Учителям нужна особая политика, а не привилегии и льготы.

ПОНИМАНИЕ ПРАВИЛ ЗАЩИТЫ УЧИТЕЛЕЙ

Оценивая влияние политики, предусмотренной проектом закона об учителях, Министерство образования и профессиональной подготовки указало на ряд недостатков, связанных с текущей политикой в ​​отношении учителей. По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, если образованию не будут уделять приоритетного внимания, декларация о положении и роли учителей не станет реальностью. Реальность показывает, что сегодня многие учителя не пользуются уважением общества как профессия, поэтому существует множество ситуаций, когда учителям мешают заниматься своей профессиональной деятельностью.

При разработке Закона об учителе необходимо учитывать общемировую политику по повышению статуса учителя.

ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ

Министерство образования и профессиональной подготовки также заявило, что действующие правила направлены только на запрет учителям совершать действия в рамках профессиональной деятельности, при этом не существует конкретных, подробных положений о том, какие действия отдельным лицам, учреждениям и организациям внутри и за пределами школ не разрешается совершать в отношении учителей. Отсутствие нормативных актов, защищающих учителей в их профессиональной деятельности, отсутствие политики по созданию безопасной рабочей среды, позволяющей учителям работать спокойно, вносить свой вклад и эффективно выполнять свою профессиональную деятельность.

В результате возникали ситуации, когда учителям мешали преподавать и обучать, их честь оскорблялась, и даже их тела подвергались насилию, что серьезно влияло на психологию и профессиональную деятельность учителей и затрагивало достоинство профессии. Вышеуказанная ситуация приводит к тому, что многие учителя избегают и боятся разбираться с нарушениями со стороны учащихся, ограничивая обмен информацией с семьями учащихся...

Я не думаю, что учителям и обществу необходимо предоставлять учителям особые, специфические стимулы, потому что у каждой профессии есть свои трудности и трудности... Отношения между учителями, школами и родителями должны быть гармоничными, не слишком предвзятыми в одну сторону.

Доктор Нгуен Куок Вьет (заместитель директора, отвечающий за Институт экономических и политических исследований)

В оценке Министерства образования и профессиональной подготовки говорилось: «Положения закона о правах и обязанностях учителей по-прежнему носят общий характер, не отражают специфики профессиональной деятельности учителей, не определяют четко права и обязанности учителей в организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с положением и ролью учителей, не способствуют развитию автономии, личной ответственности и усилению децентрализации в соответствии с точками зрения партии и государства (например, выбор учебников, учебных материалов и применение методов обучения...).

В настоящее время пособия учителям относительно ограничены с точки зрения доходов и других мер поддержки и стимулирования. Хотя эта профессия обладает множеством уникальных особенностей и сильно отличается от других профессий в обществе, режим и политика (уровни пособий) по-прежнему очень низкие и несоизмеримы с преданностью учителей своему делу. Помещения и оборудование, необходимые для работы учителей, по-прежнему не отвечают потребностям работы, включая жилые помещения, офисы и комнаты отдыха; особенно для учителей, работающих в отдаленных районах.

УВАЖЕНИЕ И НЕЗАВИСИМОСТЬ В ПРОФЕССИИ

В беседе с корреспондентом Thanh Nien доктор Нгуен Куок Вьет, преподаватель государственной политики, заместитель директора Института экономических и политических исследований Вьетнамского национального университета в Ханое , сказал, что учителям действительно нужна конкретная политика, но такие предложения, как освобождение детей учителей от платы за обучение, могут привести к тому, что учителя вместо того, чтобы получить желаемое законодателями повышение, будут унижены злонамеренными сравнениями и комментариями.

По словам доктора Вьета, при разработке Закона об учителях необходимо учитывать всеобщую политику по улучшению статуса учителей. Если мы не будем подчеркивать специфику профессии, а будем только подписывать договор о найме и считать учителей обычными работниками, то это будет противоречить законопроекту об учителях, который призван оказывать почтение учителям. Когда внешний бизнес подписывает контракт с сотрудником, это будет зависеть от дохода и оценки владельца бизнеса; Но учителя должны иметь относительную независимость.

