ทักษะในการวิเคราะห์บทกวี
ในช่วงเตรียมตัวสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย นักเรียนควรให้ความสนใจกับบทกวีสำคัญสี่บท ได้แก่ "เตยเทียน" โดย กวาง ดุง, "เวียดบัค" โดย โต ฮู, "ดัตนวก" โดย เหงียน โคอา เดียม และ "ซ่ง " โดย ซวน กวินห์ บทกวีเหล่านี้มีความยาวมาก ดังนั้นข้อสอบมักจะต้องการการวิเคราะห์/การชื่นชมบทกวีเพียงบทเดียว
ผู้สมัครสามารถใช้ขั้นตอนพื้นฐานห้าขั้นตอนต่อไปนี้ในการสร้างโครงร่าง:
ขั้นตอนที่ 1: ประเมินบทกวีโดยรวม ซึ่งรวมถึงแง่มุมต่างๆ เช่น รูปแบบบทกวี ภาษา ภาพพจน์ และน้ำเสียงโดยรวม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ให้พิจารณาโครงสร้าง รวมถึงจำนวนความคิดหลัก และวิธีการที่คุณตั้งใจจะวิเคราะห์บทกวีโดยอิงจากโครงสร้างนั้น (การวิเคราะห์แนวนอน การวิเคราะห์แนวตั้ง หรือการผสมผสานทั้งสองอย่าง)
ขั้นตอนที่ 2: วิเคราะห์ ข้อความตามโครงสร้างที่ระบุไว้ข้างต้น กระบวนการนี้ประกอบด้วยขั้นตอนต่อไปนี้: บทนำหรือการเชื่อมโยง และข้อความที่ยกมาจากบทกวี ข้อความที่ยกมาทั้งหมดต้องครบถ้วนและถูกต้อง
ขั้นตอนที่ 3: แปลบทกวีทั้งหมดเป็นร้อยแก้ว ต้องมีความลื่นไหล ถูกต้อง และน่าสนใจ งานของนักเรียนส่วนใหญ่จะรวมขั้นตอนนี้ไว้ด้วย อย่างไรก็ตาม ผู้เข้าสอบหลายคนหยุดอยู่แค่นี้ ทำให้งานขาดความลึกซึ้งและมักถูกวิจารณ์จากผู้ตรวจว่าเป็นเพียง "การถอดความ" เท่านั้น
ขั้นตอนที่ 4: เน้นการวิเคราะห์คำสำคัญ ภาพ และกลวิธีการเขียนอย่างละเอียดและลึกซึ้ง นี่คือขั้นตอนที่สำคัญที่สุด ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความสามารถของผู้เขียนในการชื่นชมบทกวี เพื่อให้บทความมีความลึกซึ้ง ขั้นตอนนี้จึงต้องนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด
ขั้นตอนที่ 5: เปรียบเทียบและหาความแตกต่างเพื่อเน้นประเด็นสำคัญของบทกวี มีหลายวิธีในการเชื่อมโยงและเปรียบเทียบ เช่น การเปรียบเทียบภาพ รายละเอียด และเทคนิคทางศิลปะทั้งภายในและภายนอกบทกวี การเปรียบเทียบกับผู้แต่งคนเดียวกันหรือผู้แต่งต่างกัน หรือการเปรียบเทียบผลงานที่เขียนในหัวข้อเดียวกัน...
