Недостаток доходов от науки и технологий

Для соответствия стандартам высших учебных заведений, помимо стандартов, касающихся преподавательского состава, материально-технического обеспечения, финансов, а также набора и подготовки студентов, университеты, предлагающие докторские программы, должны выполнять требование о том, что доля доходов от научно-технической деятельности в общем доходе, рассчитанная в среднем за последние три года, не должна быть менее 5%. Это критерий, содержащийся в Стандарте 6 Циркуляра, устанавливающего стандарты для высших учебных заведений.

Успеваемость в школе ниже 1%.

Согласно финансовой отчетности Министерства образования и профессиональной подготовки, университеты обязаны публично раскрывать свои общие доходы за каждый учебный год. В этой форме описывается структура доходов каждого университета, включая бюджетные ассигнования, плату за обучение, научные исследования и передачу технологий, а также другие законные источники.

Университеты, предлагающие докторские программы, должны соответствовать требованию о том, чтобы определенная доля доходов от научно-технической деятельности относилась к общему доходу.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

Однако, согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, плата за обучение составляет большую часть доходов, превышая 80% от общего дохода школ. Во многих школах эта доля достигает более 90%. Другие источники доходов очень незначительны, особенно это касается научных исследований и трансфера технологий.

В 2022-2023 учебном году общий доход Университета экономики и права (Вьетнамский национальный университет Хошимина) составил 311 миллиардов донгов, из которых 267 миллиардов донгов пришлось на плату за обучение, а 2 миллиарда донгов — на научные исследования, что составляет менее 1% от общего дохода. Согласно общедоступным данным о доходах Университета права Хошимина, общий доход за 2022 год составил 289 миллиардов донгов, из которых 261 миллиард донгов пришлось на плату за обучение, при этом доходы от научно-технической деятельности отсутствовали. Университет Далата (2022-2023) получил общий доход в размере 156 миллиардов донгов, из которых 0,5 миллиарда донгов, или 0,3%, пришлось на научные исследования. Общий доход Университета Нам Кан Тхо за 2023-2024 годы составил 600 миллиардов донгов за счет платы за обучение, при этом доходы от научных исследований и трансфера технологий отсутствовали.

В 2023-2024 учебном году общий доход Университета Кантхо составил 954,1 млрд VND, из которых на научные исследования и трансфер технологий пришлось 21,6 млрд VND, или 2,26%. Доход Университета промышленности Хошимина в 2022-2023 годах составил 843 млрд VND, при этом доходы от научных исследований и трансфера технологий достигли 4 млрд VND, или 0,47%. В 2023 году доход Университета экономики Дананга составил всего 0,17 млрд VND из общего дохода в 269,99 млрд VND, что составляет лишь 0,06%.

В некоторых университетах с миллиардными бюджетами этот показатель также крайне низок или низок по сравнению с критериями, установленными для высших учебных заведений.

Например, совокупный доход Университета Нгуен Тат Тхань в 2023-2024 годах составил более 1 454 миллиардов донгов, из которых 11,776 миллиардов донгов пришлись на научные исследования и передачу технологий, что составляет 0,8%. Технологический университет Хошимина в 2023-2024 годах получил 1 260 миллиардов донгов, из которых 11 миллиардов донгов пришлись на научные исследования, что составляет почти 0,9%. Ханойский университет науки и технологий в 2022 году получил 1 070,8 миллиардов донгов, из которых 7,01 миллиардов донгов пришлись на науку и технологии, что составляет 0,65%. Национальный экономический университет в 2023-2024 годах получил 1 410 миллиардов донгов, из которых 42,95 миллиардов донгов пришлись на науку и технологии, что составляет 3% от общего дохода.

ОЧЕНЬ МАЛО ШКОЛ СООТВЕТСТВУЮТ ЭТИМ КРИТЕРИЯМ

Лишь немногие университеты соответствовали критерию 5% или более. Например, в 2023 году доход Данангского технологического университета составил 294,3 миллиарда донгов, при этом на науку и технологии пришлось 14,2%, или 41,9 миллиарда донгов. Общий доход Университета Тон Дык Тханг в 2023 году составил 1067 миллиардов донгов, при этом на научные исследования было выделено 56,5 миллиарда донгов, или 5,2%. Общий доход Университета науки Хошимина в 2022 году составил 481,4 миллиарда донгов, при этом на научные исследования было выделено 25,5 миллиарда донгов, или 5,2%. Экономический университет Хошимина достиг рекордного показателя, когда доход от науки и технологий составил 25%, достигнув 363,2 миллиарда донгов из общего дохода в 1443,4 миллиарда донгов в 2022 году.

К университетам, которые «почти» достигли 5%, относятся: Технологический университет Хошимина (HCMUT) в 2023 году с доходом в 1003 миллиарда донгов, из которых более 44 миллиардов донгов, или 4,4%, пришлись на научные исследования и трансфер технологий. Университет информационных технологий Хошимина в 2023 году получил общий доход в 259 миллиардов донгов, из которых 12,4 миллиарда донгов, или 4,7%, пришлись на научные исследования. Ханойский промышленный университет получил почти 37,3 миллиарда донгов в этом источнике дохода, достигнув 4,2% от своего общего дохода в 878,1 миллиарда донгов в 2023 году. Ханойский университет науки получил 19,3% дохода, составив 55,5 миллиарда донгов из общего дохода в 286,4 миллиарда донгов в 2023 году.

