Премьер-министр отметил вопросы времени, интеллекта, стремления, потенциала и интеграции для скорейшего выведения образования и обучения на уровень развитых стран, самостоятельности, уверенности в себе и национальной уверенности.
Днем 2 ноября в здании правительства премьер-министр Фам Минь Чинь, председатель Национального комитета по инновациям в образовании и обучении, провел заседание Комитета 2024 года для обсуждения проекта Программы действий правительства по реализации Заключения № 91-KL/TW от 12 августа 2024 года Политбюро о продолжении реализации Постановления № 29-NQ/TW от 4 ноября 2013 года Центрального Комитета партии 11-го созыва «О фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении, отвечающих требованиям индустриализации и модернизации». в условиях социалистической рыночной экономики и международной интеграции».
На встрече также присутствовали заместитель премьер-министра Ле Тхань Лонг, заместитель председателя Комитета; руководители министерств, отраслей и центральных ведомств.
Центральный Комитет и Политбюро приняли постановления и заключения о фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении с целью содействия достижениям, эффективного преодоления ограничений и недостатков в целях дальнейшего содействия фундаментальным и всесторонним инновациям в образовании и обучении для удовлетворения потребностей национального развития в новый период.
Политбюро поручило партийным комитетам всех уровней, органам власти, Вьетнамскому Отечественному Фронту и общественно-политическим организациям продолжать глубоко понимать и серьезно и эффективно реализовывать точки зрения, цели, задачи и решения, изложенные в Резолюции 29, Резолюции 13-го Национального съезда и других партийных резолюциях по вопросам образования и обучения; В то же время сосредоточьтесь на эффективной реализации 8 групп задач и ключевых решений, указанных в Заключении 91.
Для реализации Заключения 91 правительство поручило Министерству образования и профессиональной подготовки рекомендовать правительству разработать Программу действий по реализации Заключения 91.
Для выполнения задач, поставленных Правительством, Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с министерствами, ведомствами министерского уровня, правительственными учреждениями и местными органами власти разработало проект Программы действий Правительства по реализации Заключения 91.
В процессе разработки проекта министерство разослало запросы на комментарии и получило комментарии от 25 министерств, ведомств министерского уровня, правительственных учреждений и 55 провинций и городов.
До настоящего времени проект Программы действий в основном обеспечивал требование строго следовать Заключению № 91, определяя ключевые задачи и решения, на реализации которых Правительство поручило министерствам, отраслям и местным органам власти сосредоточиться, чтобы продолжить серьезное внедрение точек зрения, целей, задач и решений по фундаментальным и всеобъемлющим инновациям в сфере образования и обучения в соответствии с Постановлением 29 и Заключением 91 Политбюро, а также конкретизировал поручения каждому министерству, отрасли, соответствующему агентству и местному органу власти.
После того, как члены Комитета и делегаты, присутствовавшие на заседании, высказали свои мнения и завершили заседание, премьер-министр Фам Минь Чинь заявил, что партия и государство всегда уделяют внимание образованию и обучению, всегда ставят образование и обучение в качестве главного направления национальной политики; реализация Постановления ЦК 29 и Заключения Политбюро 91 по развитию образования и воспитания в новую эпоху - эпоху национального подъема.
Утверждая, что люди являются центром, субъектом, целью, движущей силой и ресурсом развития; Не жертвуйте прогрессом и социальной справедливостью ради достижения только экономического роста, включая образование и обучение. Премьер-министр отметил вопросы времени, интеллекта, стремления, потенциала и интеграции, чтобы как можно скорее вывести образование и обучение на уровень развитых стран, самостоятельности, самодостаточности и национальной уверенности.
Премьер-министр уделил особое внимание децентрализации, делегированию полномочий и повышению автономии населенных пунктов, образовательных и учебных заведений в духе «местных решений, местных действий, местной ответственности» для содействия творческому пространству; Улучшить качество преподавания и обучения, сосредоточиться на повышении качества преподавательского состава, создавать вдохновение, сделать студентов центром, а учителей — источником мотивации; Создать механизм, способствующий формированию обучающегося общества и обучению на протяжении всей жизни.
На этой основе продолжить рассмотрение содержания Заключения 91 для завершения проекта Программы действий и Стратегии образования и обучения, которые должны быть завершены в первом квартале 2025 года, в направлении назначения «четких людей, четкой работы, четких обязанностей, четких сроков реализации, четкой эффективности, четких продуктов».
Премьер-министр отметил ряд положений, связанных с обзором сетевого планирования и качества преподавательского состава, особенно учителей дошкольных учреждений и начальной школы; подготовка высококвалифицированных кадровых ресурсов, развивающихся секторов экономики; ресурсы для инвестиций в образование; Постепенно сделайте английский вторым языком, расширяйте обучение другим иностранным языкам в соответствии с требованиями должности.
Подчеркнув, что ресурсы исходят от мышления, мотивация — от инноваций, а сила — от людей, премьер-министр потребовал разработать механизмы и политику для привлечения человеческих ресурсов для образования и обучения.
Премьер-министр поручил Министерству планирования и инвестиций взять на себя руководство, Министерству образования и профессиональной подготовки, Министерству планирования и инвестиций и Министерству финансов разработать механизм мобилизации ресурсов для снижения нагрузки на государство, при этом государственные ресурсы должны играть ведущую роль и выступать в качестве начального капитала.
Что касается привлечения и использования иностранных экспертов, ученых и вьетнамцев, проживающих за рубежом, для преподавания, проведения исследований и работы в образовательных и учебных заведениях Вьетнама, премьер-министр поручил Министерству образования и профессиональной подготовки руководить исследованиями и разработками «Проекта по разработке прорывных механизмов и политик для привлечения и использования иностранных экспертов, ученых и вьетнамцев, проживающих за рубежом, для преподавания, проведения исследований и работы в образовательных учреждениях Вьетнама».
Требование создания вьетнамских школ за рубежом должно гарантировать как преподавание, так и изучение знаний, исторических и культурных традиций и вьетнамского языка. Премьер-министр также указал, что учреждения, занимающиеся построением обучающегося общества и непрерывного обучения, должны иметь механизмы и политику стимулирования, и все должны иметь равный доступ к этому вопросу; Формирование стиля обучения на протяжении всей жизни./.
Источник
Комментарий (0)