Тхай Нгуен внедряет STEAM-образование для развития технологических кадров

Открывая серию ключевых образовательных мероприятий STEAM в 2025 году, 13 апреля в яркой, творческой и вдохновляющей атмосфере Университет информационных и коммуникационных технологий имени Тхай Нгуена (ICTU) (при Университете Тхай Нгуена) организовал «Фестиваль STEAM 2025» для старшеклассников провинции Тхай Нгуен.

Будучи одним из трех крупнейших университетов, специализирующихся на информационных технологиях и коммуникациях во Вьетнаме, Университет информационных технологий и коммуникаций имени Тхай Нгуена (с самым большим количеством студентов в этой области, многопрофильной и многопрофильной подготовкой на цифровых платформах) был назначен провинцией Тхай Нгуен в качестве места проведения «Фестиваля STEAM 2025» для старшеклассников, поэтому он имеет большое влияние на всю провинцию.

С девизом прикладного обучения, философией «Создание вещей. Создание по-тайски Нгуен. Разговор идет рука об руку с действием», в последнее время Университет информационных технологий и коммуникаций имени Тхай Нгуена постоянно стремится научить студентов создавать практические продукты прямо в процессе обучения. Наиболее заметной из последних разработок является интеллектуальная система обучения iBLS, интегрированная с ИИ, которая только что получила две награды Sao Khue 2025 (вручение состоится 19 апреля); 3D-фильм «Крикет: Приключения на болоте» выйдет в прокат по всей стране 30 мая; Система блокчейн подтверждает подлинность дипломов и NFT-идентификационных данных для сферы туризма в провинции Тхай Нгуен.

На фестивале преподаватели и студенты смогли лично ознакомиться с самодельными электромобилями и системой виртуального опыта STEM; Посещайте семинары и делитесь информацией о глобальных тенденциях STEAM с докладчиками из числа экспертов и национального сообщества STEAM; Обмен мероприятиями, вдохновением и опытом по созданию устойчивого сообщества STEAM между школами и поколениями учащихся.

В рамках фестиваля провинция Тхай Нгуен запустила 3 ​​крупных конкурса STEM, в том числе: Robot: Road to Tan Cuong-Thai Nguyen; 3D-проект «Зеленых сельскохозяйственных инструментов» - Связан с устойчивым развитием сельского хозяйства и Aimazing - Приложение искусственного интеллекта для продвижения туризма в Тхай Нгуен среди старшеклассников по всей провинции с общей стоимостью приза около 300 миллионов донгов, включая 2 специальных приза стоимостью 100 миллионов и 30 миллионов донгов для конкурса Aimazing. С помощью этих конкурсов провинция Тхай Нгуен поощряет старшеклассников настраиваться на создание продукции, начиная с малого, а затем они могут добиться больших результатов.

Университет промышленности Тхай Нгуен готовит учителей STEM в некоторых средних школах провинции.

Благодаря фестивалю, трем наградам и предстоящим мероприятиям в провинции школы и студенты получат возможность не только учиться и исследовать, но и получить практический опыт работы с технологиями, пробудить свои увлечения и посеять семена для творческого пути в будущем, активно продвигая STEM-образование в регионе.

По словам товарища Нгуена Хюй Зунга, заместителя секретаря провинциального комитета партии, председателя Народного комитета провинции Тхай Нгуен, внедряя STEAM-образование, провинция Тхай Нгуен ставит своей целью подготовку кадров для обслуживания трех стратегических отраслей промышленности: компьютерная графика, цифровое искусство; промышленная автоматизация и искусственный интеллект.

Для достижения этой цели 18 февраля 2025 года Народный комитет провинции Тхай Нгуен опубликовал План № 31/KH-UBND по внедрению STEM-образования в общеобразовательных школах провинции в 2025 году, определив, что в 2025 году будет сформировано сообщество Thai Nguyen Maker, насчитывающее 100 основных членов, для распространения STEAM/STEM-образования по всей провинции.

С 2025 года (ежегодно) провинция Тхай Нгуен организует «Открытый фестиваль STEAM/STEM имени Тхай Нгуена», запуская соответственно 3 конкурса: 3D Design Challenge, Robotics Challenge и AI Challenge, чтобы обозначить 3 стратегические технологические области, которые Тхай Нгуен определил для фокусирования на исследованиях и разработках: компьютерная графика, цифровое искусство; промышленная автоматизация и искусственный интеллект.

