Повышение роли и статуса учителей посредством политической структуры

Вьетнам прилагает усилия по изменению и укреплению политики в отношении учителей посредством предложения о разработке Закона об учителях.

Диалог о международных правовых и политических рамках для учителей.

Днем 26 ноября Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) и Представительство ЮНЕСКО во Вьетнаме провели консультационный семинар на тему «Политика и правовая база для учителей в контексте глобализации: международный опыт и рекомендации для Вьетнама».

В целях обеспечения качественного образования

В контексте усилий Вьетнама по разработке Закона об учителях впервые был проведен Национальный консультационный семинар в прямой и онлайн-форме по теме «Политика и правовые основы для учителей в контексте глобализации: международный опыт и рекомендации для Вьетнама», который привлек внимание и участие более 150 политиков, законодателей, руководителей системы образования, учителей, представителей профсоюзов работников образования и более 10 международных организаций, организаций системы ООН и вьетнамских неправительственных организаций.

В семинаре приняли участие эксперты из Бюро ЮНЕСКО в Ханое, штаб-квартиры ЮНЕСКО, Департамента развития учителей ЮНЕСКО, представители Международной целевой группы ЮНЕСКО «Учителя для образования 2030», а также представители Шанхайского педагогического университета, которые внесли свой вклад в проведение семинара.

Стремясь обеспечить качественное образование и возможности обучения на протяжении всей жизни для всех, чтобы гарантировать национальную конкурентоспособность, счастье и благополучие народа, а также глобальную интеграцию, Вьетнам прилагает усилия в процессе внесения поправок и укрепления политики в отношении учителей посредством предложения о разработке Закона об учителях.

В настоящее время Закон об учителях представлен правительством Вьетнама в Национальное собрание для рассмотрения и первых замечаний на 8-й сессии 15-го Национального собрания (которая состоится в октябре-ноябре 2024 года). Ожидается, что он будет представлен на утверждение Национального собрания на 9-й сессии 15-го Национального собрания (июнь 2025 года). Ожидается, что в случае принятия Закона об учителях Национальным собранием Вьетнама он создаст правовой коридор и благоприятную среду для учителей, чтобы они могли максимально раскрыть свой потенциал и внести эффективный вклад в национальную образовательную реформу.

На семинаре выступил заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг.

На семинаре заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг рассказал, что во многих странах, особенно в тех, где традиционно ценят образование и учителей, положению и роли учителей всегда уделяется внимание. Чтобы подтвердить положение и роль учителей, Министерство образования и профессиональной подготовки предложило правительству разработать Закон об учителях с последовательным девизом о развитии преподавательского состава, переходе от административного управления к управлению качеством с целью привлечения и удержания талантливых людей в профессии учителя, а также обеспечения их уверенного вклада.

Заместитель министра сообщил, что недавно проект закона об учителях был разработан с использованием тщательно продуманных и тщательных процессов и процедур. Включая ответственное и самоотверженное участие экспертов, университетов и департаментов образования и обучения. Законопроект об учителях был внесен на рассмотрение 8-й сессии 15-го Национального собрания. Соответственно, в группах было 127 мнений и 37 мнений обсуждалось в парламенте.

В ходе этого процесса Министерство образования и профессиональной подготовки консультировалось с ЮНЕСКО — специализированным учреждением ООН по образованию и возглавляемой ЮНЕСКО Международной целевой группой «Учителя для образования 2030» по вопросам глобального и регионального контекста работы по преобразованию учителей. Документы экспертных консультаций включают соответствующие международные рекомендации, исследования и опыт в разработке политики для учителей из стран-членов и исследовательских центров.

Повышение статуса учителей

Обсуждая процесс разработки Закона об учителях и прося прокомментировать его, г-н Ву Минь Дук, директор Департамента учителей и руководителей образовательных учреждений, рассказал, что Закон об учителях был тщательно разработан на основе обширных исследований и консультаций, чтобы обеспечить мотивацию и укрепление всех учителей, чтобы они стали квалифицированными, преданными своему делу, ответственными и опытными в этой профессии, где бы они ни находились. Мы ценим такой диалог с национальными и международными участниками, который состоялся в ходе сегодняшнего семинара.

