กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่ต้องการช่องว่างหรือการทับซ้อนเมื่อดำเนินการรัฐบาลสองระดับ

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ รัฐบาลได้ออกมติประกาศแผนดำเนินการจัดหน่วยบริหารและจัดทำรูปแบบองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับ

รัฐบาลมอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมออกแนวปฏิบัติเพื่อประกันการบำรุงรักษาและปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพของสถานศึกษาและการฝึกอบรมในหน่วยงานบริหารที่กำลังอยู่ระหว่างการปรับปรุงและจัดระเบียบใหม่

วัตถุประสงค์คือเพื่อให้เป็นไปตามแนวปฏิบัติและนโยบายของพรรค นโยบายของรัฐ และกฎหมายเกี่ยวกับการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐ เพียงตรวจสอบและระบุเนื้อหาการจัดการการศึกษาระดับรัฐปัจจุบันที่ระดับอำเภอเพื่อปรับปรุงและถ่ายโอนไปยังระดับจังหวัด (กรมการศึกษาและการฝึกอบรม) หรือคณะกรรมการประชาชนประจำตำบลเพื่อการจัดการ ดำเนินการธุรการที่เกี่ยวกับการศึกษาให้เป็นปกติ ราบรื่น ต่อเนื่อง ไม่สะดุด และไม่กระทบต่อกิจกรรมปกติของสังคม ประชาชน และธุรกิจ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้ต้องดำเนินการให้มั่นใจว่ากิจกรรมทางการศึกษามีประสิทธิผลเมื่อดำเนินการตามระบบราชการสองระดับ

เพื่อให้ดำเนินการได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสภาพการณ์จริง เนื้อหาการบริหารจัดการภาครัฐด้านการศึกษาจะต้องมอบให้หน่วยงานเฉพาะทางดำเนินการ เพื่อให้สามารถดำเนินงานเกี่ยวกับการกำหนดตำแหน่งงาน มาตรฐานการเงินด้านการศึกษา และการจัดทำบุคลากรและงบประมาณด้านการศึกษาในจังหวัดได้

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมต้องยึดมั่นและนำไปปฏิบัติอย่างใกล้ชิดตามคำสั่งของพรรค รัฐสภา และรัฐบาล เมื่อนำแบบจำลองรัฐบาลท้องถิ่น 2 ระดับมาใช้ เพื่อให้แน่ใจว่ามีการกระจายอำนาจที่แข็งแกร่งแต่ไม่หย่อนยาน ไม่มีการละเว้น ไม่มีการขัดจังหวะ ไม่มีการแบ่งแยกเนื้อหาการบริหารจัดการวิชาชีพด้านการศึกษา เงื่อนไขในการประกันคุณภาพการศึกษาในระบบการศึกษาแห่งชาติ

รวมการดำเนินงานการบริหารจัดการของรัฐด้านการศึกษาให้กับผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรม หน่วยงานวิชาชีพระดับจังหวัดทั่วทั้งจังหวัดดำเนินการสรรหา จัดเตรียม ระดมพล จ้างงานชั่วคราว และพัฒนบุคลากรการสอนอย่างเท่าเทียมกันเพื่อดำเนินการตามกฎระเบียบทั่วไปและจัดการกับสถานการณ์ครูเกินอัตราและขาดแคลนครูในท้องถิ่น

ไม่มีช่องว่างหรือทับซ้อนกัน

ในระหว่างกระบวนการดำเนินการในระดับท้องถิ่น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอให้คณะกรรมการประชาชนระดับจังหวัดไม่อนุญาตให้มีช่องว่าง ทับซ้อน หรือกระจายงานการจัดการ โดยเฉพาะในด้านสำคัญ เช่น การแนะแนวอาชีพ เนื้อหาของโครงการ การจัดการบุคลากร การเงิน สิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียน การตรวจสอบและสอบ

ในการดำเนินการกระจายอำนาจการบริหารจัดการด้านการศึกษาของรัฐนั้น จำเป็นต้องให้มีความสอดคล้องกับแนวทางของกฎหมายที่รัฐบาลเตรียมเสนอให้รัฐสภาอนุมัติ (กฎหมายว่าด้วยครู กฎหมายว่าด้วยการศึกษาแก้ไขเพิ่มเติม กฎหมายว่าด้วยการปกครองส่วนท้องถิ่นแก้ไขเพิ่มเติม กฎหมายว่าด้วยการศึกษาวิชาชีพแก้ไขเพิ่มเติม...) เพื่อให้สามารถดำเนินการบริหารจัดการของรัฐเกี่ยวกับกิจกรรมวิชาชีพเฉพาะทางของภาคการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ

กระทรวงฯ ได้ทราบว่าคณะกรรมการประชาชนระดับจังหวัดควรจัดสรรงบประมาณการบริหารจัดการภาครัฐด้านการศึกษาให้อยู่ในระดับที่มีทรัพยากรเพียงพอทั้งในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก การเงิน และทรัพยากรบุคคล เพื่อให้มั่นใจถึงการบำรุงรักษาและการพัฒนาอาชีพทางการศึกษา แยกความแตกต่างให้ชัดเจนระหว่างงานด้านวิชาชีพ (มอบหมายโดยตรงให้กับกรมการศึกษาและการฝึกอบรม) และงานด้านบริหารและท้องถิ่น (มอบหมายโดยตรงให้กับคณะกรรมการประชาชนในระดับตำบล) การเชื่อมโยงการกระจายอำนาจกับกลไกการตรวจสอบและติดตาม การปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิผลของการศึกษาในสภาพท้องถิ่นที่ดีที่สุด

การบริหารจัดการระดับตำบลของโรงเรียนอนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา

ในส่วนของการดำเนินการ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอแนะนำให้ท้องถิ่นต่างๆ บำรุงรักษาหน่วยบริการการศึกษาสาธารณะ และโอนหน้าที่การบริหารจัดการการศึกษาระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนประถมศึกษา และโรงเรียนอนุบาล ให้กับหน่วยงานระดับตำบล

คณะกรรมการประชาชนระดับจังหวัดมีหน้าที่รับผิดชอบในการกำกับดูแลหน่วยงานเฉพาะทางในการออกเอกสารที่ชี้แนะเนื้อหาการบริหารจัดการของรัฐในด้านการศึกษาที่บริหารจัดการโดยระดับอำเภอ และส่งต่อไปยังหน่วยงานเฉพาะทางในระดับจังหวัดและคณะกรรมการประชาชนระดับตำบล เมื่อดำเนินการจัดและปรับโครงสร้างองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับ เพื่อให้แน่ใจว่ากิจกรรมทางการบริหารที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาจะดำเนินไปตามปกติ ราบรื่น ต่อเนื่อง และไม่หยุดชะงัก โดยไม่ส่งผลกระทบต่อกิจกรรมปกติของสังคม ประชาชน และธุรกิจ

ฮาลินห์

ที่มา: https://tienphong.vn/bo-gddt-yeu-cau-khong-de-khoang-trong-chong-cheo-khi-thuc-dien-chinh-quyen-2-cap-post1732957.tpo