Учитесь самостоятельно, и вы сами станете проводником.

Другие ученики, столкнувшись со сложной математической задачей, могли обратиться за объяснением к родителям. Если они не понимали урок, у них были учителя, которые могли им помочь, дополнительные занятия и совершенно новые справочники, чтобы найти решение. Но у меня этого не было. У меня был только старый учебник, несколько страниц заметок, которые я переписал накануне, и вопрос, который постоянно звучал у меня в голове: если меня никто не будет учить, как я смогу учиться?

Теперь, когда вступил в силу Циркуляр 29/2024, репетиторство и дополнительные занятия регулируются более конкретно и строго, в соответствии с законом. Долгое время многие считали репетиторство неотъемлемой частью системы образования , мерой, помогающей учащимся, особенно ученикам начальной школы, восполнить пробелы в знаниях, которые не могут быть компенсированы школьными занятиями. Но теперь, с ужесточением правил Циркуляром 29, возникает вопрос: обладают ли учащиеся способностью к самостоятельному обучению? И как мы подготовили учащихся к развитию этой способности?

Оглядываясь на свой путь, я понимаю, что, хотя у каждого своя отправная точка, успех зависит не от количества наставников, а от собственной способности учиться и адаптироваться. За эти годы у меня была возможность работать со многими педагогами по всему миру , участвовать в глобальных программах развития лидерских качеств... Этот опыт помог мне понять, что по-настоящему эффективное образование — это не просто передача знаний, а, что более важно, помощь студентам в развитии духа самообучения, критического мышления и способности адаптироваться к любой ситуации.

На протяжении многих лет наша система образования, по-видимому, функционировала по односторонней модели передачи знаний, где учителя играют центральную роль, передавая знания, а ученики усваивают и следуют инструкциям. Внеклассные занятия становятся продолжением этого процесса, где ученики получают напоминания, объяснения непонятных понятий и практику в выполнении заданий. Такая привычность способствовала формированию пассивного подхода к обучению, при котором ответственность за обучение полностью лежит не на учениках, а на учителях.

Однако по мере ужесточения системы репетиторства грань между активными и пассивными учениками будет все больше размываться. Те, кто привык к напоминаниям и помощи в обучении, будут чувствовать себя дезориентированными без руководства. И наоборот, ученики, которые умеют учиться самостоятельно, находить материалы, задавать вопросы и делать собственные выводы, будут продолжать прогрессировать без необходимости в дополнительной системе.

Мы живем в эпоху, когда интернет открыл двери к знаниям для всех, но не все знают, как пройти через эти двери. Студенты могут получить доступ к бесчисленным бесплатным лекциям и справочным материалам со всего мира, но если они не знают, как фильтровать информацию, как задавать вопросы и как оценивать ее, эти знания останутся недоступными.

Ужесточение правил в отношении репетиторства и дополнительных занятий может стать поворотным моментом, но станет ли это возможностью или препятствием, полностью зависит от того, как каждый студент подходит к своему обучению. Старая дверь закрылась, но откроется другая. Вопрос в том: готовы ли вы пройти через эту дверь или вы все еще ждете, пока кто-то укажет вам путь?

Источник: https://thanhnien.vn/tu-hoc-ban-se-la-nguoi-dan-duong-185250222222220532.htm