Эти данные заставляют многих людей задуматься и усомниться в истинном качестве подготовки студентов. Доцент Нгуен Фонг Дьен, заместитель директора Ханойского университета науки и технологий, сказал, что если будет серьезная и объективная система оценки, а учебное заведение будет иметь 70% хороших и отличных выпускников, это будет очень хорошо для качества университетской подготовки.
ОЧЕНЬ ВЫСОКАЯ СТАВКА, ОСОБЕННО ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ГРУППЫ
Статистика многих вузов по рейтингу выпускников за последние годы показывает, что доля хороших и отличных студентов очень высока, особенно в группе экономических вузов.
Например, в Национальном экономическом университете в период выпускных экзаменов в апреле 2022 года и январе 2023 года выпускниками были признаны 988 студентов. Почти 35% из них достигли отличных результатов, а 41% – хороших результатов, процент отличников и хорошистов составил 76%. Только 23% были классифицированы как хорошие и около 1% как средние. Аналогичным образом, среди 4577 выпускников бакалавриата в августе этого года, в школе также обучаются 68% студентов с наивысшими оценками, в том числе более 26% отличников и более 42% хороших студентов.
Во многих школах процент выпускников, заканчивающих школу с отличием, превышает 70% (иллюстративное фото)
Также в этом году на выпускном мероприятии Университет внешней торговли имел 1791 студента, окончивших второй поток. Из общего числа 1655 выпускников очной формы обучения 21% достигли отличных академических результатов, около 48,2% достигли хороших результатов. Ранее, в первом потоке в апреле, количество хороших и отличных студентов этого вуза составляло 79,7%. В частности, из 1300 выпускников вузов 28,6% достигли отличных результатов, а около 51,1% — хороших результатов.
В марте этого года Университет экономики города Хошимин вручил свидетельства об окончании обучения 3978 студентам очной формы обучения. Статистика этой школы показывает, что в ней учатся 43 отличника, 1994 хороших ученика, процент отличников и хороших учеников составляет более 51%. В Университете экономики и права (Национальный университет Хошимина) процент студентов, имеющих оценку «отлично» и выше, составляет более 45%.
Не только в экономическом секторе, в Университете образования (Университет Хюэ) на выпускном экзамене в июне этого года также было более 63% студентов с оценками «отлично» и выше.
ВСЕ ЕЩЕ ЕСТЬ ШКОЛЫ, В КОТОРЫХ ПОКАЗАТЕЛЬ ТОЛЬКО ВЫШЕ ИЛИ НИЖЕ 20%
По словам доцента Нгуен Фонг Дьена, в прошлом году в Ханойском университете науки и технологий 25% студентов получили отличные и хорошие оценки, в этом году этот показатель составил 28%.
По итогам выпуска 2022 года Университет технического образования города Хошимин присвоил степени 2079 инженерам и бакалаврам очной формы обучения. Из них 3 студента окончили вуз с отличием (0,14%); 397 студентов получили оценку «отлично» (19,1%). Процент выпускников юридического университета города Хошимин, получивших дипломы с оценками «хорошо» и «отлично», в октябре 2022 года составит всего 16%.
Магистр Нгуен Ань Ву, руководитель департамента коммуникаций и развития бренда Банковского университета города Хошимин, сказал, что в последние годы средний рейтинг выпускников школы составляет около 75% «хорошо», 20% «хорошо» и только 0,5% «отлично». Этот показатель в Университете социальных и гуманитарных наук города Хошимин составляет 23% (2022) и 17,5% (2021); В Университете промышленности города Хошимин эта ставка составляет 15–20 % в зависимости от года...
Успешные кандидаты завершают процедуру поступления в Ханойский университет науки и технологий. В прошлом году в этом университете 25% студентов получили отличные и хорошие оценки, в этом году — 28%.
ЭТО ИЗ-ЗА ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА?
По словам доцента Нгуена Фонга Дьена, если мы основываемся на цифре, увеличившейся на несколько процентов, и говорим, что качество повысилось, то это «довольно абсурдный» вывод, поскольку на эти цифры влияет множество факторов. Например, в связи с изменениями в методах приема определенное количество квот зарезервировано для методов отбора талантов, что позволяет привлечь много отличных кандидатов. Можно сказать, что здесь собрались лучшие студенты, особенно по направлениям 4.0. Это показывает, что врожденная способность к обучению у студентов Ханойского университета науки и технологий очень хорошая, и это очень важное условие для того, чтобы они добились хороших результатов после окончания вуза.
