Перевод эквивалентных баллов для поступления в университет: надеемся на скорые указания от Министерства образования и профессиональной подготовки

В настоящее время многие университеты активно ищут решения по конвертации эквивалентных баллов, но все еще ждут инструкций от Министерства образования и профессиональной подготовки.

СРАВНИТЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ЧТОБЫ НАЙТИ ПРАВИЛА ПРЕОБРАЗОВАНИЯ

По словам доктора Ле Ань Дука, руководителя отдела управления обучением Национального экономического университета, после того, как Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало политику, согласно которой школы не должны делить квоту для каждого метода приема, а должны конвертировать эквивалентные стандартные баллы между методами, школа пересмотрела данные о приеме в этот университет за последние 3 года (около 20 000 студентов).

Затем школа сравнивает баллы принятых в школу учеников, используя разные методы, и находит способ преобразования эквивалентных баллов.

В прошлые выходные кандидаты сдавали тест на профпригодность для поступления в Хошиминский национальный университет. Согласно правилам, в этом году школы должны преобразовать эквивалентные контрольные/вступительные баллы, полученные разными методами, в единую шкалу.

ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ

Принцип конвертации основан на каждом диапазоне баллов. Внутри каждого интервала можно определить отдельную формулу, поскольку корреляция между оценками различна. Кроме того, Национальный экономический университет также учитывает данные об успеваемости студентов, разделенные по группам метода приема, в которые принимаются студенты. Существует 5 групп (в соответствии с экзаменом, который студенты используют для поступления), вступительные баллы студентов можно перевести в баллы средней школы по 30-балльной шкале (поскольку почти все кандидаты имеют этот балл). Затем рассчитайте средний балл успеваемости (в Национальном экономическом университете) каждой группы. Результаты показывают, что при одинаковом конвертированном балле учащиеся, обучающиеся по разным методикам, демонстрируют более высокие результаты обучения. Например, при одинаковом результате после перевода в 30-балльную шкалу группа учащихся, использовавших результаты SAT, показала несколько лучшие академические результаты, чем группа, использовавшая результаты выпускных экзаменов средней школы.

После получения результатов двух экзаменов по оценке способностей и выпускного экзамена в средней школе в этом году мы переведем эквивалентные баллы, планируя основываться на равных процентах, исходя из квоты каждой области. С нетерпением ждем указаний Министерства образования и профессиональной подготовки по реализации следующих шагов.

Доцент НГУЕН МИНЬ ТАМ, вице-президент Национального университета Хошимина

Поэтому недавно Совет по приему Национального экономического университета принял решение отдать приоритет методам, которые используют студенты с высокими академическими результатами. Однако вопрос о том, возможно ли это сделать, все еще остается открытым после указаний Министерства образования и профессиональной подготовки, которое должно выяснить, позволит ли Министерство школам устанавливать коэффициенты приоритетности для различных методов, помогая школам расставлять приоритеты среди учащихся, используя методы, соответствующие целям обучения школы. «Когда мы говорим о приоритете группы с более высокими баллами SAT, должны быть доказательства того, что после конвертации, в том же диапазоне баллов, эта группа имеет лучшие академические результаты в университете. Но уровень приоритета придется подождать распределения баллов выпускных экзаменов средней школы в этом году. После того, как Министерство образования и профессиональной подготовки официально выпустит инструкции, Национальный экономический университет сможет объявить основные принципы конвертации эквивалентных баллов», - сказал доктор Ле Ань Дык.

D. ПЛАН РАЗРАБОТКИ ГЕНЕРАЛЬНОГО ПЛАНА ДЛЯ ГРУППЫ ПО ПОДБОРУ ПЕРСОНАЛА

Доктор Ле Динь Нам, заместитель руководителя отдела приема и профориентации Ханойского университета науки и технологий, также сообщил, что Северная приемная группа под председательством Ханойского университета науки и технологий организовала для группы (включая 60 школ) обсуждение по поиску эквивалентных правил преобразования для стандартных баллов методов.

Требование к школам — конвертировать и отбирать кандидатов наук, подходящих для программ обучения. Правила требуют только преобразования стандартных баллов, но для обеспечения процесса приема школам необходимо количественно оценить способности кандидатов, чтобы иметь список кандидатов в порядке конвертированных баллов. Только после этого школы смогут зачислять студентов в соответствии с квотой каждой специальности или кодом зачисления. Таким образом, школам необходимо не только конвертировать стандартные баллы, но и конвертировать баллы TS, а затем пройтись по списку сверху вниз.

Ханойский университет науки и технологий планирует разработать общий план для северной группы приема, а затем внедрить его в программную систему группы для использования другими школами группы. В частности, Ханойский университет науки и технологий будет переводить баллы, полученные другими методами, в шкалу метода, используя результаты выпускных экзаменов средней школы, поскольку это наиболее широко используемый метод. Во-вторых, чтобы было легче понять и убедить родителей, школы разделят интервалы, а затем объединят их, используя интерполяцию функции преобразования, линейно в каждом сегменте. В-третьих, необходимо обеспечить основу для обращения. Например, кандидат, набравший 50–60 баллов по мышлению, может получить 20–24 балла на выпускном экзамене в средней школе.

Кандидаты на выпускной экзамен в средней школе. Результаты этого экзамена используются при поступлении в университет.

