ต้องการ 'มาตรฐาน' ในด้านความเชี่ยวชาญ การบริการ และบุคลากร

ผู้สื่อข่าว: ท่านผู้หญิง เหตุการณ์ที่เพิ่งเกิดขึ้นในเมืองดานังที่ผู้ปกครองกล่าวหาว่าครูคนหนึ่งล่วงละเมิดเด็กออทิสติก ทำให้เกิดความโกรธแค้นในประชาชน ในฐานะผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนและวิจัยเกี่ยวกับเด็กออทิสติก คุณมีความคิดเห็นอย่างไรเมื่อติดตามกรณีนี้?

MSc. Nguyen Thi Nha Trang: ฉันคิดว่าเหตุการณ์นี้สะท้อนถึงสถานะปัจจุบันของบริการสำหรับเด็กออทิสติกเป็นบางส่วน ประการแรกไม่มีการตรวจสอบคุณภาพการให้บริการและความเชี่ยวชาญของสถานประกอบการเหล่านี้ อย่างที่เห็น มีคนจำนวนมากที่ไม่มีความเชี่ยวชาญอย่างเป็นทางการในด้านการศึกษาพิเศษ หรือบางคนที่เพียงแค่มีใบรับรองระยะสั้นในด้านการศึกษารวมหรือการศึกษาพิเศษเท่านั้น และสามารถเปิดศูนย์หรือทำงานในศูนย์ได้อย่างง่ายดาย

ฉันคิดว่าการศึกษาพิเศษและการแทรกแซงในระยะเริ่มต้นเป็นวิทยาศาสตร์ที่จริงจัง และผู้นำและเจ้าหน้าที่ต้องปฏิบัติตามมาตรฐานวิชาชีพและบริการสำหรับเด็กๆ ประการที่สอง ฉันตระหนักว่าผลที่ตามมาจากการขาดความรู้และทักษะเกี่ยวกับการแสดงออกทางพฤติกรรมของเด็กออทิสติกก็คือ นักบำบัดไม่สามารถจัดการกับสถานการณ์ต่างๆ เช่น จะทำอย่างไรหากเด็กวิ่งไปมา หากเด็กไม่นอนหลับ หากเด็กส่งเสียงดังในขณะที่เพื่อนและครูกำลังงีบหลับ

สุดท้ายนี้ ฉันคิดว่าความโกรธแค้นของประชาชนเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ผู้กำหนดนโยบายและผู้เชี่ยวชาญจำเป็นต้องกำหนดกฎระเบียบที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นเกี่ยวกับมาตรฐานสำหรับศูนย์ รวมไปถึงมาตรฐานด้านความเชี่ยวชาญและการบริการ และชี้แจงถึงแหล่งที่มาของบุคลากรของศูนย์

เป็นที่ทราบกันว่าด้วยความปรารถนาที่อยากช่วยเหลือเด็กและครอบครัวของเด็กออทิสติกหรือมีความผิดปกติทางการรับรู้ เธอจึงได้ก่อตั้งศูนย์การแทรกแซงในระยะเริ่มต้นและหลักสูตรของ An ขึ้นมา เมื่อมาหาแอน พ่อแม่มักจะพูดว่าอย่างไร?

- สิ่งที่ผู้ปกครองต้องการ ผมสามารถสรุปได้ดังนี้ ประการแรก ผู้ปกครองต้องได้รับคำอธิบายโดยละเอียดและละเอียดถี่ถ้วนเกี่ยวกับบุตรหลานของตน เพื่อทำความเข้าใจว่าบุตรหลานของตนอยู่ในขั้นตอนพัฒนาการใด สิ่งนี้มีความสำคัญมาก เนื่องจากผู้ปกครองจะพร้อมฟังคำอธิบายว่าบุตรหลานของตนจะได้รับการแทรกแซงต่อไปได้อย่างไรก็ต่อเมื่อเข้าใจชัดเจนว่าบุตรหลานของตนอยู่ในระยะไหน และเหตุใดจึงมีพฤติกรรมที่แสดงออกอย่างชัดเจนเท่านั้น

ประการที่สอง ผู้ปกครองต้องการให้ลูกหลานได้รับคำแนะนำที่ชัดเจน ในนี้ ให้แจ้งให้พวกเขาทราบอย่างชัดเจนว่าบุตรหลานของคุณต้องได้รับการแทรกแซงในด้านใด มีวิธีการแทรกแซงแบบใด จำนวนชั่วโมงการแทรกแซงต่อสัปดาห์ และรูปแบบการแทรกแซงใด (ก่อนวัยเรียน รายบุคคล เฉพาะทาง) ที่เหมาะสมกับบุตรหลานของคุณ

