На семинаре «Применение ИИ в преподавании английского языка во Вьетнаме в современных условиях» писатель Хоанг Ань Ту, выступая в качестве родителя, признал, что многим родителям сегодня «очень трудно угодить». Например, отправляя своих детей в центры изучения иностранных языков, они ожидают, что те будут хорошо общаться на английском языке, хорошо владеть грамматикой и иметь высокие баллы на уроках.

Столкнувшись с ожиданиями родителей, многим центрам пришлось открыть дополнительные классы грамматики, чтобы «спасти» оценки учеников. Однако, по его словам, если мы продолжим преследовать эти цели, сделать английский вторым языком будет очень сложно.

Разделяя эту точку зрения, доцент, магистр Ле Ван Кан, бывший преподаватель Университета иностранных языков (Ханойский национальный университет), сказал, что сегодня родители предъявляют к своим детям много ожиданий, в том числе и в отношении владения английским языком.

Отчасти это связано с тем, что в последние годы политика использования результатов IELTS для поступления в университеты, а также в некоторые средние и младшие классы средней школы привела к резкому увеличению числа сдающих IELTS во Вьетнаме. Тот факт, что школы резервируют большую часть квот приема для IELTS (хотя в некоторых школах английский язык вообще не используется в качестве языка обучения), заставляет родителей торопиться и «выбрасывать деньги» на подготовку своих детей к экзамену IELTS.

Кроме того, общественное мнение также формирует у родителей ошибочное представление о том, что достижение высоких результатов IELTS — это талант. «Это совершенно неверно», — сказал он. По его словам, высокий балл IELTS не означает свободное владение языком.

Например, при написании эссе IELTS учащийся может получить очень высокий балл, выразив часть личного мнения автора, но это измеряет лишь небольшую его часть. На самом деле, бывают случаи, когда студенты получают высокие баллы IELTS, но испытывают трудности в естественном общении или не умеют писать эмоционально и убедительно.

Доцент Ле Ван Кань также признал, что одного лишь хорошего знания английского языка недостаточно. «Это как в самолете: кто-то летит за границу с контрактами, а когда возвращается, привозит миллиардные сделки. Некоторые люди уходят с идеями, а когда возвращаются, приносят с собой ценные инновации. Но есть и такие, кто уезжает с чемоданом лапши быстрого приготовления, а возвращается ни с чем.

Сегодня английский язык такой же, он всего лишь средство вывести нас за пределы привычного мира. «Если у нас будет только английский, мы ничего не сможем сделать, когда выйдем в мир», — сказал доцент, магистр Ле Ван Кан.

PMH00259.JPG
Доцент, доктор Ле Ван Кань в настоящее время является независимым исследователем и консультантом по преподаванию английского языка и прикладной лингвистике.

Доцент Кань сказал, что «родители долгое время были слишком обеспокоены ролью английского языка. «В этом нет ничего плохого, но нам нужно понимать роль английского языка», — сказал он. По его словам, в нынешнюю технологическую эпоху, когда языковые инструменты, такие как ИИ, сильно развиты и могут эффективно поддерживать пользователей, даже во время путешествий по чужой стране человек без необходимости в переводчике все равно может общаться благодаря вспомогательному программному обеспечению.

Поэтому родителям также необходимо осознать, действительно ли необходимо «мчаться» вперед, чтобы выучить английский язык, «пахать» и практиковаться ради высоких результатов IELTS или нет, и могут ли эти достижения гарантировать детям успех в будущем.

«Хотя конкретной статистики по этому вопросу нет, последствия немедленно становятся заметными, когда родители следуют менталитету толпы, что не только тратит деньги, но и отнимает слишком много времени, оказывая ненужное давление на детей», — сказал он.

Поэтому он считает, что помимо знания английского языка человеку необходимо также множество других важных навыков и умений, чтобы быть уверенным в себе и контролировать жизнь. Отработка навыков гораздо важнее цифр и достижений.

Результаты IELTS среди вьетнамских кандидатов снизились Средний балл IELTS среди вьетнамских кандидатов в 2023–2024 учебном году составил 6,2, что ниже, чем раньше. Только 1% вьетнамцев набирают балл IELTS 8,5 или выше.