาณ 470 แห่ง โปรแกรมการฝึกอบรมมากกว่า 25,000 โปรแกรม บันทึกพนักงานมากกว่า 100,000 รายการ และข้อมูลนักศึกษาเกือบ 3 ล้านราย การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสอบปลายภาคและการรับเข้ามหาวิทยาลัย

นอกเหนือจากผลลัพธ์ที่ได้ ยังมีข้อจำกัดในกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระดับอุดมศึกษาในปัจจุบันอีกด้วย

ปัญหาที่เด่นชัดที่สุดคือโครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิค โครงสร้างพื้นฐานข้อมูลและการเชื่อมต่อยังกระจัดกระจาย ขาดการเชื่อมต่อ และไม่มีการแบ่งปันข้อมูล

พร้อมกันนี้การทำงานด้านการรับรองความปลอดภัยของข้อมูล ความปลอดภัยของเครือข่าย และโซลูชั่นเพื่อปกป้องข้อมูลส่วนบุคคลยังไม่ได้รับความสนใจอย่างเหมาะสม

ที่มา: https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-phuong-phap-quan-ly-giao-duc-post849160.html