Еще одним фактором является то, что недавно Технологический университет также нашел решение, которое поможет студентам достичь хороших результатов: он помогает студентам первого и второго курсов привыкнуть к обучению в университетской среде. Благодаря этому результаты выпускных экзаменов поднялись до хороших и отличных.
По словам г-на Дьена, хорошие оценки в Ханойском университете науки и технологий составляют около 60%, но есть и несколько средних оценок. Но чтобы получить средние оценки, студентам приходится много бороться, поэтому после окончания школы они все равно могут добиться успеха, если будут осознанны и ответственны.
Однако, по словам г-на Дьена, не только для Ханойского университета науки и технологий в частности, университетской системы в целом, но и для национальной системы образования вопрос о том, соответствует ли оценка действительности или нет, до сих пор остается вопросом, требующим ответа.
КАК ОЦЕНИТЬ ИЗМЕНЕНИЯ
Доктор Фам Тан Ха, проректор Университета социальных и гуманитарных наук в Хошимине, сказал, что чтение данных о 60-70% студентов, окончивших школу с хорошими и отличными оценками, заставляет многих людей «колебаться» и сомневаться в реальном уровне успеваемости. Г-н Ха сказал, что приведенные выше цифры показывают, что результаты классификации студентов сильно изменились по сравнению с прошлым.
«Изменение классификации учащихся связано с изменением методов оценки», — пояснил доктор Ха. Объясняя вышеприведенное заявление, г-н Ха сказал, что раньше оценка студентов основывалась только на результатах итоговых экзаменов, но теперь появился дополнительный столбец для оценок процесса. В зависимости от школы и конкретного предмета оценка может осуществляться с помощью тестов, домашних заданий, эссе, презентаций, групповой работы и даже баллов за посещаемость... С новым методом оценки студенты и преподаватели вынуждены работать усерднее, но взамен легче получить более высокие результаты, поскольку оценка распределяется по многим формам, а не зависит строго от одного теста, как раньше.
Подобные изменения в классификации учащихся обусловлены изменениями в методах оценки.
Доктор Ха далее проанализировал: «Возможно, сегодня преподаватели уже не так строги к студентам при оценке баллов, как раньше. Вместо того, чтобы давать 7 баллов, они более охотно дают 8 баллов, 9-10 баллов также больше, чем раньше. Когда баллы выше, общие результаты обучения и рейтинги студентов также растут». Однако г-н Ха отметил, что разница в результатах оценки учащихся между школами, вероятно, зависит от правил каждой школы. Например, в Университете социальных и гуманитарных наук города Хошимин установлено, что 70% оценки курса рассчитывается на основе результатов итогового экзамена и 30% — на основе оценки процесса.
Разделяя эту точку зрения, доктор Нгуен Трунг Нхан, руководитель отдела обучения Хошиминского промышленного университета, сказал: «Хотя весь процесс оценивается, преподаватели могут проактивно оценивать учащихся только в пределах 20% от балла, полученного в ходе обычной оценки, 30% от промежуточного балла и 50% от итогового балла, полученного в ходе централизованных экзаменов».
Следует пересмотреть оценку учащихся
На протяжении многих лет Ханойский университет науки и технологий прилагал большие усилия для создания реалистичной и честной системы измерений и оценки. Однако доцент Нгуен Фонг Дьен заявил, что Ханойский университет науки и технологий не осмелился ответить на вопрос: «Действительно ли преподаватели объективно и справедливо оценивали способности студентов?».
Доктор Фам Тан Ха считает, что проблема заключается в правильной оценке характера способностей учащегося. «Истинные способности учащегося необходимо оценивать правильно. Поэтому необходимо вернуть оценку к ее истинному характеру, чтобы учащийся знал, где он или она находится», — прокомментировал г-н Ха.
Доктор Нгуен Трунг Нян также сказал, что в целом соотношение хороших и отличных студентов может варьироваться в зависимости от сектора обучения. Из них около 15% в области техники и технологий и 30% в области экономики, социальных и гуманитарных наук являются соответствующими, и существует четкая разница между группой отличников по сравнению с другими классификациями. Для этого школам необходимо пересмотреть процесс оценки учащихся.
Руководитель отдела обучения университета в городе Хошимин также прокомментировал: «Суть оценки заключается в том, чтобы студенты знали, каковы их реальные возможности. Исходя из этого, они будут знать, чего им не хватает и что им нужно развивать дальше, чтобы соответствовать требованиям работодателей. Напротив, оценка, которая не является существенной, непреднамеренно создаст иллюзию относительно собственных возможностей студентов, что действительно опасно».
Ссылка на источник
Комментарий (0)