Обсуждая программу семинара, г-жа Мики Нодзава, руководитель отдела образования ЮНЕСКО во Вьетнаме, отметила, что семинар является яркой демонстрацией совместной приверженности ЮНЕСКО и Министерства образования и профессиональной подготовки делу повышения роли и статуса учителей посредством политики и правовой базы во Вьетнаме, быстро меняющейся стране, особенно в связи с тем, что это значимое мероприятие приурочено к празднованию Всемирного дня учителя (5 октября) и Дня учителя Вьетнама (20 ноября).

Между тем, г-жа Валери Джиозе-Галле, представитель Департамента развития учителей (штаб-квартира ЮНЕСКО), заявила, что ЮНЕСКО приветствует приоритетную повестку дня правительства Вьетнама по укреплению политики и законов в отношении учителей и готова координировать свои действия с Бюро ЮНЕСКО в Ханое, чтобы продолжить оказывать техническую поддержку стране для решения таких проблем, как принятие решений на основе данных и фактических данных, касающихся учителей, нехватка учителей и профессиональное развитие...

Г-жа Мики Нодзава, руководитель образовательной программы ЮНЕСКО во Вьетнаме.

К построению политики развития преподавательского состава

Заместитель министра Фам Нгок Тхуонг отметил, что в развитых странах с традициями в образовании четко определены роль и положение учителей в процветании нации. Инвестиции в образование и развитие учителей — это инвестиции в развитие настоящего и будущего.

В ходе обмена мнениями на семинаре все сообщения касались развития преподавательского состава и построения политики обучения в наиболее благоприятном и улучшенном направлении для развития учителей. Речь идет не только о заработной плате, но и об условиях труда, творческом пространстве, рабочем пространстве, чтобы учителя имели самые элементарные условия, позволяющие им зарабатывать на жизнь своей профессией и обеспечивать качество образования.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки подчеркнул: «Это не преференциальное отношение или особое отношение к учителям, но базовая политика в отношении учителей и международный опыт доказывают это». В ближайшее время, продолжая совершенствовать проект Закона об учителях, Министерство образования и профессиональной подготовки будет стремиться разрабатывать политику, соответствующую цели развития преподавательского состава.

Благодаря презентациям экспертов ЮНЕСКО участники получили общее представление о роли учителей сегодня: в новом общественном договоре об образовании учителя должны быть поставлены в центр, а их профессия должна быть переоценена и переосмыслена как совместный труд, порождающий новые знания, обеспечивающий образовательные и социальные преобразования [1].

Делегатам также были представлены Руководящие принципы разработки политики в отношении учителей — полезный и практичный инструмент для руководства разработкой и/или пересмотром национальной политики в отношении учителей, в котором рассматриваются различные элементы политики в отношении учителей и то, как эти элементы взаимодействуют друг с другом, что способствует разработке научно обоснованной национальной политики в отношении учителей как интегрированного компонента общеотраслевых планов или политик в области образования в соответствии с общими планами и стратегиями национального развития.

Более практические вопросы, с которыми сталкиваются учителя во всем мире в целом и в некоторых странах в частности, также поднимаются и обсуждаются в Глобальном докладе о учителях, подготовленном по инициативе ЮНЕСКО и Международной целевой группы «Учителя для образования 2030». Конкретный случай Закона об учителях в Китае также осветил профессор Ли Тинчжоу из Шанхайского педагогического университета.

Каждая групповая дискуссия завершилась оживленным обсуждением значимости международного опыта для разработки политики и правовой базы для учителей во Вьетнаме, а также предложенными решениями и рекомендациями, касающимися учителей, которые позволят удовлетворить национальные потребности, при этом согласуясь с тенденциями, видениями и прогнозами на глобальном уровне.

[1] Доклад ЮНЕСКО, опубликованный в 2021 году Международной комиссией по будущему образования, называется «Переосмысление нашего будущего вместе: новый общественный договор в сфере образования».

Источник: https://baoquocte.vn/thuc-day-vai-tro-va-vi-the-cua-nha-giao-qua-khung-chinh-sach-295241.html