ในบริบทของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงทุกวัน เวียดนามมีโอกาสที่ดีในการดึงดูดการลงทุนและพัฒนาสาขาเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ซึ่งเป็นรากฐานของการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่ เช่น ไมโครชิปเซมิคอนดักเตอร์ ปัญญาประดิษฐ์ ระบบอัตโนมัติ เทคโนโลยีชีวภาพ พลังงานใหม่ และวัสดุขั้นสูง รวมถึงขอบเขตการประยุกต์ใช้ของเทคโนโลยีเหล่านั้น
อย่างไรก็ตาม ตามที่ผู้เชี่ยวชาญหลายคนกล่าวไว้ ปัญหาใหญ่ที่สุดของเวียดนามในปัจจุบันคือการขาดแคลนทรัพยากรบุคคลที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) ที่มีทักษะเพียงพอที่จะตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรม บริษัทเทคโนโลยีขนาดใหญ่
การขาดแคลนทรัพยากรมนุษย์ดังกล่าวจะเป็นความเสี่ยงสำคัญที่อาจทำให้เวียดนามพลาดโอกาสในการดึงดูดการลงทุนในภาคเทคโนโลยีขั้นสูง ปรับโครงสร้างเศรษฐกิจ และปรับปรุงประสิทธิภาพและขีดความสามารถของแรงงาน การแข่งขันระดับชาติ
ปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังขอความเห็นเกี่ยวกับร่างโครงการ “ฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลเพื่อรองรับการพัฒนาเทคโนโลยีขั้นสูง ช่วงปี 2025-2035 และการปรับทิศทางถึงปี 2045” เพื่อเตรียมความพร้อมทรัพยากรบุคคลด้าน STEM ให้มีจำนวนมากมาย มีคุณสมบัติทางวิชาชีพและเทคนิคสูงเพื่อตอบสนองความต้องการ ความต้องการขยายการลงทุนในการพัฒนาสาขาเทคโนโลยีขั้นสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งแรงงานที่มีความสามารถที่สามารถมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งในขั้นตอนการวิจัยและพัฒนาในพื้นที่เทคโนโลยีที่สำคัญจำนวนหนึ่ง
นาย Dang Van Huan ผู้อำนวยการโครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา (SAHEP) กล่าวว่า เป้าหมายของโครงการในช่วงปี 2025 - 2030 คือ การเพิ่มอัตราผู้เรียนสาขาวิชา STEM ให้ถึง 35% ในแต่ละระดับการฝึกอบรม ซึ่งอย่างน้อย 2.5% เป็นสาขาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน และ 18% เป็นสาขาที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีดิจิทัล
ในด้านดัชนีคุณภาพการรับเข้ามหาวิทยาลัย สาขาวิชา STEM ส่วนใหญ่มีการปรับปรุงและสูงกว่าค่าเฉลี่ย โดยมีนักศึกษาจากโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางอย่างน้อยร้อยละ 40 ที่เรียนสาขาวิชา STEM
เป้าหมายในช่วงปี 2030 - 2035 คือสัดส่วนผู้เรียนสาขาวิชา STEM จะเพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 40 ในแต่ละระดับการฝึกอบรม โดยอย่างน้อยร้อยละ 3 จะเป็นสาขาวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน และร้อยละ 20 จะเป็นสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีดิจิทัล
ต้นทุนประมาณการรวมในการดำเนินการภารกิจหลักและโซลูชันของโครงการภายในปี 2030 อยู่ที่ประมาณ 20,000 พันล้านดอง โดยงบประมาณแผ่นดินประมาณ 16,000 พันล้านดอง และแหล่งทุนทางกฎหมายอื่นๆ ประมาณ 4,000 พันล้านดอง
มีมหาวิทยาลัยของรัฐ 25 แห่งและมหาวิทยาลัยเอกชน 3 แห่งที่มีความสำคัญในการลงทุนและดำเนินการโครงการฝึกอบรมบุคลากร
เมื่อพูดถึงประเด็นการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เพื่อรองรับอุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูง ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ประธานสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งเวียดนาม มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า ในปี 2555 สัดส่วนของอุตสาหกรรม วิศวกรรมศาสตร์ของโรงเรียน เทคโนโลยีมีสัดส่วนเพียง 8% ของเป้าหมายการลงทะเบียนเท่านั้น ภายในปี 2566 อัตราดังกล่าวเพิ่มขึ้นเป็น 31% ถือเป็นความสำเร็จอันน่าชื่นชมในการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง
อย่างไรก็ตาม ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก แสดงความเห็นว่า ทีมอาจารย์และบุคลากรวิจัยในสาขาวิชาเทคโนโลยีขั้นสูงยังคงมีจำกัดทั้งด้านปริมาณและคุณภาพ โครงสร้างพื้นฐานและห้องปฏิบัติการที่ทันสมัยไม่สามารถตามทันเทคโนโลยีขั้นสูงในโลกได้ มีกลุ่มนักวิจัยที่มีความแข็งแกร่งในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูงเพียงไม่กี่กลุ่ม และเงินทุนการลงทุนยังคงมีอยู่ไม่มากนัก การสรรหานักวิทยาศาสตร์ต่างประเทศคุณภาพสูงเป็นเรื่องยาก ยุทธศาสตร์ดังกล่าวไม่ได้เตรียมความพร้อมทรัพยากรบุคคลให้พร้อมต่ออุตสาหกรรมเทคโนโลยีใหม่...
ตามที่ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ได้กล่าวไว้ว่า หากต้องการมีทรัพยากรบุคคลที่ดี เราจำเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญที่ดีเพื่อเข้าถึงเทคโนโลยีระดับโลก และเราจำเป็นต้องสร้างแนวทางการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้ พร้อมกันนี้ส่งเสริมการวิจัยด้านเทคโนโลยีขั้นสูงที่ล้ำสมัย การฝึกอบรมภาษาต่างประเทศอย่างมีประสิทธิผลในมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสถาบันอุดมศึกษาจำเป็นต้องส่งเสริมการเชื่อมโยงกับธุรกิจในด้านการวิจัย การฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีขั้นสูง ฯลฯ
ตามที่ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน กวี ทานห์ อธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย กล่าวว่า เพื่อปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ จำเป็นต้องกำหนดเกณฑ์คุณภาพสูงที่เกี่ยวข้องกับตลาดแรงงานอย่างชัดเจน และวิเคราะห์โครงสร้างเศรษฐกิจอย่างรอบคอบ และตลาดเทคโนโลยีจนถึงปี 2035 และปีต่อๆ ไปจะมีโครงสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมที่เหมาะสมพร้อมทั้งเงื่อนไขในการดำเนินการให้มั่นใจถึงคุณภาพด้วยโปรแกรมคุณภาพสูง
ต.ส. นายเล ตรวง ตุง ประธานกรรมการมหาวิทยาลัย FPT เน้นย้ำว่าควรมีนโยบายและกลไกในการดึงดูดนักศึกษาให้ศึกษาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อเพิ่มจำนวนนักศึกษา คุณภาพ การค้นหาบุคลากรที่มีคุณภาพสูง การฝึกอบรม.
ที่มา: https://vov.vn/xa-hoi/can-chinh-sach-thu-hut-hoc-sinh-theo-cac-nganh-ve-khoa-hoc-tu-nhien-tu-pho-thong- โพสต์1125458.vov
การแสดงความคิดเห็น (0)