Метод дебатов в преподавании литературы в средней школе Нгует Ан

Учащиеся средней школы Нгует Ан во время самостоятельного занятия.

По словам учителя Нгуена Суана Нама, руководителя группы социальных наук средней школы Нгует Ан: «В процессе организации преподавания предмета существует множество различных активных методов обучения. Каждый метод имеет свои преимущества и ограничения, среди которых метод дебатов высоко ценится, поскольку он помогает учащимся приобрести больше навыков выступления перед толпой, способности выдерживать давление и критическое мышление, а также развивать логические аргументы. Дебаты также тренируют у учащихся навыки инициативы и независимости в процессе обучения. Участвуя в дебатах, учащиеся будут знать, как синтезировать информацию и предоставлять ее кратко и эффективно. После этого учащиеся могут легко освоить систему знаний по предмету, уроку и освоить свою жизнь. Это также способ обучения, который помогает учащимся развивать способности и качества, которые подходят для требований новой программы».

Основываясь на вышеуказанных преимуществах, г-н Нам и другие учителя предметной группы средней школы Нгует Ан исследовали и изучали применение метода дебатов в преподавании, основываясь на строгом соблюдении принципов и процедур организации дискуссионных мероприятий; В то же время будьте гибкими и креативными, помогая учащимся готовиться к урокам и представлять вопросы для обсуждения. Г-н Нам поделился: «Чтобы урок дебатов был эффективным, учитель должен быть креативным в способе представления вопроса дебатов и организации участия учеников в дебатах. Например, при преподавании урока «Январский нарцисс» учитель показывает ученикам фотографии или видео, связанные с проблемой, затем дает содержание дебатов, например: Что вы видите на картинках? Поделитесь сообщением на картинках? Выберите мнение или сообщение, которые вы считаете наиболее важными? Объясните причину?... Или при преподавании раздела говорения и аудирования «Представление мнений о волонтерской деятельности для сообщества» учитель позволяет ученикам участвовать в волонтерской деятельности в местности или школе. Затем ученики будут собирать фотографии и видео, чтобы представить свои дебаты о текущей волонтерской деятельности».

Также, по словам преподавателя Нгуен Суан Нама, при преподавании с использованием метода дебатов учителя должны создавать интерактивную среду обучения, максимально увеличивая роль каждого отдельного человека в процессе организации дебатов. Например, при преподавании разделов «Говоря» и «Следы Хо Кханя» преподаватели могут поднять вопрос: существует мнение, что талантливому исследователю необходимо обладать множеством различных качеств, важнейшими из которых являются знания и страсть к исследованию окружающего мира? Каково ваше мнение по этому вопросу?...

Видно, что литература является важным предметом, который занимает много времени в программе преподавания и обучения в школах. Этот предмет не только помогает учащимся понять окружающий их мир и общественную жизнь, но и способствует формированию их личности, этических норм, а также развитию их мечтаний и амбиций. Однако на самом деле ряд студентов не осознают этой роли и утратили интерес к этому предмету. Причина в том, что многие люди считают, что некоторые учителя больше не вдохновляют и не мотивируют учеников, а методы обучения по-прежнему стереотипны, неэффективны и не являются по-настоящему инновационными. Это требует от каждого учителя активного внедрения инновационных методов обучения в текущий инновационный образовательный процесс. Многие преподаватели утверждают, что использование метода дебатов является одним из важных факторов инноваций в преподавании литературы сегодня, поскольку он способствует развитию способностей и качеств учащихся. Использование методов дебатов в преподавании литературы также способствует формированию у учащихся интереса к развитию навыков синтеза знаний, командной работы и общения.

Оценка учителя Нгуена Суана Нама, а также директора средней школы Нгует Ан Динь Вьет Лыонга показывает, что благодаря внедрению метода дебатов учителя школы активно разрабатывают и организуют мероприятия и знают, как разнообразить процесс передачи информации на уроке учащимся. В то же время можно создать интерактивную среду обучения, максимально повысить роль каждого отдельного человека в процессе преподавания и обучения, а также построить многомерные отношения между преподавателями и студентами, студентами и студентами в классе. Участвуя в дебатах, студенты чувствуют воодушевление, энтузиазм, позитив и активность. Кроме того, учащимся следует более тщательно готовиться к домашнему заданию, особенно к вопросам и заданиям, предлагаемым в ходе дискуссий. Кроме того, у студентов значительно улучшаются навыки ведения дебатов; Студенты смело выражают свое мнение и личные взгляды, умеют обсуждать и защищать свое мнение. Тем самым способствуя повышению качества преподавания литературы в школах.

Статья и фотографии: Фонг Сак

Источник: https://baothanhhoa.vn/phuong-phap-tranh-bien-trong-day-hoc-nbsp-ngu-van-o-truong-thcs-nguyet-an-245169.htm