Генеральный секретарь То Лам: Учителя — локомотивы образования

Выразив надежду, что после принятия Закона об учителях учителям будут по-настоящему оказаны почести и созданы благоприятные условия, генеральный секретарь То Лам подтвердил: «Сами учителя станут локомотивами образования ».

Генеральный секретарь То Лам подчеркнул, что Закон об учителях должен регулировать отношения между учителями и учениками.

Утром 9 ноября, выступая на групповом обсуждении проекта закона об учителях, Генеральный секретарь То Лам подчеркнуть положение и стратегическое значение образования и обучения; основное внимание уделяется подготовке учителей.

Необходимо досконально понимать стратегию и позицию учителя.

В начале Генеральный секретарь То Лам подтвердил: «Это повод почтить профессию учителей, а также отметить 20 ноября. Я хотел бы воспользоваться этой возможностью, чтобы поздравить учителей и нашу образовательную карьеру».

Генеральный секретарь То Лам заявил, что образование и обучение занимают важное место и значение в стратегии кадровой работы. В кадровой работе важное значение имеет обучение персонала. Когда дело доходит до обучения, должны быть учителя.

«Это национальный прорыв и фокус. Подготовка учителей очень важна. Если образование должно развиваться, то в первую очередь должны быть учителя и школы», — подчеркнул генеральный секретарь То Лам.

Генеральный секретарь То Лам заявил, что при такой общей ориентации партии необходимо глубоко понимать стратегию и позицию учителя.

«Я прочитал проект Закона и обнаружил, что он находится на уровне регулирования того, что ранее не регулировалось. Мы должны выйти за рамки, определить важную роль образования и обучения; в образовании и обучении учителя являются основными субъектами — здесь есть много других требований, которые мы должны досконально понимать», — отметил генеральный секретарь.

Генеральный секретарь То Лам предположил, что необходимо тщательно понимать стратегию и позицию учителя.

По словам Генерального секретаря, когда речь идет об учителях, должны быть и ученики, поэтому вопрос стоит так: Закон об учителях Как решить отношения между учителями и учениками и как решить отношения между учителями и учениками. Если нет ученика, то нет и учителя. Эти очень важные отношения должны быть урегулированы в настоящем Законе.

Генеральный секретарь сослался на политику всеобщего образования, которая означает, что дети школьного возраста должны ходить в школу, а государство должно содержать, оплачивать обучение и кормить детей.

«Прогресс должен достичь этого уровня. Поэтому мы не можем сказать, что не хватает учителей. Если есть ученики, должны быть и учителя — это четко указано. И это очень удобно сейчас. В коммуне, в приходе, в районе, в уезде... сколько там трехлетних детей, данные о населении будут знать немедленно. Так что если есть ученики, должны быть и учителя. Сейчас не хватает сотен тысяч учителей, так как же дети могут ходить в школу? Все, чего не хватает, должно быть решено», — подчеркнул генеральный секретарь.

Проект Закона об учителях, представленный Национальному собранию на 8-й сессии, состоящий из 9 глав и 50 статей, определяет 5 политик в предложении по разработке Закона, одобренном Правительством в Постановлении Правительства № 95/NQ-CP от 7 июля 2023 года, в том числе: Идентификация учителей, Стандарты и звания учителей, Набор, использование и режим работы учителей; Подготовка, поддержка, вознаграждение и чествование учителей; Государственное управление педагогическими кадрами.

Говоря о школьном планировании, Генеральный секретарь отметил: «Если есть ученики и учителя, должны быть школы; как планирование и управление могут говорить, что школ нет? Политика всеобщего образования для детей школьного возраста не была реализована. Все должно быть решено, и это очень актуальная проблема. Не говоря уже о том, что в отдаленных и изолированных районах действуют очень конкретные и особые политики. Отношения и взаимосвязь между учителями и учениками должны быть решены. Если есть учителя, должны быть ученики, а на университетском уровне даже обучение на протяжении всей жизни. Многие политики должны быть включены в проект закона».