ขั้นตอนทั้งห้าข้างต้นได้ถูกนำมาผนวกเข้ากับโครงร่างต่อไปนี้สำหรับการวิเคราะห์บทกวี:
1. บทนำ:
- บทนำ: ผู้แต่ง (ตำแหน่ง รูปแบบการเขียน และควรมีการอ้างอิงถึงการประเมินผลงานของผู้แต่งด้วย) บทกวีที่กำหนด (ที่มา สภาพแวดล้อมในการแต่ง) โครงสร้างของบทกวี และตำแหน่งของบทในคำถามสอบ
- การคัดลอกบทกวี: คุณสามารถคัดลอกทั้งบทหรือเฉพาะบรรทัดแรกและบรรทัดสุดท้ายก็ได้ หากบทกวีนั้นยาว
- การเปลี่ยนผ่าน: การวิเคราะห์บทกวีข้างต้นเผยให้เห็นเนื้อหาเชิงอุดมการณ์อันลึกซึ้ง (...) และรูปแบบศิลปะอันเป็นเอกลักษณ์ (...) ของผู้แต่ง
2. ร่างกาย:
ก. ให้ภาพรวมทั่วไปของบทกวี: เกี่ยวกับรูปแบบบทกวี; ภาษา ภาพพจน์ และน้ำเสียง; โครงสร้าง; และองค์ประกอบ รวมถึงจำนวนบรรทัด และจำนวนความคิดหลักที่สามารถวิเคราะห์ได้โดยการแบ่งออกเป็นแนวนอน (หรือแนวตั้ง ถ้าเป็นไปได้)
ข. วิเคราะห์ตามลำดับโดยใช้มุมมองแบบตัดขวาง:
นำขั้นตอนการวิเคราะห์บทกวีทั้งห้าขั้นตอนข้างต้นมาประยุกต์ใช้ในที่นี้ ขั้นตอนที่ 5 คือการยกตัวอย่างหรืออ้างอิงที่เกี่ยวข้อง
ต่อไปนี้คือวิธีการนำเสนอหลักฐานสนับสนุนอย่างมีประสิทธิภาพ: เริ่มจากประเด็นที่กำลังถกเถียงกัน เชื่อมโยงกับหลักฐานที่เกี่ยวข้อง (หลักฐานอาจคล้ายกันหรือแตกต่างกันก็ได้); ย้ำหลักฐานอีกครั้ง (พร้อมการวิเคราะห์/อธิบาย/อภิปราย); สรุปโดยเชื่อมโยงหลักฐานเข้ากับประเด็นอย่างใกล้ชิด (ให้ความสนใจว่าหลักฐานนั้นเกี่ยวข้องกับประเด็นที่กำลังวิเคราะห์อย่างไร? หลักฐานนั้นช่วยชี้แจงประเด็นใดบ้าง?)
ค. สรุป ความคิดเห็น และการประเมินผล:
จากการวิเคราะห์บทกวีข้างต้น เราสามารถเห็นได้ว่า:
- เกี่ยวกับเนื้อหา: ทบทวนเนื้อหา/แก่นเรื่องของบทกวีอีกครั้ง บทกวีเผยให้เห็นความงามอะไร มีความสำคัญทางสังคม/วรรณกรรม/ประวัติศาสตร์และอุดมการณ์อย่างไร และบทกวีสร้างคุณูปการใหม่ใดให้กับวรรณกรรมในหัวข้อ/แก่นเรื่องนี้...?