«В настоящее время я вижу много жалоб, как среди учителей общего образования, так и среди преподавателей университетов и колледжей, на то, что им приходится выполнять работу и терпеть давление, выходящее за рамки их компетенции, например, формальные соревнования и движения, направленные на соревнование за школьные достижения с точки зрения процента хороших и отличных учеников...», - констатировал г-н Вьет и поделился: «Меня волнует, насколько независимы и автономны учителя в своих классах».

Заработная плата учителей должна рассчитываться и регулироваться таким образом, чтобы учителя, будь то государственные или частные школы, могли договариваться с образовательными учреждениями о своей соответствующей заработной плате.

ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ

УЧИТЕЛЯМ НУЖЕН ЗАКОННЫЙ ДОХОД

Министерство образования и профессиональной подготовки также считает, что: В настоящее время многие полагают, что образование — это сфера услуг, в которой учителя являются поставщиками услуг; Поэтому положение и роль учителей не оцениваются и не уважаются должным образом. Профессия учителя презирается, потому что эта профессия не приносит высокого дохода, как многие другие профессии. Поскольку доход не гарантирован, льготы для учителей несоизмеримы с профессиональной деятельностью, многим учителям приходится выполнять другую работу, многим учителям даже приходится менять место работы, поэтому профессия учителя не ценится обществом, а педагогическая профессия уже не так привлекательна, как другие профессии. Это также свидетельствует о том, что положение и роль учителя в обществе снижаются, традиция «уважения к учителям» также страдает, «благородная профессия» постепенно теряет свое значение.

По словам доктора Нгуен Куок Вьета, заработная плата учителей должна рассчитываться и регулироваться таким образом, чтобы учителя, будь то государственные или частные школы, могли договариваться с образовательными учреждениями о своей соответствующей заработной плате. Этот доход должен быть совокупным доходом, лучшим пакетом является тот, который нужен. Избегайте зависимости доходов учителей от того, выполняют ли они много непрофессиональных работ или нет. Например, если учителя хотят иметь более высокие доходы, многим образовательным учреждениям приходится «рисовать слона», например: заботиться о детях-интернатах, заботиться о детях после школьных занятий, заниматься репетиторством, вести добровольные образовательные мероприятия в школе... на основе соглашений с родителями, чтобы иметь больший доход.

«Я не думаю, что учителям и обществу необходимо давать учителям слишком особые, специфические стимулы, потому что у каждой профессии есть свои трудности и лишения. Чего учителя, безусловно, хотят, так это чтобы у них был разумный доход, достаточный для того, чтобы жить за счет своих усилий; чтобы они имели относительную независимость в своей профессии, в учебном заведении, где они преподают, чтобы они могли развивать свои знания и сильные стороны. Отношения между учителями, школами и родителями должны быть гармоничными, не слишком предвзятыми в одну сторону», - сказал доктор Вьет.

Что говорит редакционная комиссия о предложении освободить от платы за обучение детей учителей?

Объясняя добавление новых положений в проект Закона об учителях, включая освобождение от платы за обучение детей учителей, г-н Ву Минь Дук, директор Департамента учителей (Министерство образования и профессиональной подготовки), сказал, что редакционный комитет хочет, чтобы учителя чувствовали себя в безопасности на своей работе и оставались верны своей профессии.

Однако в ответ на мнение о том, что для учителей должен быть особый режим, а «привилегии и льготы» не рекомендуются, г-н Дык сказал: «Редакционный комитет всегда открыт и прислушивается к мнению учителей, властей и общественности. На этой основе проект Закона об учителях будет завершен в ближайшее время, чтобы обеспечить осуществимость, а также обеспечить общую основу в других профессиях, избегая необоснованных сравнений между учителями и другими профессиями».

Кроме того, г-н Дык также сообщил, что редакционный комитет по-прежнему придерживается мнения о необходимости включения в законопроект положения о том, что заработная плата учителей должна быть самой высокой в ​​системе административной и карьерной шкалы окладов, при этом для учителей должны быть сохранены некоторые льготные надбавки и другие выплаты.

Источник: https://thanhnien.vn/nha-giao-can-chinh-sach-dac-thu-chu-khong-phai-dac-quyen-dac-loi-185241010222212656.htm