Преподаватели университетов проводят научно-исследовательские и производственные проекты по заказу предприятий.

ПРЕПЯТСТВИЯ В МЕХАНИЗМАХ И ПОЛИТИКЕ?

Доктор Чан Хуу Дуй, руководитель отдела обучения в Далатском университете, считает, что у университетов много трудностей на пути к достижению целевого показателя в 5%, однако самым большим препятствием являются механизмы и политика.

«В настоящее время преподаватели очень талантливы и энергичны, и они, безусловно, могут обогащать свои знания и приносить доход университету за счет научно-технических услуг. Однако на практике этот механизм отпугивает многих преподавателей, поскольку процедуры слишком сложны и громоздки», — прокомментировал доктор Дуй.

По словам доктора Дуя, в других странах, когда преподаватели проводят исследовательские проекты, заказчик оценивает конечный результат, а использование средств остается на усмотрение руководителя проекта. Однако во Вьетнаме руководителям проектов приходится проходить множество административных процедур, таких как подготовка документов, пояснений, проведение тендеров, выставление счетов и предоставление ценовых предложений… Не говоря уже о том, что после завершения проекта им также приходится проводить аудит и проверку доходов и расходов…

«Нынешняя система в значительной степени опирается на административные процедуры, что создает трудности и вынуждает преподавателей прибегать к нечестности или терять мотивацию, в то время как важнейший аспект — результат — игнорируется. Поэтому многие преподаватели рассматривают возможность создания частных предприятий или партнерства с компаниями для монетизации своих знаний, избегая громоздких и сложных процедур. Эти препятствия существенно влияют на научно-технические услуги университета, снижая доходы от этой деятельности», — заявил доктор Дуй.

Поэтому доктор Дуй предложил предоставить преподавателям, особенно профессорам, доцентам и докторам, автономию в принятии решений по всем темам, проектам и использованию средств, при условии, что конечный продукт будет соответствовать критериям приемлемости.

Активно выявляйте и понимайте практические потребности.

Неслучайно Министерство образования и профессиональной подготовки требует от университетов, предлагающих докторские программы, соблюдения критерия, согласно которому доходы от научно-технической деятельности должны составлять 5% от общего дохода. Это демонстрирует динамизм и подтверждает ценность интеллектуального вклада высококвалифицированных преподавателей. Кроме того, диверсификация источников дохода снижает чрезмерную зависимость университетов от платы за обучение, тем самым облегчая финансовое бремя для студентов.

Доцент Чан Тхиен Фук, проректор Технологического университета Хошимина, отметил: «С 2025 года все университеты должны будут стать автономными. Однако большинство университетов по-прежнему зависят от стабильного источника дохода от платы за обучение. Для получения дохода от научно-технической деятельности университетам и преподавателям необходимо проявлять большую инициативу и прилагать больше усилий. Они не могут сидеть сложа руки, а должны активно искать темы для исследований, обращаться к предприятиям и местным властям, чтобы понять их потребности в той области, в которой они проводят обучение. Безусловно, университеты столкнутся с жесткой конкуренцией друг с другом и с бизнесом, что потребует от них очень высоких компетенций».

В Хошиминском технологическом университете (HCMUT) с 1994 года работает Центр исследований промышленных технологий и оборудования, предоставляющий услуги в области исследований, производства и установки. Благодаря этому центру результаты исследований преподавателей выводятся на рынок, а годовой доход в некоторые годы достигает 200 миллиардов донгов. В настоящее время центр преобразован в Научно-технологическое акционерное общество Хошиминского технологического университета (BKTECHS), приносящее университету сотни миллиардов донгов дохода ежегодно. HCMUT владеет 30% акций, ежегодно принося университету десятки миллиардов донгов дохода.

Опираясь на опыт образовательного учреждения, получившего более 360 миллиардов донгов от научно-технической деятельности, доцент Буй Куанг Хунг, ректор Экономического университета Хошимина, считает, что университетам необходимо связывать обучение, исследования и консалтинг с практическим применением, согласовывая их с потребностями бизнеса и рынка. «Мы работаем с ними, чтобы понять их потребности и разработать программы обучения и проекты в соответствии с их требованиями. Необходимо сформировать устойчивую экосистему между университетами и бизнесом, партнерами и т. д., основанную на сильных сторонах и потребностях друг друга. Таким образом, университеты смогут сосредоточить свои ресурсы на этой деятельности, разработать основные продукты обучения и исследований, адаптировать их к практическим реалиям, создавая конкурентоспособность и узнаваемость бренда», — поделился доцент Хунг.

Источник: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-thieu-nguon-thu-tu-khoa-hoc-cong-nghe-185240920220403951.htm