Фото: Нхат Тхинь

НУЖНО БОЛЬШЕ ДАННЫХ

По словам доктора Ле Динь Нама, чтобы иметь основу для такого преобразования, школам необходимо много данных для следующих целей: во-первых, повторно проанализировать результаты обучения учащихся за предыдущие годы в корреляции с методом приема. Второй — спектр оценок источника набора. Например, в Ханойском университете науки и технологий в настоящее время применяется метод отбора талантов, поэтому для этого метода необходимы данные о результатах; затем необходимо распределение баллов теста по оценке мышления, распределение баллов выпускного экзамена средней школы. Третье — это основа математических параметров в этих точечных спектрах, касающихся характеристик, связанных с точечными спектрами.

«Существует проблема, над которой школы работали долгое время, но столкнулись с трудностями при рассмотрении заявок на поступление по различным комбинациям. После того, как результаты экзаменов стали доступны, Министерство также объявило об отклонении между комбинациями, но расчет этого отклонения производился только на относительном уровне. Это распределение баллов комбинаций в методе. Теперь у нас есть отправные точки методов. Поэтому школам нужны математические инструменты для оказания дополнительной поддержки», — сказал доктор Ле Динь Нам.

Аналогичным образом, доцент Нгуен Ань Туан, руководитель отдела обучения Ханойского национального университета, заявил, что для обеспечения объективности, прозрачности и справедливости конвертации необходима база данных для ее проведения. Ханойский национальный университет направил в Министерство образования и профессиональной подготовки запрос с просьбой предоставить базу данных академических записей и результатов выпускных экзаменов в средней школе для сравнения. Кроме того, Ханойский национальный университет также надеется, что Министерство образования и профессиональной подготовки объявит сравнительные баллы прошлых лет между баллами в стенограммах и баллами за окончание средней школы для университетов, чтобы у школ была основа для создания системы конвертации, обеспечивающей объективную конвертацию и справедливость для каждого кандидата.

Доцент Нгуен Минь Там, вице-президент Хошиминского национального университета, сообщил, что в соответствии с распоряжением Министерства образования и профессиональной подготовки Хошиминский национальный университет сократил количество методов приема. Раньше их было 6, в этом году их стало 3. Помимо прямого набора в соответствии с постановлениями Министерства образования и профессиональной подготовки, существует набор на основе результатов оценки способностей и набор на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе, поэтому необходимо конвертировать только двумя способами. В этом году Национальный университет города Хошимин обновил экзамен по оценке компетенций, чтобы он соответствовал новой общеобразовательной программе, поэтому данные экзаменов прошлых лет не могут быть использованы для преобразования эквивалентных баллов. В этом году выпускной экзамен в средней школе также будет иметь некоторые отличия от предыдущих лет. «Поэтому после результатов двух экзаменов этого года мы переведем эквивалентные баллы, планируя основывать их на равных процентах, исходя из целей каждой области. Мы с нетерпением ждем указаний Министерства образования и профессиональной подготовки для реализации следующих шагов», — поделился доцент Нгуен Минь Там.

По словам доцента Нгуена Хыу Конга, заместителя директора Университета Тхай Нгуен, Министерству образования и профессиональной подготовки следует унифицировать структуру принципов конвертации. «По моему мнению, коэффициент K школ старшей группы должен отличаться от коэффициентов школ низшей группы, школ средней группы. Низшая группа может быть более предвзятой в отношении академических результатов, например, поэтому коэффициент K академических результатов, переведенных в старшую школу, может быть 1,5; в то время как школам старшей группы может потребоваться всего лишь 1,1 или даже 0,8. Министерство должно иметь руководящие принципы, чтобы иметь лучшие коэффициенты перевода», - сказал доцент Нгуен Хыу Конг.

Г-н Ку Сюань Тянь, глава приемной комиссии Университета экономики и права Хошиминского национального университета, сообщил, что учебное заведение планирует принять около 20% кандидатов, желающих поступить в учебное заведение. Таким образом, школа не учитывает распределение баллов всего экзамена, а смотрит на распределение баллов кандидатов, подающих документы в ее школу.

Таким образом, для объявления обществу официального коэффициента ТС должна предоставить школе данные. Школа намерена заранее объявить кандидатам принципы, однако коэффициенты будут объявлены только после того, как кандидаты подадут заявку в школу.

Требования к переводу баллов

Согласно проекту правил приема в университеты и колледжи в 2025 году, Министерство образования и профессиональной подготовки требует, чтобы метод перевода эквивалентных контрольных баллов был простым, понятным и удобным для применения. В рамках этого правила школы используют данные о результатах выпускных экзаменов в средней школе или результаты обучения в средней школе в качестве основы для построения правил конвертации.

Школы анализируют статистические данные о количестве студентов, принятых каждым методом (не менее 2 лет подряд), а также об успеваемости каждого студента.

Из корреляции между результатами обучения в университете и распределением баллов по методам той же группы докторов наук; От порогового значения, обеспечивающего качество входных данных (минимальный балл), до максимального уровня шкалы оценок школы должны определить не менее 3 диапазонов оценок (например, отлично-хорошо, удовлетворительно, удовлетворительно), а затем построить не менее 3 линейных корреляционных функций (3 функции первого порядка) для этих диапазонов оценок.

Министерство образования и профессиональной подготовки объявит стандартные правила после того, как станут известны результаты выпускных экзаменов в средней школе 2025 года. Университеты будут разрабатывать собственные правила внесения изменений, основываясь на конкретных характеристиках правил приема.

Источник: https://thanhnien.vn/quy-doi-diem-tuong-duong-xet-tuyen-dh-mong-som-co-huong-dan-tu-bo-gd-dt-185250402182914241.htm