Необходимо идентифицировать учителей как ученых.

Подчеркивая, что учитель также является «ученым», генеральный секретарь То Лам поднял вопрос: каковы отношения между учителем и ученым? Генеральный секретарь напомнил: «Не может быть больше никаких законов об ученых, поэтому это должно быть выражено и обобщено».

Генеральный секретарь То Лам подтвердил: Отношения между учеными и учителями; между исследовательскими центрами, бизнесом и государством должны быть четкие отношения. В наши дни наука и знания «непрерывны», поэтому от преподавателей требуется мышление ученого и очень глубокие познания.

Генеральный секретарь также отметил процесс интеграции учителей в контексте страны и текущую интеграцию сектора образования. Генеральный секретарь процитировал: «Недавно мы объявили об универсализации английского языка в образовании — английский становится вторым языком, на каком английском должны говорить учителя, чтобы он был универсальным? Каков уровень владения английским языком у учителей? Существуют ли какие-либо правила для иностранных учителей, должны ли они соблюдать Закон об учителях Вьетнама? Мы что-нибудь упоминали?

Для интеграции нужны люди, и первыми подготовленными людьми должны быть учителя. Необходима очень конкретная политика. Если бы сейчас не было учителей английского языка, откуда бы взялись английские студенты? Учителя математики и литературы должны иметь также преподавателей английского языка, а не только преподавателей иностранных языков. Необходимо сближение, необходимо интеграция. Эта политика должна быть выражена здесь, должны быть конкретные требования и потребности.

Учителя — локомотивы образования

Кроме того, Генеральный секретарь отметил, что политика непрерывного обучения также должна быть предусмотрена в проекте закона об учителях. Нельзя жестко предусмотреть, что профессора, достигшие пенсионного возраста, перестают быть учителями и больше не участвуют в преподавательской деятельности.

«Учителя постарше имеют престиж и являются инструкторами; но когда они достигают предельного возраста, они говорят, что из-за Закона об образовании я больше не учитель. Очевидно, это будет сложно. Пока мы мобилизуем общественные силы для образовательной и преподавательской работы», - отметил генеральный секретарь.

Генеральный секретарь также предположил, что необходимо поощрять социализацию и мобилизовать общество для участия в образовательной и преподавательской работе, особенно в некоторых особых условиях, таких как тюрьмы или для учителей, работающих в горных районах и среди этнических меньшинств.

Генеральный секретарь То Лам сделал памятное фото с делегатами Национальной ассамблеи города Ханой.

Ссылаясь на дополнительные свидетельства преподавания и обучения в горных районах, Генеральный секретарь сказал, что он был там и «нашел это очень трудным». Во многих местах нет школ-интернатов или государственного жилья для учителей. Столкнувшись с этой реальностью, генеральный секретарь То Лам потребовал: «Каждая подобная школа должна иметь государственное жилье для учителей. Учителя должны иметь место для проживания».

Генеральный секретарь подчеркнул, что эту сферу также следует считать особой, поскольку учителя не только обучают, но и должны уговаривать и поощрять учеников ходить в школу. Поэтому необходима конкретная и всеобъемлющая политика, которая будет поощрять учителей работать в этой особой среде. Потому что в области социально-экономических трудностей, это также и низкорасположенная область в образовании и обучении, трудности в развитии человеческих ресурсов.

В заключение Генеральный секретарь выразил надежду, что Закон об учителях будет положительно воспринят учителями.

«Мы должны найти способ заставить учителей воспринять этот Закон с настоящим волнением, настоящим почетом, настоящими благоприятными условиями для учителей. В противном случае, когда Закон выйдет, учителям станет труднее. Если учителя будут хорошо себя вести, они привлекут учеников. Учителя — это локомотивы образования», — подчеркнул Генеральный секретарь.

Источник

Тема: Ламу учитель локомотив образования Генеральный секретарь

Комментарий (0)