ประการที่สาม ผู้ปกครองต้องการเห็นผลลัพธ์ของการแทรกแซงของบุตรหลานหลังจากผ่านไประยะเวลาหนึ่ง เช่น หลังจากผ่านไป 1 สัปดาห์, 1 เดือน หรือ 3 เดือน เด็กมีความก้าวหน้าอย่างไรบ้าง? ควรแบ่งปันผลลัพธ์นี้กับผู้ปกครอง

ท้ายที่สุดแล้ว ฉันมองว่าเป็นความจำเป็นที่ผู้ปกครองต้องแบ่งปัน พวกเขาต้องได้รับความเข้าใจและรับฟัง เพราะว่าพวกเขามีความกังวลมากมายอยู่ภายใน พวกเขาต้องการการสนับสนุนทางอารมณ์และทักษะในการช่วยเหลือลูกๆ ที่บ้าน

อันฮ์2.jpg — การฝึกอบรมการแทรกแซงในระยะเริ่มต้น

คุณช่วยบอกฉันได้ไหมว่าการสอนเด็กออทิสติกสามารถทำในชั้นเรียนเดียวกับเด็กปกติได้หรือไม่ ครูเด็กออทิสติกต้องมีความรู้และความเชี่ยวชาญที่สำคัญอะไรบ้าง?

- ประการแรก ออทิซึมเป็นคำง่ายๆ ที่คนในชุมชนใช้กัน โดยทั่วไปแล้ว ออทิซึมเป็นอาการผิดปกติทางพัฒนาการทางระบบประสาท และความผิดปกตินี้บ่งบอกว่าเด็กคนหนึ่งอาจจะมีปัญหาและความพิการมากหรือน้อยก็ได้ เราจะพัฒนาโปรแกรมการบำบัดและสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมตามระดับความยากง่ายของเด็ก

ดังนั้นเด็กออทิสติกทุกคนจึงไม่เหมาะกับสภาพแวดล้อมก่อนวัยเรียนแบบบูรณาการ โดยเฉพาะเด็กออทิสติกมักมีความผิดปกติทางประสาทสัมผัสหลายประการ เมื่อเข้าสู่สภาพแวดล้อมแบบบูรณาการ เด็กๆ จะได้รับการกระตุ้นทางประสาทสัมผัสมากเกินไปได้ง่าย เหนื่อยล้าได้ง่าย และเครียดได้ง่าย เด็กออทิสติกสามารถเรียนรู้แบบกลุ่มได้ มีวิธีการบำบัดแบบกลุ่มสำหรับเด็กออทิสติก แต่ก็แตกต่างอย่างมากจากวิธีการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน เพื่อนำวิธีการเหล่านี้ไปใช้ ครูจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมเทคนิคบางอย่าง

ประการที่สอง ครูของเด็กออทิสติกต้องมีความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการด้านต่างๆ (ภาษา การสื่อสาร การเคลื่อนไหว...); ทักษะการใช้เครื่องมือประเมินเพื่อวางแผนเป้าหมายที่เหมาะสมสำหรับเด็ก ทักษะการใช้เครื่องมือประเมินพัฒนาการอย่างง่าย เข้าใจแนวทางและวิธีเลือกวิธีการแทรกแซงที่ถูกต้องสำหรับบุตรหลานของคุณ วางแผนให้เฉพาะเจาะจงสำหรับเด็ก ปฏิบัติตามแผนงานและประเมินผลการดำเนินการแก้ไขของเด็กเป็นระยะๆ สื่อสารและสนับสนุนพ่อแม่วัยรุ่น ยังมีทักษะอื่น ๆ อีกมากมาย แต่สิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งพื้นฐานที่ต้องมี

- เพื่อลดความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับเด็กออทิสติกที่ถูกทำร้ายในโรงเรียน คุณมีคำแนะนำอะไรสำหรับผู้ปกครองบ้าง?

ฉันคิดว่าผู้ปกครองควรระมัดระวังในการเลือกศูนย์การแทรกแซงในปัจจุบัน พวกเขาควรหาข้อมูลเกี่ยวกับหัวหน้าศูนย์ ประวัติของผู้แทรกแซง และที่สำคัญ ศูนย์ควรมีความชัดเจนเกี่ยวกับวิธีการแทรกแซง โปรแกรมแทรกแซง และมีความโปร่งใสเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำกับผู้ปกครอง รับฟังคำติชมจากผู้ปกครองท่านอื่นๆ ที่มีบุตรหลานเข้าเรียนที่ศูนย์ในขณะนี้

และสุดท้ายนี้ ควรระวังการโพสต์เกี่ยวกับศูนย์ “การทบทวน” ในกลุ่มชั้นเรียน หวังว่าพ่อแม่จะพบศูนย์ที่มีความมุ่งมั่นและคุณสมบัติสำหรับลูกหลานของตน

ขอบคุณมาก!

แหล่งที่มา