- ในส่วนของแง่มุมทางศิลปะ: จงทบทวนเทคนิคทางศิลปะทั้งหมดที่วิเคราะห์จากบทกวี (กลวิธีการเขียน รูปแบบบทกวี ภาพพจน์ น้ำเสียง ภาษา ฯลฯ) รูปแบบการเขียนที่ใช้ในบทกวีเป็นแบบใด (เช่น บทกวี抒情/การเมือง/โรแมนติก/โศกนาฏกรรม/เฉียบแหลม ฯลฯ) รูปแบบการเขียนของผู้แต่งที่สะท้อนอยู่ในบทกวีเป็นอย่างไร และแง่มุมใหม่ๆ ของรูปแบบการเขียนของผู้แต่งที่นำมาสู่วรรณกรรมเวียดนามมีอะไรบ้าง
3. บทสรุป:
โดยสรุปแล้ว บทกวีควรแสดงให้เห็นถึงความงดงาม (ย้ำถึงแก่นเรื่อง/เนื้อหาของบทกวี) ยืนยันความหมาย/เสน่ห์ของบทกวีภายในบทกวีโดยรวม และยืนยันถึงความมีชีวิตชีวาของบทกวีและผู้แต่ง นอกจากนี้ควรมีการประเมินผลงานในตอนท้ายด้วย
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กำลังเตรียมความรู้เพื่อสอบจบการศึกษาที่จะมาถึง
วิธีการวิเคราะห์ข้อความที่คัดมาจากเรื่องสั้น บทความ บันทึกความทรงจำ และบทละคร
คำถามประเภทนี้มักต้องการ: การวิเคราะห์ข้อความที่ตัดตอนมา (โดยมีหรือไม่มีการอ้างอิงข้อความ) แล้วแสดงความคิดเห็น/ประเมิน/สรุป/ชี้แจง... เกี่ยวกับรูปแบบด้านมนุษยธรรม/ความสมจริง/ศิลปะ/ความหมายของข้อความ... ของผู้เขียน/ตัวบท
ผู้สมัครสามารถใช้โครงร่างต่อไปนี้เป็นแนวทางได้:
1. บทนำ:
- บทนำ: ผู้เขียน (ตำแหน่ง อาชีพ รูปแบบ มุมมองเชิงสร้างสรรค์) รวมถึงการประเมินผู้เขียน; ผลงาน (ที่มา สภาพแวดล้อมในการสร้างสรรค์); ตำแหน่งของข้อความที่ยกมา (อยู่ในส่วนใดของผลงาน) และเนื้อหาของข้อความที่ยกมา
- การเชื่อมโยง: การวิเคราะห์ข้อความที่ยกมาข้างต้นเผยให้เห็น (ตามที่โจทย์กำหนด)
2. ร่างกาย:
ก. วิเคราะห์ข้อความที่ยกมา:
- ภาพรวมของข้อความที่ยกมา: สรุปเหตุการณ์/เรื่องราวที่เกิดขึ้นก่อนข้อความที่ยกมา คุณอาจสรุปเนื้อหาโดยย่อเพื่อช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจบริบทที่ข้อความที่ยกมานั้นปรากฏอยู่ ข้อความที่ยกมานี้เกี่ยวกับอะไร? แนวคิดหลัก/ธีมของข้อความนี้คืออะไร?
- การวิเคราะห์บทคัดย่อ: วิเคราะห์/ตีความรายละเอียดของบทคัดย่ออย่างละเอียดถี่ถ้วน ลึกซึ้ง และถูกต้องแม่นยำ เรียงตามลำดับเหตุการณ์ตั้งแต่ต้นจนจบ หากเป็นบทละคร ให้วิเคราะห์บทสนทนา ประเมินเนื้อหาและคุณค่าทางศิลปะขณะวิเคราะห์แต่ละส่วน พร้อมยกตัวอย่างและเปรียบเทียบเพิ่มเติม
- สรุปและประเมินข้อความที่ยกมาในแง่ของเนื้อหาทางอุดมการณ์และรูปแบบศิลปะ
ข. ชี้แจงข้อกำหนด "จากนั้น...": ส่วนนี้ต้องการให้ผู้สมัครมีความเข้าใจอย่างถ่องแท้ในคุณค่าด้านมนุษยธรรม คุณค่าเชิงความเป็นจริง ความหมายของสาระสำคัญของผลงาน และรูปแบบศิลปะของผู้ประพันธ์
3. บทสรุป:
- สรุปประเด็นสำคัญที่ได้หารือกัน
- ยืนยันถึงความสำคัญ/ความน่าสนใจของข้อความที่ยกมา ยืนยันถึงความมีชีวิตชีวาของผลงานและผู้แต่ง ควรมีคำอธิบายเกี่ยวกับผลงานนั้นด้วย
[โฆษณา_2]
ลิงก์แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)