Партия и государство всегда уделяют особое внимание и заботу образованию и имеют множество политик и инвестиционных стратегий; Определить инвестиции в образование как инвестиции в развитие и приоритет, превосходящий другие сферы.
Во Вьетнаме 20 ноября — это не только праздник учителей, но и повод для всего общества почтить память тех, кто работает в сфере образования.
Эмоциональные встречи и искренние истории в этот священный праздник всегда приносят нам драгоценные моменты, напоминая каждому человеку и всему обществу в целом об ответственности объединить усилия с учителями, чтобы передать пламя знаний и нравственности нынешнему и будущим поколениям.
Благодарность тем, кто «передает факел»
Традиция трудолюбия вьетнамского народа формировалась на протяжении тысячелетий истории. В феодальный период королевские и региональные экзамены были не только возможностью для ученых продемонстрировать свои таланты, но и самым славным способом для каждого человека подтвердить свое положение в обществе.
Вот почему в традиционной культуре вьетнамского народа семьи всегда поощряют усердную учебу своих детей, считая это источником гордости и чести, а профессия учителя всегда ставится на первое место: «Первое — самое ценное, второе — учитель», «Без учителя не добьешься успеха»…
Учителя считаются священными символами обучения, «золотыми стандартами» знаний, морали и личности, которым должны следовать ученики, чтобы стать добродетельными и талантливыми людьми, готовыми помочь стране. Эти ценности глубоко укоренились в сознании каждого человека, превратившись в традицию «Уважения к учителям и признания ценности образования» во вьетнамской культуре, которая передавалась из поколения в поколение на протяжении веков.
Эта прекрасная традиция передавалась из поколения в поколение, ярко проявляясь в каждую эпоху и являясь неиссякаемым источником, питающим дух прилежания и уважения к образованию нашего народа. В эпоху Хо Ши Мина наш великий лидер выразил свое великое и глубокое стремление и видение образования: «У меня есть только одно желание, высшее желание — сделать так, чтобы у всех наших людей была еда, одежда и образование».
В петиции народа Аннама 1919 года одним из восьми основных пунктов, которые он выдвинул, было: свобода обучения, создание технических и профессиональных школ во всех провинциях для коренного населения. С этой мыслью он никогда не переставал учиться и практиковаться на протяжении всей своей жизни. И сам он был великим учителем Вьетнамской революции, всемирной культурной знаменитостью на пути национального освобождения и освобождения человечества.
Он утверждал: «Без учителей нет образования. Без образования, без кадров нет и речи об экономическом и культурном развитии».
Унаследовав и развивая традицию нации «уважать учителей и ценить образование», реализуя идеологию президента Хо Ши Мина, партия и государство всегда подтверждают, что образование и обучение являются высшей национальной политикой, будущим нации, всегда уделяя большое внимание развитию образовательной и профессиональной карьеры, проводя политику, направленную на развитие всего человеческого потенциала, включая команду учителей и тех, кто работает в сфере управления образованием.
В 1982 году 20 ноября впервые был отмечен День учителя во Вьетнаме в честь тех, кто работает в сфере образования. Это мероприятие не только признает вклад учителей, но и отражает уважение общества к профессии учителя, а также дает возможность студентам выразить свою благодарность учителям, которые направили их на путь получения знаний и развития личности.
Образование и обучение — это будущее нации.
На протяжении всего революционного процесса партия и государство всегда утверждали, что образование и обучение являются важнейшей национальной политикой и будущим нации. Партия и государство всегда уделяют особое внимание и заботу образованию и разрабатывают множество политик и инвестиционных стратегий в этой области; Определить инвестиции в образование как инвестиции в развитие и приоритет, превосходящий другие сферы. Таким образом, сектор образования Вьетнама добился многих замечательных достижений, что является результатом постоянных усилий как системы образования, так и правительства.
Резолюция 8-й Центральной конференции 11-го созыва (Резолюция № 29-NQ/TW) о фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении продолжает подтверждать точку зрения о том, что «образование и обучение являются важнейшей национальной политикой». Исходя из этого, государство выделяет значительные ресурсы для приоритетного инвестирования в развитие образования, уделяя особое внимание повышению качества преподавательского состава.
К концу 2023-2024 учебного года общая численность педагогических работников дошкольного и общего образования в нашей стране составит 1,25 млн человек (на 17 253 педагога больше, чем в 2022-2023 учебном году), а руководителей — почти 99 500 человек. Уровень соответствия учителей и администраторов системы образования стандартам подготовки в соответствии с Законом об образовании 2019 года составляет 93,23%, что является значительным ростом по сравнению с 50% в 2013 году. Это гордые результаты, демонстрирующие усилия нашего государства, направленные на повышение качества преподавания.