План № 31/KH-UBND Народного комитета провинции Тхайнгуен и деятельность провинции в 2025 году направлены на конкретизацию резолюции 57-NQ/TW от 22 декабря 2024 года Политбюро о прорывах в развитии науки и технологий, инновациях и национальной цифровой трансформации в сфере образования и обучения для повышения осведомленности партийных комитетов всех уровней, органов власти, кадров, членов партии, особенно руководителей и учителей в сфере образования, о месте, роли и значении STEM-образования в общеобразовательных школах.

К концу 2025 года 100% средних школ провинции Тхай Нгуен реализуют STEM-образование, в рамках которого каждая школа разработает и внедрит не менее 1 урока/предмета (предметной группы)/класса STEM в течение учебного года, 10% средних школ организуют STEM-фестиваль, 70% средних школ будут иметь проекты, участвующие в провинциальном конкурсе исследований в области науки и технологий; Стремитесь к тому, чтобы хотя бы один проект выиграл приз на Национальном конкурсе исследований в области науки и технологий.

С выпуском Плана № 31/KH-UBND провинция Тхай Нгуен решила развивать STEM-образование в общеобразовательных школах провинции с целью повышения качества преподавания, поощрения творческого мышления, развития навыков решения проблем и применения науки на практике для учащихся общеобразовательных школ; Использовать технологические достижения для продвижения инноваций в преподавании и обучении, повышения качества и доступности образования, а также эффективности управления образованием; Создание адаптивной системы открытого образования на цифровой платформе, способствующей развитию цифрового правительства, цифровой экономики и цифрового общества.

К концу 2025 года 100% средних школ провинции Тхай Нгуен реализуют STEM-образование, в рамках которого каждая школа разработает и внедрит не менее 1 урока/предмета (предметной группы)/класса STEM в течение учебного года, 10% средних школ организуют STEM-фестиваль, 70% средних школ будут иметь проекты, участвующие в провинциальном конкурсе исследований в области науки и технологий; Стремитесь к тому, чтобы хотя бы один проект выиграл приз на Национальном конкурсе исследований в области науки и технологий.

100% учителей предметов, связанных с STEM (уровень средней школы: математика, физика, химия, биология, информатика, технология; уровень средней школы: математика, естественные науки, технология, информатика; уровень начальной школы: математика, естественные и общественные науки, естественные науки, информатика) прошли обучение и обладают возможностями для преподавания и организации образовательных мероприятий в области STEM.

Построить учебные классы по STEM-образованию в 9 пилотных средних школах, организовать конкурсы научно-исследовательских работ в области науки и технологий на районном и провинциальном уровнях; разработать планы и подготовить условия для организации областного конкурса Robocon в последующие годы.

Народный комитет провинции Тхай Нгуен поручил усилить пропагандистскую работу, повысить осведомленность органов управления образованием на всех уровнях, общеобразовательных школ, родителей, учащихся и общественности о значении и важности STEM-образования для фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и обучении в целом и инноваций в общем образовании в частности. Содействовать организации пропагандистских мероприятий по STEM-образованию для старшеклассников посредством проведения STEM-фестивалей; Обмен деятельностью администраторов образования, преподавателей, студентов с университетами, научно-исследовательскими институтами, предприятиями, учеными, менеджерами и предпринимателями.

Средние школы провинции разрабатывают учебные планы по выбранным предметам или группам предметов для организации уроков STEM, соответствующих психологии и возрасту учащихся; Учителя разрабатывают уроки STEM для внедрения в преподавание предметов или групп предметов в соответствии с подходом внутрипредметной интеграции или междисциплинарной интеграции.

Учащиеся, внедряющие уроки STEM, проявляют активность в изучении учебников и учебных материалов, чтобы получать и применять знания посредством следующих видов деятельности: выбор решений для решения проблем; практика проектирования, изготовления, испытания образцов конструкций; Делитесь, обсуждайте, завершайте или корректируйте проекты под руководством преподавателей и организуйте экспериментальные мероприятия STEM, чтобы создать у учащихся интерес и мотивацию к обучению.

Источник: https://nhandan.vn/thai-nguyen-trien-khai-giao-duc-steam-nham-phat-trien-nhan-luc-cong-nghe-post872221.html