Профессиональные училища испытывают трудности с набором студентов.

Много трудностей

Медицинский колледж Кханьхоа является одним из медицинских колледжей с наибольшим количеством специальностей и профессий в стране: 7 специальностей колледжа и 2 промежуточные специальности. Однако, по словам г-на Чан Нгок Тханя, директора школы, в последние годы работа по набору учащихся в школу столкнулась со многими трудностями: в среднем каждый год набиралось лишь более 50% от запланированного числа учащихся, а в некоторые годы этот показатель достигал лишь 30%. Особенно после пандемии COVID-19 медицинская отрасль считается сложной, токсичной и опасной профессией, поэтому ее редко выбирают родители и студенты.

Студенты Колледжа туризма Нячанга сдают практический экзамен по профессиональным навыкам.

Г-н Нгуен Доан Тхань, директор Колледжа туризма Нячанга, сказал, что социальный предрассудок о том, что «обучение профессии означает неудачу», все еще существует; Между тем, консультирование по вопросам карьеры в средних школах неэффективно, отсутствует устойчивая связь между средними школами, высшими учебными заведениями и учреждениями профессионального образования . Многие консалтинговые программы ограничиваются лишь общими сведениями о профессии без глубокого анализа спроса на рынке, уровня доходов и конкретных требований каждой профессии, не содержат реальных данных о тенденциях в сфере занятости, что приводит к эмоциональной или устаревшей карьерной ориентации. Кроме того, консультирование часто носит общий характер, уделяя мало внимания оценке способностей, личности и увлечений каждого студента; отсутствие научных инструментов тестирования карьеры, которые помогли бы студентам определить свои сильные стороны и подходящие профессии; Представители бизнеса и отраслевых экспертов мало участвуют в консультационной работе. У студентов мало доступа к реальным моделям работы, корпоративной среде или встречам с успешными людьми в своей профессии.

По словам г-на Фам Нгок Ниня, директора средней школы Нгуен Трай (город Ниньхоа), за последние 5 лет большинство учеников школы сдали вступительные экзамены в университет. Обычно родители старшеклассников думают, что хотят, чтобы их дети поступили в университет, а если не смогут, то будут думать о другом направлении. В общеобразовательной программе 2018 года в качестве обязательного контента предусмотрены практические занятия и профориентация, однако долгое время основное внимание уделялось преподаванию теории, в то время как практические выездные занятия для учащихся с целью знакомства с профессией сложно проводить на регулярной основе.

Необходимость синхронных решений

На организованной недавно Департаментом образования и обучения конференции по вопросам приема в учебные заведения профессионального образования в 2025 году представители учебных заведений обсудили и предложили множество решений по продвижению и дальнейшему повышению эффективности профессионального образования. Г-н Нгуен Мань Хунг, заместитель директора Технологического колледжа Нячанга, предложил некоторые формы сотрудничества между средними школами и учреждениями профессионального образования, такие как: организация консультирования по вопросам карьеры в средних школах, помогающая учащимся четко понимать профессии, по которым ведется обучение в школе; Организовать для студентов посещение и ознакомление с современной учебной средой и возможностями школы; семинары по профессиям, востребованным на рынке труда; Профессиональные конкурсы, конкурсы инноваций в области науки и техники, внеклассные мероприятия помогают учащимся развивать навыки и таланты. Кроме того, необходимо делиться информацией о стипендиальной политике, поддержке обучения, возможностях трудоустройства для студентов...

Г-н Нгуен Доан Тхань сказал, что прорывное решение для профессионального образования должно быть сосредоточено на фундаментальном новаторстве работы по профориентации, начиная со средней школы, посредством модели посещения и восприятия реальности. Кроме того, построить программу дуального обучения (учеба и работа) с участием крупных туристических корпораций и предприятий; Создать многоотраслевой координационный механизм между Департаментом образования и профессиональной подготовки, Департаментом культуры, спорта и туризма, профессионально-техническими училищами и предприятиями. В пропагандистской работе необходимо выстраивать многоканальную коммуникационную кампанию на телевидении, в прессе и на платформах социальных сетей с четкими сообщениями; Организовывать программы обмена и семинары с участием предприятий, экспертов и успешных людей из сферы профессионального обучения... По словам г-на Фам Нгок Ниня, колледжи должны иметь решения для поддержки деятельности по профориентации во многих формах. Например, помимо непосредственного обращения в средние школы для предоставления консультаций по вопросам карьеры или создания условий для посещения и знакомства старшеклассников со своими школами, школам необходимо развивать коммуникацию в коммунах, приходах, общественных учебных центрах... чтобы постепенно менять осведомленность и мышление сообщества о профессиональной подготовке.

По словам г-на Ван Диня Три, заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки, содействие консультированию по вопросам зачисления и профессиональной ориентации учащихся старших классов является неотложной задачей, требующей участия, тесной и синхронной координации между учреждениями профессионального образования и общеобразовательными школами. В настоящее время сфера профессионального образования передана в ведение Департамента образования и подготовки кадров, что является благоприятным условием, создающим основу для синхронного и единого осуществления этой работы. Департамент проведет исследование и выпустит план, который поможет школам координировать реализацию и консультировать по вопросам политики поддержки студентов, проходящих профессиональную подготовку. В то же время в ближайшее время необходимо усилить связь между приемом на обучение и профессиональным образованием между общеобразовательными школами и профессиональными училищами...

В настоящее время в провинции действуют 20 учреждений профессионального образования, в том числе 4 колледжа, 10 средних школ и 6 центров профессионального образования. Кроме того, имеется 12 учреждений профессионального образования, в том числе 1 университет, участвующий в обучении на уровне колледжа в области искусств, и предприятия, зарегистрированные для предоставления начального профессионального образования. Общий ежегодный охват системой профессионального образования провинции составляет более 30 тысяч студентов. Из них на уровне колледжа обучается более 4300 студентов по 29 профессиям; Средний уровень более 6300 студентов по 33 учебным профессиям; остальное первично

Х.НГАН

Источник: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202504/truong-nghe-kho-tuyen-sinh-4270f21/