Учащиеся средних школ района Танбинь (Хошимин) с энтузиазмом относятся к мероприятиям в рамках STEM-образования.
Соответственно, начиная с 2024-2025 учебного года будут реализованы 3 формы организации преподавания STEM-образования в средних и старших классах школ, в том числе: преподавание естественнонаучных предметов по урокам STEM; Организовать экспериментальные мероприятия в области STEM; Организовывать научно-исследовательскую и научно-техническую деятельность.
При этом преподавание естественнонаучных предметов по методике STEM-уроков является основной формой организации STEM-образования в средних школах. Преподаватели разрабатывают уроки STEM для внедрения в процесс преподавания предметов общеобразовательной программы 2018 года в соответствии с интегрированным внутрипредметным или междисциплинарным подходом.
Содержание уроков STEM строго соответствует содержанию учебных предметов для реализации Программы общего образования 2018 года в соответствии с предписанной продолжительностью предметов в программе.
Учащиеся, внедряющие уроки STEM, проявляют активность в изучении учебников и учебных материалов, чтобы получать и применять знания посредством следующих видов деятельности: выбор решений для решения проблем; проектирование, изготовление, испытание образцов конструкций; Делитесь, обсуждайте, совершенствуйте или корректируйте проекты под руководством преподавателя.
Организация мероприятий по получению опыта в области STEM будет осуществляться через клубы или практические занятия. Школа организует и реализует проекты в соответствии с интересами, талантами и добровольным выбором учащихся.
Формой организации научно-исследовательской и научно-технической деятельности является научно-исследовательская и научно-техническая деятельность, осуществляемая в форме исследовательской темы/проекта отдельным лицом или группой из 2 человек под руководством преподавателя или ученого, имеющего соответствующую квалификацию.
Руководители Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин отметили, что в зависимости от целей, требований, которые необходимо достичь по каждому предмету, и материальной базы школы могут гибко применять формы организации STEM-образования.
Содержание урока STEM-образования связано с относительно полным решением проблемы. Учащиеся активно и инициативно вовлечены в обучение и умеют применять полученные знания для решения проблемы. Тем самым способствуя формированию качеств и способностей учащихся.
Источник: https://thanhnien.vn/tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-giao-duc-stem-trong-truong-hoc-185240729163437797.htm
Комментарий (0)