Риски для детей

Искусственный интеллект (ИИ) становится все более важной областью и оказывает глубокое влияние на многие аспекты современной жизни. Дети с их любопытством, способностью к обучению и восприимчивостью к технологиям не могут избежать воздействия ИИ.

ИИ не только меняет способы обучения детей и их взаимодействия с окружающим миром , но и открывает новые возможности и создает серьезные проблемы для обеспечения безопасной и благоприятной среды для детей.

Искусственный интеллект (ИИ) становится все более важной областью и оказывает глубокое влияние на многие аспекты современной жизни.

Риски сопровождаются удобством

Благодаря своему интеллекту и вычислительной мощности ИИ стал неотъемлемой частью жизни человека, в том числе детей. ИИ создает тенденции каждый раз, когда дети получают доступ к Интернету, вмешиваясь в учебные программы, развлечения…; приносят много пользы и удобств, но также представляют опасность для детей, включая проблемы защиты частной жизни, безопасности, а также психологическое и поведенческое воздействие.

ИИ совершил прорыв в улучшении системы образования и методов обучения детей во Вьетнаме; открывают множество возможностей, помогают совершенствовать и развивать навыки детей; предоставлять интерактивные обучающие приложения в киберпространстве; индивидуальная поддержка; создать интересную, увлекательную среду обучения... Дети могут получить доступ к огромному хранилищу знаний, упражнений и получать мгновенную обратную связь от системы искусственного интеллекта.

В настоящее время во Вьетнаме некоторые программы и онлайн-образовательные программы, применяющие технологию искусственного интеллекта, используются во многих школах, например: Hocmai.vn, VnEdu или GoMaths, STEM young science and technology, Codelearn, CoderSchool...

Мышление и творческие способности детей также развиваются, когда они занимаются развлекательной и игровой деятельностью с использованием программного обеспечения на основе искусственного интеллекта, например, интеллектуальных видеоигр (Garena Lien Quan Mobile, PUBG Mobile или Foody Crush), приложений для рисования (Colorize, Adobe Photoshop)...

Эти программы не только дарят отдых и уникальные развлекательные впечатления, но и стимулируют интеллект, творческие способности и логику детей.

Благодаря своему интеллекту и удобству искусственный интеллект делает жизнь детей более легкой, автоматизированной и удобной. Такие приложения, как виртуальные помощники, такие как Siri, Google Assistant, Grab... больше не являются чем-то необычным и успешно используются детьми, помогая им в повседневных делах, таких как управление смартфонами для поиска информации, бронирование автомобиля, совершение покупок в Интернете или планирование расписания... ИИ также применяется в умных бытовых приборах, голосовом управлении, например, стиральных машинах, умных холодильниках... чтобы наилучшим образом удовлетворять потребности и жизнь детей.

Однако риски, которые несет с собой ИИ, немалые. ИИ меняет способ взаимодействия людей с машинами, а также между людьми; влияют на психологию и поведение детей; вторжение в личную жизнь

В наши дни дети слишком зависимы от технологий, особенно от интеллектуального программного обеспечения и приложений, использующих искусственный интеллект. Чем больше дети взаимодействуют с технологиями, тем выше вероятность того, что они будут страдать от депрессии, поведенческих расстройств и даже зависимости от ИИ, особенно в процессе обучения, что снижает их способность мыслить, исследовать, работать и проявлять инициативу.

Мало того, с помощью интеллектуальных алгоритмов ИИ может легко проникать в частную жизнь, собирая всю информацию о детях: об интересах, личной информации, изображениях... легко; делая жизни и секреты детей более небезопасными. Особенно, когда дети не способны понимать и оценивать риски, не осознают серьезности последствий предоставления личной информации, изображений...

Мало того, дети также подвергаются риску доступа к неприемлемой информации. Все вычисления ИИ основаны на копировании, «механических» вычислениях, без отбора и контроля, поэтому они могут приносить плохую и токсичную информацию, такую ​​как фейковые новости, порнографические изображения, разврат, насилие...

Кроме того, развитие ИИ в сфере образования непреднамеренно привело к неравенству, давлению и сравнению среди современных детей.

Недавно Детский фонд ООН также выступил с предупреждением о рисках для детей, связанных с ИИ, отметив, что ИИ может усугубить неравенство и предвзятость, когда некоторые школы используют машины для обработки заявлений на прием, но это случайно исключает определенную группу учащихся. Или алгоритмы искусственного интеллекта могут способствовать сравнению ребенка с другими детьми, вызывая недовольство собой. Это может негативно повлиять на уверенность в себе и психическое здоровье детей.

Другим важным риском является дисбаланс в связях между людьми. Чрезмерная зависимость от искусственного интеллекта и технологий может лишить детей социальных навыков, личного общения и способности строить отношения. Это может привести к негативным последствиям для общего развития ребенка, особенно в плане эмоций и поведения. Дети не будут знать, как контролировать и выражать свои эмоции; не знаю, как взаимодействовать с окружающими людьми

Согласно данным, опубликованным поставщиками услуг, по состоянию на март 2023 года vnEdu используется в 57 провинциях и городах, и в нем зарегистрировано более 3 миллионов учащихся из 9000 школ по всей стране; Если считать только учащихся старших классов, то в настоящее время в FUNiX на курсах программирования обучаются 3090 студентов; К концу 2020 года на hocmai.vn было зарегистрировано более 4,5 миллионов студентов.

Защита детей от опасностей ИИ

Использование искусственного интеллекта детьми требует осторожности и тщательного надзора со стороны взрослых. Самое главное — обеспечить, чтобы дети были обучены и научены безопасному использованию технологий; сохраняя при этом баланс между техническим прогрессом и другими факторами развития ребенка. Поэтому необходимо правильное восприятие и разумные решения, позволяющие детям безопасно получать доступ к ИИ и использовать его.

