Правительственная канцелярия выпустила Уведомление № 522/TB-VPCP от 14 ноября 2024 года, в котором изложено заключение премьер-министра Фам Минь Чиня на заседании Национального комитета по инновациям в сфере образования и обучения относительно направлений и решений по внедрению инноваций в сфере образования и обучения в соответствии с Заключением № 91-KL/TW Политбюро.
В вышеуказанном уведомлении премьер-министр Фам Минь Чинь, председатель Национального комитета, сделал вывод: «Фундаментальные и всеобъемлющие инновации в образовании и обучении имеют особое значение для быстрого и устойчивого развития, обеспечения прогресса и социального равенства и четко определены в Постановлении № 29-NQ/TW Центрального Комитета и Заключении № 91-KL/TW Политбюро». Прорыв в качестве образования и обучения, особенно в области высококачественных человеческих ресурсов, должен быть связан с факторами времени, интеллекта, стремления, самостоятельности и интеграции в духе поощрения самостоятельности, самоукрепления, уверенности в себе, автономии и национальной гордости; рассмотрение человека как центра, субъекта, цели, движущей силы и главного ресурса развития; Усиление мобилизации и эффективного использования всех ресурсов, при котором внутренние ресурсы являются основополагающими, стратегическими, долгосрочными и решающими, а внешние ресурсы — важными и прорывными.
12 августа 2024 года Политбюро приняло Заключение № 91-KL/TW о продолжении реализации Постановления ЦК КПСС 11-го созыва № 29-NQ/TW от 4 ноября 2013 года «О коренном и комплексном обновлении образования и обучения, отвечающем требованиям индустриализации и модернизации в условиях социалистической рыночной экономики и международной интеграции».
В заключении изложен ряд ключевых задач, которые необходимо выполнить партийным комитетам всех уровней, органам власти, Вьетнамскому Отечественному Фронту и общественно-политическим организациям. В котором основное внимание уделяется пересмотру, изменению, дополнению, совершенствованию механизмов, политик и законов в области образования и обучения, а также устранению препятствий; Продолжать повышать качество комплексного образования на всех уровнях: дошкольного, общего, дополнительного образования, политико-идеологического просвещения обучающихся. узкие места; Продолжать совершенствовать национальную систему образования в открытом, гибком и взаимосвязанном направлении, содействуя обучающемуся обществу и обучению на протяжении всей жизни; Содействие цифровой трансформации в образовании и обучении...
Министерство образования и профессиональной подготовки обобщает, тщательно рассматривает и полностью усваивает мнения членов Национального комитета и делегатов, присутствующих на заседании, оперативно завершает разработку проекта Программы действий по реализации Заключения Политбюро № 91-KL/TW и представляет его Правительству для обнародования в ноябре 2024 года, отмечая:
- Строго следовать указаниям, политике и директивам партии и государства, особенно резолюции XIII Всекитайского съезда, резолюции № 29-NQ/TW Центрального Комитета и заключению № 91-KL/TW Политбюро; обеспечить соответствие функций и задач министерств, ведомств, местных органов власти практическим ситуациям и требованиям.
- Содержание краткое и понятное для реализации, ясно демонстрирующее высокую решимость, большие усилия, решительные действия, сосредоточенность, ключевые моменты, четких людей, четкую работу, четкое время, четкую ответственность, четкие продукты, легко поддающееся побуждению, легко проверяемое, оцениваемое и выполняемое каждое задание.
- Содействовать децентрализации и делегированию полномочий населенным пунктам, образовательным и учебным заведениям; создавать благоприятные условия, повышать автономию и креативность местных органов власти в духе «местных решений, местных действий, местной ответственности».
- Улучшить качество преподавания и обучения, сосредоточиться на повышении качества преподавательского состава, преподавание и обучение, соответствующие возрасту учащихся, вдохновляющие учащихся, рассматривающие учащихся как центр, а учителей как движущую силу.
- Разрабатывать, пересматривать и совершенствовать механизмы и политику, способствующие формированию и развитию институтов социального обучения и обучения на протяжении всей жизни.
- Сосредоточение внимания на рассмотрении планирования сети образовательных и учебных заведений; Подготовка высококвалифицированных кадров в области фундаментальных и традиционных наук, а также новых отраслей и сфер; Усилить мобилизацию и эффективное использование инвестиционных ресурсов на образование и обучение, обеспечив, чтобы расходы государственного бюджета на образование и обучение составляли не менее 20% от общих расходов государственного бюджета; Постепенно сделать английский вторым языком в школах и одновременно обучать другим иностранным языкам по мере необходимости.