Кроме того, улучшаются и льготы для учителей. Средняя заработная плата учителей значительно выросла за эти годы, что помогло поколениям вьетнамских учителей преодолеть трудности, поддерживать пламя страсти, постоянно внедрять инновации, творить и соревноваться за то, чтобы преподавать хорошо; является ярким примером этики, преданности делу и страсти к профессии. Есть много учителей, которые пожертвовали своей юностью, чтобы остаться в школе, остаться в классе и стать вторыми отцами и матерями для детей в отдаленных районах, районах со сложными социально-экономическими условиями, приграничных районах и на островах. Благодаря этому в сфере образования нашей страны произошли существенные изменения и сохранились имеющиеся достижения. На сегодняшний день более 99% людей в возрасте от 15 до 60 лет грамотны, и почти 100% пятилетних детей ходят в школу.
Высшее образование трансформирует профессиональную структуру в сторону удовлетворения спроса на качественные, высококвалифицированные человеческие ресурсы. В настоящее время в 241 вьетнамском университете имеются специалисты и учебные организации по большинству профессий, перечисленных в мировом списке профессий, включая новейшие.
Число программ обучения, аккредитованных и опубликованных на международном уровне, резко возросло, а ряд высших учебных заведений и учебных групп имеют высокие рейтинги в регионе и мире, например, Ханойский университет науки и технологий; Вьетнамский национальный университет, Ханой; Национальный университет Хошимина…
Вьетнамские студенческие команды, участвующие в международных олимпийских соревнованиях, регулярно добиваются высоких рейтингов. Сектор образования и обучения также является пионером цифровой трансформации.
Согласно отчету Министерства образования и профессиональной подготовки, около 80% школ в настоящее время используют информационные технологии в преподавании и управлении, что является значительным ростом по сравнению с 30% в 2013 году. Эти достижения не только помогают повысить качество образования, но и отвечают потребностям социально-экономического развития страны в контексте глобальной интеграции.
В эпоху бурного развития информационных технологий роль образования и учителей становится важнее, чем когда-либо. Учителя — это не только те, кто преподает знания, но и те, кто помогает ученикам развивать личность и навыки, необходимые для жизни. Можно сказать, что сегодня образование требует большей гибкости и креативности, чем когда-либо прежде. Учителям необходимо обновлять свои знания и применять современные методы обучения, чтобы соответствовать потребностям молодого поколения. Использование технологий в обучении также становится неизбежной потребностью в современной образовательной среде.
В своей речи на встрече с представителями педагогических работников и руководителей системы образования по случаю Дня учителя Вьетнама (18 ноября 2024 г.) Генеральный секретарь То Лам подчеркнул, что мир переживает период эпохальных перемен, конкуренция между ведущими странами становится все более жесткой, в которой в качестве основы обозначена конкуренция за качество человеческих ресурсов, определяющая возможности развития каждой страны. Для достижения стратегических целей 100-летия основания партии, 100-летия основания страны, прочного вступления страны в эпоху подъёма, эпоху процветания, стоя плечом к плечу с мировыми державами, высококачественные человеческие ресурсы продолжают определяться как стратегический прорыв, а инновации в образовании и обучении являются задачей и стратегическим решением 14-го съезда.
Поэтому Генеральный секретарь считает, что наивысшая цель, на которой необходимо сосредоточиться в настоящее время, — это завершение дела инноваций в сфере образования и обучения, а также завершение цели создания человеческих ресурсов для национального строительства и обороны в эпоху национального развития. Эта славная ответственность требует больших усилий, мощных прорывов и объединенных усилий всей нашей партии, народа и армии, в первую очередь, коллектива учителей и руководителей образования. Это большая ответственность, но для нации с традицией любить учёбу и ценить таланты; С командой преданных своему делу учителей, которые любят свою профессию, готовы жертвовать и преданно служить ей, а также при решительном и синхронном участии всей политической системы и общества весь сектор образования преодолеет все трудности, преодолеет все вызовы и успешно проведет реформу образования и обучения.
![[Фото] Премьер-министр Фам Минь Чинь председательствует на совещании по реализации проекта железной дороги Лаокай-Ханой-Хайфон.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/5/20/0fa4c9864f63456ebc0eb504c09c7e26)
Комментарий (0)