Во-первых, необходимо создать безопасную технологическую среду для детей. Государству и соответствующим органам необходимо издать правила, касающиеся цензуры контента, прежде чем выпускать приложения и программное обеспечение, использующие технологию ИИ. Он обязывает поставщиков услуг предоставлять предупреждения о контенте, связанном с детьми.

Во-вторых, для того чтобы дети могли защитить себя от рисков ИИ, важнейшей мерой является повышение осведомленности. Детям необходимо предоставить базовые знания об искусственном интеллекте, технологиях, инженерии, а также навыки межличностного общения в использовании технологий и социальных сетей.

В частности, он объединяет инструкции по использованию технологий и интеллектуальных приложений с предупреждениями о рисках небезопасности и негативных аспектах этих приложений для детей, а также основные сведения о конфиденциальности и ответственности в Интернете...

В-третьих, необходимо принять меры по мониторингу и управлению использованием детьми технологий искусственного интеллекта. Это означает, что детям не следует предоставлять «свободный» доступ к этим технологиям. Управление может касаться времени, содержания и формы использования для обеспечения безопасности детей; избегать нежелательных последствий и воздействий на детей. Это включает в себя установление правил использования технологий, мониторинг активности детей в Интернете и создание среды для общения и обсуждения, в которой дети чувствуют себя открыто и комфортно, делясь своими мыслями.

В ближайшее время особое внимание в работе по защите детей потребуется уделить защите детей в киберпространстве. (Источник: Интернет)

В-четвертых, необходимо дать детям рекомендации относительно подхода к ИИ и его использования. Вместо того чтобы позволять детям использовать технологию ИИ только в развлекательных целях, что может легко привести к негативным последствиям, родителям необходимо поощрять детей использовать технологию ИИ творчески и с пользой; Помогите детям получить доступ к полезному программному обеспечению и приложениям для обучения, исследования, размышления, творчества...

В-пятых, для того чтобы дети не использовали ИИ пассивно, а в полной мере использовали его возможности, необходимо формировать у детей жизненные навыки и критическое мышление. В частности, обучение детей умению оценивать информацию, мыслить аналитически, решать проблемы и работать в группах позволит детям не зависеть от ИИ, защитить себя от потенциальных рисков и по-настоящему овладеть технологиями.

Такое оборудование может быть получено посредством организации программ и курсов по жизненным навыкам, навыкам использования и освоения технологий, а также по тому, как защитить себя от таких онлайн-рисков, как оскорбления, нарушения и вредоносный контент.

В-шестых, для решения проблемы ИИ необходима координация действий родителей, учителей, школ, органов власти и поставщиков услуг. В нем четко определены обязанности сторон по защите детей от рисков, связанных с ИИ.

Кроме того, должны быть разработаны четкие политики и правила по защите конфиденциальности и персональных данных детей; Поставщики услуг ИИ должны взять на себя обязательства по обеспечению безопасности личной информации, чтобы обеспечить безопасную среду и защитить детей от жестокого обращения.

Во Вьетнаме программы обучения детей использованию искусственного интеллекта пока еще достаточно новы и не пользуются большой популярностью. Несколько организаций, образовательных центров и компаний запустили обучающие мероприятия по искусственному интеллекту для детей, такие как занятия по робототехнике и программированию, предоставляя детям возможность приобретать опыт и учиться.

Однако для того, чтобы программы обучения детей искусственному интеллекту стали неотъемлемой частью образования во Вьетнаме, необходимы инвестиции и поддержка со стороны правительства и соответствующих агентств.

Понимание и устранение влияния ИИ на детей имеет решающее значение. Нам необходимо воспользоваться возможностями, которые предоставляет технология искусственного интеллекта, обеспечивая при этом защиту и безопасность детей при взаимодействии с искусственным интеллектом.

Необходимо тесное взаимодействие между государством, органами власти, семьями, школами и поставщиками услуг для создания новой, справедливой и разнообразной образовательной среды; помогать детям понимать и использовать ИИ разумно и безопасно. Только тогда мы сможем гарантировать, что дети получат пользу и будут развиваться благодаря достижениям ИИ, станут уверенными в себе, творческими личностями и внесут позитивный вклад в общество в будущем.

Некоторые предложения по правилам использования технологий искусственного интеллекта для детей

- Время использования: четко определить время использования технологии ИИ, в том числе четко разграничить время учебы и время игр, а также ограничить количество времени, которое дети тратят на развлечения; Ограничьте действия, которые не разрешены во время школьных занятий…

- Контент приложения: управление и контроль контента программного обеспечения ИИ, используемого детьми; понимать, что дети изучают, во что играют и что исследуют; четко обозначьте, что дети могут делать, а что нет.

- Персональные данные детей: строго контролировать персональные данные детей; Установите для детей правило никогда не разглашать личную информацию, такую ​​как полное имя, школа, адрес, номер дома, номер телефона и т. д.; Объясните детям, что эта информация может быть собрана и использована другими в плохих целях.

- Устанавливайте наказания, если дети не соблюдают правила. Прежде чем просить ребенка сделать это, обсудите это с ним. В то же время родителям также необходимо сохранять твердую и последовательную позицию между наказаниями, чтобы сформировать у детей привычки.

- Научите детей отказываться от приглашений друзей.

---

(*) Департамент кибербезопасности и предотвращения высокотехнологичных преступлений Министерства общественной безопасности.

Источник: https://baoquocte.vn/tri-tue-nhan-tao-nhung-nguy-co-doi-voi-tre-em-236977.html