СГГПО
Министр Нгуен Ким Сон подчеркнул, что, помимо достигнутых результатов, учебный год 2022-2023 все еще имеет некоторые недостатки и ограничения, такие как: нехватка учителей, перегрузка школ в крупных городах и густонаселенных районах; Развитию школьной культуры не уделялось должного внимания...
Днем 21 июля в городе Куало (Нгеан) Министерство образования и профессиональной подготовки провело Конференцию директоров департаментов образования и профессиональной подготовки 2023 года. Конференцию возглавили министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон, заместитель министра Фам Нгок Тхыонг и заместитель министра Нго Тхи Минь, а также представители руководителей департаментов, отделов и подразделений Министерства образования и профессиональной подготовки; представители вузов; Директора, должностные лица и специалисты 63 департаментов образования и обучения по всей стране.
 |
Конференция директоров Департамента образования и обучения в 2023 году |
Выступая на конференции, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что учебный год 2022-2023 является трудным и сложным для сектора образования, поскольку ему необходимо продолжать преодолевать и стремиться преодолевать трудности, вызванные последствиями пандемии COVID-19, одновременно консолидируя и повышая качество деятельности в области образования и профессиональной подготовки.
Это также первый учебный год, когда в секторе образования реализуется Программа общего образования 2018 года для учащихся старших классов.
 |
Министр Нгуен Ким Сон выступает на конференции |
Кроме того, местные органы власти полностью и объективно оценили результаты 10 лет реализации Резолюции 29 о фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении в этом районе, а также реализации Программы общего образования 2018 года в целях осуществления надзора за Постоянной комиссией Национальной ассамблеи по инновациям в общеобразовательных программах и учебниках. В частности, решимость руководителей отделов образования и обучения консультировать партийный комитет и местные органы власти по вопросам развития образования и обучения в регионе, а также сильное руководство и управление местным образованием способствовали повышению качества и эффективности руководства и управления в сфере образования и обучения, создавая преемственность от центрального к местному уровню.
Министр Нгуен Ким Сон подчеркнул, что, помимо достигнутых результатов, учебный год 2022-2023 все еще имеет некоторые недостатки и ограничения, такие как: нехватка учителей, перегрузка школ в крупных городах и густонаселенных районах; Развитию школьной культуры не уделяется должного внимания; В ближайшее время необходимо будет активно внедрять работу по поддержке, психологическое консультирование, навыки по предотвращению и борьбе с насилием, издевательствами и жестоким обращением с детьми и учащимися; Насилие в школах и нехватка продовольствия в школах по-прежнему имеют место...
* Ранее, тем же утром, Министерство образования и профессиональной подготовки провело конференцию, посвященную подведению итогов 2022-2023 учебного года и распределению задач на 2023-2024 учебный год для среднего образования и непрерывного образования.
 |
Выступает директор департамента среднего образования Нгуен Суан Тхань |
Директор Департамента среднего образования Нгуен Суан Тхань сообщил, что 2022-2023 учебный год — это время, когда все три уровня образования одновременно реализуют общеобразовательную программу 2018 года, особенно это касается 10-го класса, первого класса этапа профессиональной ориентации.
Министерство образования и профессиональной подготовки издало множество документов, направляющих и направляющих образовательные учреждения по организации и осуществлению преподавания и обучения; Организовать экспертизу и утверждение учебников для 8-х и 11-х классов, а также утверждение местных учебных материалов для 7-х и 10-х классов; Поручить местным органам власти активно разрабатывать и внедрять учебные планы по предметам для 6, 7 и 10 классов в соответствии с Программой общего образования 2018 года. Одновременно поручить местным органам власти делегировать инициативу образовательным учреждениям по разработке и внедрению учебных планов для остальных классов, реализующих Программу общего образования 2006 года в направлении развития качеств и способностей учащихся, обеспечивая связь с Программой общего образования 2018 года.
Национальный экзамен по отбору отличников продолжает совершенствоваться и добиваться хороших результатов; Национальные сборные, участвующие в региональных и международных Олимпийских играх 2023 года, добились высоких результатов; Организуйте выпускной экзамен в средней школе 2023 года должным образом, чтобы обеспечить серьезность и безопасность.
Однако разработка и реализация планов школьного образования в некоторых учебных заведениях по-прежнему остается нецелесообразной; В некоторых населенных пунктах и школах по-прежнему сложно назначать учителей для реализации содержания программы и разработки образовательных планов по естественным наукам, экспериментальной деятельности, профессиональной ориентации и местному образовательному контенту.
Школа не проявляла инициативы в разработке и распределении учебной программы по предметам, не разделяя количество периодов/недель поровну, не преподавая на всех неделях, поэтому она столкнулась с трудностями в подборе учителей и составлении расписания, соответствующего учебным часам учителей/неделе. Наряду с этим по-прежнему ощущается нехватка учителей и руководителей образовательных учреждений; В некоторых населенных пунктах по-прежнему ощущается нехватка школ и учебных классов...
 |
Выступает директор Департамента непрерывного образования Хоанг Дык Минь |
Директор Департамента непрерывного образования Хоанг Дык Минь сообщил, что система центров непрерывного образования стабильна с точки зрения сети и деятельности. Многие центры активно изучали и исследовали потребности учащихся, использовали функции центра для активной диверсификации программ непрерывного образования, удовлетворяя потребности людей в обучении.
Некоторые центры активно консультировали по вопросам строительства объектов, закупки оборудования и подготовки ресурсов для учителей, чтобы быть готовыми к внедрению Программы непрерывного образования в старших классах в соответствии с Программой общего образования 2018 года. Многие центры внимательно следят за направлением инноваций в Программе непрерывного образования в старших классах, чтобы активно набирать недостающих учителей или отправлять учителей на обучение, переподготовку и дополнительное обучение, чтобы быть готовыми к внедрению Программы непрерывного образования в средних и старших классах.
Несмотря на достигнутые результаты, качество непрерывного образования по-прежнему ограничено из-за низкого качества исходных данных. Штат преподавателей культуры в центрах профессионального образования и повышения квалификации по-прежнему невелик, недостаточен по численности, недостаточен по структуре по предметам, а штат преподавателей, работающих по трудовым договорам, нестабилен. В центрах по-прежнему не хватает помещений и оборудования для обучения, инвестиции в строительство и закупку незначительны. Уровень мобилизации населения для обучения чтению и письму в приграничных районах, районах проживания крупных этнических меньшинств и районах со сложными экономическими и социальными условиями по-прежнему низок, а результаты обучения грамоте неустойчивы...
Источник
Комментарий (0)