19 จังหวัด “เพิกเฉย” คำขอของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการรายงานการเรียนการสอนพิเศษ

บ่ายวันที่ 28 มีนาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดการประชุมออนไลน์ เพื่อจัดสรรภาระงานการรับนักเรียนในช่วงต้นปีการศึกษา การจัดสอบปลายภาค และประเมินผลการดำเนินการของหนังสือเวียนที่ 29 ปี 2024 ว่าด้วยการจัดการการเรียนการสอนพิเศษ (DTHT)

อธิบดีกรมสามัญศึกษา กล่าวปาฐกถาในงานสัมมนา

นายไท วัน ไท ผู้อำนวยการกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในงานประชุมว่า จากการตรวจสอบภาคปฏิบัติในท้องถิ่นหลายแห่งและการสังเคราะห์รายงานจากกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมพบว่าการปฏิบัติตามหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ยังไม่มีประสิทธิภาพในท้องถิ่นหลายแห่ง

• ตรวจสอบการเรียนการสอนเพิ่มเติมในนครโฮจิมินห์ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสรุปว่าอย่างไร? อ่านตอนนี้

สาเหตุประการแรก คือ บางสถานที่มีการบริหารจัดการที่ยืดหยุ่นเกินไป ส่งผลให้มีการทำ DTHT แพร่หลาย และไม่ได้บังคับใช้กฎเกณฑ์ในหนังสือเวียนที่ 17/2012/TT-BGDĐT เรื่องการบริหารจัดการ DTHT อย่างเหมาะสม

ประการที่สอง การจัดการสอน 2 ชั่วโมง/วัน ไม่ได้รับการดำเนินการอย่างจริงจัง สอดคล้องกับกฎระเบียบ และสิ่งอำนวยความสะดวก ตลอดจนคณาจารย์ผู้สอนที่จัดสรรไว้ในโรงเรียนยังไม่ได้ถูกใช้ประโยชน์อย่างเต็มที่ในการดำเนินการเนื้อหาการสอนหลัก รวมไปถึงทรัพยากรต่างๆ ยังไม่ได้ถูกใช้ประโยชน์อย่างเต็มที่ในการสอนตามความต้องการของผู้เรียนตามที่กำหนดไว้

นอกจากนี้ รายงานอย่างเป็นทางการที่แนะนำให้สอน 2 เซสชั่น/วัน ไม่เป็นไปตามข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 และจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงและปรับปรุง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังชี้ว่าบางท้องถิ่นยังคงล่าช้าในการออกเอกสารแนะนำและออกกฎระเบียบในท้องถิ่น ทำให้เกิดความสับสนในการดำเนินการ การประสานงานระหว่างแผนกและสาขาในการปฏิบัติตามกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนเสริมหลักสูตรในบางสถานที่ไม่ได้ทันท่วงที ทำให้ครูจำนวนหนึ่งที่ต้องการการสอนเสริมเกิดความสับสนและวิตกกังวล

การสั่งการให้สถานศึกษาปรับแผนการศึกษาของตนให้เป็นไปตามบทบัญญัติของประกาศฯ บางแห่งนั้นไม่ได้ดำเนินการทันเวลาและไม่พร้อมนับตั้งแต่มีประกาศฯ ดังกล่าว

ยังมีผู้บริหารและครูบางส่วนที่ไม่เข้าใจข้อกำหนดและเจตนารมณ์ของประกาศฉบับที่ 29 เป็นอย่างดี

ปัญหาเชิงเป้าหมาย เช่น ขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสถานศึกษา ผู้ปกครองต้องพึ่งพาโรงเรียนและครู เนื่องจากผู้ปกครองไม่มีเวลาและความรู้เพียงพอที่จะสอนพิเศษให้บุตรหลาน มีความคาดหวังสูงต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของบุตรหลาน และอยู่ภายใต้ความกดดันอย่างหนักจากการสอบ นักเรียนไม่ได้กระตือรือร้นในการเรียนรู้มากนักและสามารถศึกษาด้วยตนเองได้...และยังสร้างความกังวลเมื่อประกาศฉบับที่ 29 มีผลบังคับใช้

นายกรัฐมนตรีไทย วัน ไท ยังได้ชี้ให้เห็นถึงแนวทางแก้ไขหลายประการที่จำเป็นต้อง ได้รับการเสริมความแข็งแกร่งในอนาคต

นั่นคือ การเสริมสร้างทิศทางและการดำเนินการด้านงานโฆษณาชวนเชื่ออย่างต่อเนื่อง เกี่ยวกับเนื้อหาและความหมายของหนังสือเวียนที่ 29 ปรับปรุงประสิทธิผลการทำงานของวิชาชีพ สร้างสรรค์ วิธีการใหม่ เพิ่มรูปแบบการจัดการเรียนการสอนให้หลากหลาย โดยมุ่งเน้นเป็นพิเศษด้านนวัตกรรมและการเพิ่มรูปแบบการทดสอบและการประเมินคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน ไม่ประเมินเกินกว่าข้อกำหนดของโปรแกรม ไม่กดดันคะแนน

สั่งให้สถาบันการศึกษาทั่วไปพัฒนาระบบรับสมัครนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีที่ 6 และปีที่ 10 เพื่อให้แน่ใจว่าสอดคล้องกับความเป็นจริงในท้องถิ่นและระเบียบข้อบังคับในปัจจุบัน ลดแรงกดดัน ลดต้นทุน และมีส่วนสนับสนุนในการลดการลงทะเบียนเรียนที่ผิดกฎหมาย

เพิ่มการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกให้จัดได้ 2 เซสชัน/ วัน เพิ่มการระดมทรัพยากรทางสังคมเพื่อสร้างโรงเรียนและห้องเรียนให้เพียงพอ และให้มีคุณภาพเพื่อให้นักเรียนในวัยเรียนทุกคนสามารถไปโรงเรียนได้ ลดแรงกดดันในการลงทะเบียนเรียน...

นำเสนอแนวทางแก้ไขให้นักเรียนทบทวนสำหรับสอบชั้น ม.3 และ ม.6 ทันที เพื่อหลีกเลี่ยงการเกิดการรบกวนการสอนในโรงเรียน

นายไท วัน ไท กล่าวว่า ถึงแม้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะขอให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมรายงานการปฏิบัติตามประกาศหมายเลข 29 แล้วก็ตาม แต่ยังมีอีก 19 จังหวัด/เมือง ที่ยังไม่ได้ส่งรายงาน ได้แก่ อันซาง, บาเรีย-หวุงเต่า, บั๊กนิญ, บิ่ญเซือง, บิ่ญถวน, ด่งนาย, ฮานาม, ไฮเซือง, ฮวาบิ่ญ, กอนตุม, ลัมดง, กวางบิ่ญ, กวางงาย, เซินลา, เตยนินห์, ไทเหงียน, เตยนกวาง, วินห์ฟุก

นายไท วัน ไท กล่าวว่า จำเป็นต้องเตือนสถานที่เหล่านี้อย่างเคร่งครัด

ที่มา: https://nld.com.vn/19-tinh-phot-lo-yeu-cau-bao-cao-day-them-hoc-them-cua-bo-gd-dt-196250328152009137.htm