В вышеуказанном уведомлении премьер-министр также высказал свое мнение относительно рекомендаций Национального комитета.
В частности, в отношении Стратегии развития образования на период до 2030 года с перспективой до 2045 года премьер-министр поручил Министерству образования и профессиональной подготовки внимательно следовать указаниям и рекомендациям Политбюро, изложенным в Заключении № 91-KL/TW, оперативно рассмотреть и завершить проект Стратегии и представить его премьер-министру для обнародования не позднее первого квартала 2025 года, обеспечив порядок, процедуры и качество.
В отношении объединения государственного управления образованием и обучением, обеспечения синхронизации и взаимосвязанности дошкольного образования, общего образования, непрерывного образования, профессионального образования и университетского образования премьер-министр поручил Министерству образования и обучения и Министерству труда, инвалидов войны и социальных дел в соответствии с их функциями и задачами рассмотреть и оценить общую ситуацию, недостатки, трудности, препятствия и причины трудностей и препятствий, извлеченные уроки, выбрать наилучшие варианты, предложить и рекомендовать конкретные решения и доложить правительству и премьер-министру.
Повышение качества человеческих ресурсов в сфере образования
Что касается повышения качества человеческих ресурсов и управления государственными служащими в секторе образования, Министерство внутренних дел должно председательствовать и координировать свою деятельность с Министерством образования и профессиональной подготовки с целью рассмотрения и внесения предложений по созданию сектора образования; Исследовать, пересмотреть, изменить и дополнить нормативные акты по управлению заработной платой и стандартам государственных служащих, обращая внимание на фактор увеличения размеров школ и классов в крупных городах, промышленных парках, экспортно-производственных зонах и густонаселенных районах; Строительство общеобразовательных школ по межуровневой модели, сокращение количества отдельных школ, связанное с повышением качества, соответствующего ситуации и практическим требованиям, региональным, местным и национальным условиям.
Что касается профессиональной ориентации и распределения учащихся в системе общего образования, Министерство образования и профессиональной подготовки руководит и координирует работу с соответствующими министерствами и ведомствами по рассмотрению и оценке реализации Решения премьер-министра № 522/QD-TTg от 14 мая 2018 года о Проекте профессиональной ориентации и распределения учащихся в системе общего образования на период 2018–2025 годов; завершено в 2025 году.
Что касается инвестиционных ресурсов для образования, Министерство планирования и инвестиций будет председательствовать и координировать свою деятельность с Министерством образования и профессиональной подготовки и Министерством финансов для исследования и обобщения передовых моделей и передовой практики в качестве основы для разработки проектов, механизмов и политик по мобилизации ресурсов для развития образования и профессиональной подготовки, в которых отмечается, что государственные ресурсы играют ведущую роль, активируя социальные ресурсы и руководствуясь духом «ресурсов, исходящих из мышления, мотивации, исходящей из инноваций, силы, исходящей от людей и бизнеса».
Разработка прорывной политики по привлечению иностранных ученых и вьетнамцев, проживающих за рубежом, к преподаванию
Что касается привлечения иностранных экспертов, Министерство образования и профессиональной подготовки должно руководить и координировать работу с соответствующими министерствами и ведомствами с целью исследования и разработки проектов, механизмов и передовой политики по привлечению и трудоустройству иностранных экспертов, ученых и вьетнамцев, проживающих за рубежом, для преподавания, проведения исследований и работы во вьетнамских учебных заведениях.
Что касается института обучающегося общества, Министерство образования и профессиональной подготовки будет председательствовать и координировать свою деятельность с Вьетнамской ассоциацией содействия образованию и соответствующими агентствами для проведения исследований и обзора завершения создания института для построения обучающегося общества и обучения на протяжении всей жизни, уделяя внимание наличию соответствующих механизмов и политик для поощрения и создания благоприятных условий для того, чтобы каждый имел равный доступ к обучающемуся обществу и обучению на протяжении всей жизни.
Источник: https://kinhtedothi.vn/som-ban-hanh-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-giai-doan-den-2030-tam-nhin-2045.html
Комментарий (0)